在一次考试中，老师通过批改试卷发现有学生的答案与参考答案几乎一样，作为老师该如何处理？
在一次考试中，老师通过批改试卷发现有学生的答案与参考答案几乎一样，作为老师该如何处理？
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网友解答：
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讲个真事
高二那年，一次模拟考试，成绩下来了，英语成绩百名榜上，赫然出现一个名字：杨喜，146分，第三名。
这杨喜是谁？不是别人，就是高二二班的“国宝”，人称外号“大黄蜂”。
为啥叫他大黄蜂？因为他做了三件事：
1.在青春悸动的年龄，他主动传播各类小黄书；
2.一身绿色校服因为长期不洗，已经变成黄色了；
3.上课睡觉打呼噜犹如一群马蜂袭来。
他的成绩很稳定，连班级倒数第二都自叹不可逾越。每次成绩下来，五科加在一起，杨喜的成绩都过不了100，老师对他唯一要求就是不要影响别人。
那这次英语成绩是怎么回事？
这个问题问的好，不仅学校老师、年级主任、副校长都很疑惑，连杨喜本人也很懵逼。
试卷被各级老师、领导传来传去的审阅，杨喜被老师喊来喊去问话，百名榜上的名字，几次被擦掉又写了上去。
有重大作弊嫌疑的他，在调取监控视频、监考老师作证的前提下，逐步还原了事情经过：
考试前两周，他看到喜欢的女孩笔记本上手绘了一个英文单词。他很疑惑，就悄悄查了一下，原来这个单词是butterfly，蝴蝶。
他不知道为啥这个姑娘要写蝴蝶的单词，也不知道有什么含义，可能是姑娘喜欢吧。一根筋的他，就找邻桌借了一本英文课外书，满书找蝴蝶这个单词，功夫不负有心人，终于在一篇文章中，找到了一段英文，出现了这个单词，而且不只是出现一次，是很多次。兴奋的他各种查词典，各种请教同学，用了一周的时间，把这段英文背诵了下来。
原计划改成情书送给姑娘的他，赶上了这次考试。看着英文试卷，睡意大起，在听力还没开始的时候，他就像往常一样蒙完了所有选择题，到了作文，他原本想放弃的，可是抬头看了一眼窗边优美的姑娘，心里一顿悸动，就当做练习，把自己背诵的文章工工整整的写在了作文空白处，写完后就趴着睡着了。
最后，成绩下来了，听力满分，各项选择题扣1分，作文扣3分。
多年后同学聚会，用他自己的话说，那一次考试，用光了这辈子的运气。
事情弄清楚了，他的成绩自然也保留了，怀疑他作弊的英语老师也向他道歉了。不过这并不重要，因为这件事，他受到了同学广泛关注，从来不和他说话的姑娘，每次见他都和他打招呼，笑嘻嘻的聊天。这让杨喜开心的不得了，原来成绩好会有这种待遇！奈何高中时日不多了，把所有科都学起来一定不可能，干脆就从英语开始吧。
自那以后，出现一个有趣的场景：一个胖胖的黄校服不管什么课都在学英语。
从30几分，到50几分，到70几分，到90多分，到100多分，120多分。用时1年多，杨喜高考英语成绩138分，考入某专科学校。后来自己努力去考了本科，又考了研，毕业后在一家外企公司当翻译，后来辞职回到县城，创业开办英语补习班。
他的微信头像一直没有换过，背景是黄绿色的草坪，还有他挽着那个姑娘开心的笑容。
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网友解答：
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给大家分享一个搞笑的事情，记得上学期的一次初三物理单元考试中，有一道电学填空题的答案是8欧姆，我发现有两个中等偏上的同学答案是23.8欧姆，那道填空题是有一定的难度，无论怎么算，都不可能是23.8欧姆，我左思右想，是什么原因导致两位同学的答案都是23.8欧姆呢？
我用手机在网上搜了一下此题的答案，写着：23. 8欧姆，原来那个23是第23题的意思，答案是8欧姆。哎呀！我的乖乖，这两位同学也太有才了。
中午我将这两位同学叫到办公室，他们可能意识到我找他们要干什么？便主动说：\"老师，我们这次没考好，以后一定好好努力\"，我说道，这不是没考好的问题，你们自己看一看第23题是怎么回事？两位同学满脸通红，都沉默不语，不时地你看我，我看你，好像要统一什么口径？
我意识到问题的严重性，将两位同学隔开，分别了解情况，和我预料的如此相同，原来他们都是用手机在网上搜的答案，害怕被老师发现，瞄了答案就填上了，就出现了上面戏剧性的一幕。
出现这种情况，我不直接批评学生，而是让学生自己回答该如何来处理此事，如果自己不能好好的处理，我告诉他们，我会用你们自己的手机给你们父母打电话，通知父母到学校一起共同教育，这两位同学的认错态度很好，意识到问题的严重性，也拿出了解决方案，手机交给老师保管到中考结束，并写出深刻的认识，给自己定一个学习计划和目标，请老师监督。
我很满意这样的处理结果，期末考试中，他俩的物理成绩有了很大的提高，我也给他俩承诺，升学考试中，能够实现你俩所订立的目标，你们所欠的话费老师帮你们垫上。
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网友解答：
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欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆在做学生时，也经历过类似事件，但由于神一般的操作，却有意外收获。
记得上初二时，有一次物理（班级）考试，由于试卷和我买的资料一模一样，所以我就偷偷抄了下来。由于我的答案和试卷一模一样，等到发试卷时，物理老师特意“表扬”了我，说我答得太完美了，和答案一模一样。我记得他在说“一模一样”时，用足了力气。
这个时候，全班人都把目光投向了我，我羞愧得脸红了。
要知道，我平时的物理成绩并不好，在班级排12名左右，这次竟然考了班级第一，还远超第二名5分，这下全班可炸锅了，各种质疑的声音都出来了······
我也被吓坏了，下课后，赶紧把我的资料偷偷放在宿舍楼边上的草丛中，生怕被同学看到。
从此以后，只要上物理课，我必提前预习，以防老师提问。但凡遇到不会的物理试题，我必翻阅资料或自己钻研，直到将其弄懂为止。为此，我还提前钻研较难的物理试题，生怕老师提问，被同学嘲笑。
就这样一个月过去了，物理又考试了，巧合的是，试卷又和我买的资料一模一样，我当时也没犹豫，直接作答，不出意外，又是班级第一。不过这一次，物理老师不再怀疑我了，全班同学也不再怀疑我了。而我，则更加怀疑自己了，于是拼了命的继续学习物理，生怕考不好。
还好，自从那以后，物理基本上都是满分，清楚地记得，中考物理我考了满分。或许，我要感谢那次“抄袭”，但老穆不提倡学生抄袭，因为这是可耻的行为。
老穆做老师后，也遇到类似的事情，但我从不当面指责学生，我总会想方设法利用这次契机来提高孩子的学习成绩。
每当我看到学生答案和参考答案一样或相仿时，我总是会先夸奖他一下，当有学生当众质疑他时，我总是站在被抄袭孩子这边，维护他的自尊心，并且会特意给他布置一个小任务，那就是明天给大家讲同类试题······
从此以后，抄袭者成绩往往会变好，而班级也再没人敢抄袭了，他们宁肯不写，也不敢抄袭了。
当你发现学生有抄袭“嫌疑”时，你不妨这样做：
【1】不要急着当众戳穿他，而要给他台阶下，一则给他留下尊严，二来他会感激你，更加努力地学习；
【2】你一定要当着全班同学面夸奖他，并布置讲题任务给他，但时间一定要充裕，让他有时间“加班”完成。
【3】你平时也要多去关注他，让他觉得自己受重视。
【4】一定要告知学生，抄袭是可耻的行为、不讲诚信的行为，在中高考中，是要被严厉处罚的。这样做的目的就是为了让同学们不再抄袭。
【结束语】
老穆认为，但凡考试想抄袭的同学，他们大都想让自己的成绩变得更好，奈何方法和能力上有问题，难以实现。作为教师，我们要及时发现，并予以指导，或许孩子的成绩真能变好。
老穆不提倡粗鲁地批评抄袭学生，倘若那样做，或许会让他的成绩从此一落千丈。你们觉得呢？
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网友解答：
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这种情况真的遇到过，采取什么方式，要分不同的情况来决定。我想看到这个问题，大家的第一反应是怀疑这个学生作弊吧！
如果这种情况出现在一所超级中学，那作弊可能性就小，比如衡中，学霸太多了，尤其是理科，有的题老师搞不清楚，还需要求助学生。如果是一所非常差的中学，那八成是作弊了。
如果这种情况出现在物理数学等理科科目试卷上，我觉得相对来说，作弊的几率会小一些，毕竟理科科目的学霸太多了，答成和答案一样，的确是有可能。如果是在语文和政史等科目中出现，这种情况就值得怀疑，因为文科类题目答案比较灵活，答成和参考答案一模一样，这种可能很小。
如果是这个题目设置很难，绝大多数学生都做错了或做得不太好，唯独这一两个学生答得很好，这种情况也值得怀疑。
如果是学霸，那作弊可能性要小;如果是学渣，经常考得一团糟，这次突然答得这么好，那作弊可能性就很大。
总之，情况多种多样，如果确信是作弊，一定要严惩，不能让学生存在侥幸心理，要么让他把题背过、要么让他弄懂给别人再讲讲，当然还有依据校规来惩罚他。没有好的考风，就没有好的学风，必须惩戒，才能让学生明白在学习上不能有任何投机行为，当然做任何事都不应该投机取巧。
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网友解答：
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考试作弊经常发生，从小学，中学到大学都会有，我来讲讲自己遇到的那些考试作弊的情况，又是怎么处理的。
小学生考试作弊很少发生，一般考试快结束了会有交头接耳偷看一下。也没遇到处理的情况，就不讲了。
初中考试特别多，作弊也经常发生。很多学生都会作弊，甚至学霸。有一次历史考试，我也学他们一样，把课本放在大腿上顶在课桌底面，趁监考老师不注意就拿出来看看。心里特别紧张，为了保证万无一失炒了一题花了很多功夫。那次考试并不好，以后再也不作弊了，要是被发现一次对我的打击太大了。
其实考试作弊老师一看成绩或者答案就知道了，学习好的学生考试作弊答案很标准，没看到老师说什么，只会大力表扬。学习差的学生考个及格分就会得到老师公开的怀疑和批评。
小学，初中的考试作弊，主要以教育为主。没见过更多的处理，成绩排名、获奖荣誉都没有影响。这个时候的监考老师是比较仁慈的，不会当场抓，进行处理。
高中才是考试管的非常严格的阶段，每次考试按上次考试排名安排座位。每个考场的座位都很少，间距也离的远。唯一能看的就是收卷时，回头望月了。监考老师收卷也是特别快的，答题卡没填完的你就倒霉了，猛的一下就抽走了。只有后面收卷的才有十几秒的机会。
高中考试管得特别严，英语作弊比较多。记得高二一次英语期末考试，有一个班的成绩非常离谱，一下就传开了。开学后，学校重新安排了一次英语考试，也就这样了。
比较好玩的是，高一期末考试我们班有个同学的成绩就匪夷所思了。他平时学习一般，每门功课的成绩都有80分左右（满分100分），数学120多分。这样的成绩足够扎眼了，因为能考80分以上的学生很少很少，不及格的一大片。原来人家早知道试卷了。他也是被班主任批评教育而已，其他的也没有什么。
高中考试虽然严格，学生作弊的手段也越发高明。有一次我看见有些学生在做题玩手机，问了一下，原来在帮低年级的学生作弊。
上了大学也经常看见学生作弊，不过大学处理作弊就狠多了。我们班有位同学在一次考试作弊被巡查老师拍下了，于是大学毕业都没有给学位证书。
大学作弊真的很无聊，及格就好了。可是大学挂科的学生那么多，真是玩多了。挂了还可以补考嘛，实在没必要冒那么大的风险。大学成绩比较奇怪的，就算你的答案和标准答案一样，成绩下来却不高。
最后回到题目，我认为遇到这样的情况给个合适的分数，重在教育。
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网友解答：
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我高中的物理老师是这样处理的，第一次小考试我满分而我的同桌乘我专心考试抄我的也满分，其他同学因为太难了大多0分也有几个20分的，然后物理老师狠狠的处罚了我们，过半个月又小考试，又很难，我又和标准答案一模一样又满分，这次我盖住了试卷同桌没抄到得了0分，可能老师也一直在盯着吧，发现我没作弊，第二天物理老师主动在全班向我道歉了，我很意外，现在想想，当时物理老师认为试卷非常难，正常的都是考0-20分，不可能考100分的，所以第一次才会很自信的处罚我，第二次就惊讶的承认错误了。他是一个好老师。
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网友解答：
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发现学生答案与标准答案一模一样，除非学生非常优秀，否则就毫无疑问是泄题了。出现这种情况，老师要冷静，做到细致分析泄题原因，温情处理护学生成长。
首先，我们分析一下造成泄题的原因。
①老师保管试卷不严谨，造成试卷遗失，被\"有心\"的学生得到，提前到网上搜题做好。
②试题出卷人懒惰，直接用某套资料中试卷充数，而学生刚好认真做了这套试卷。
③学生考场内作弊，携带手机进考场，考试全程用手机搜答案，而监考老师也没发现。
冷静分析泄题原因后，老师也要给自己做一番心理建设:
①学生能把一张试卷做得和标准答案一样，说明他重视这次考试;他想在考试中拿高分，证明他极想得到老师和同学的尊重和肯定。
归纳为一句话，这孩子身上有可贵的自尊心和进取心。
②即使学生是在考场舞弊得来的成绩，也不能采用简单粗暴的批评方式。动之以情，晓之以理，是处理问题的原则。
基于以分析，我为题主提出以建议:
建议一
:
如果是因为学生刚好做到一套与考试一样的试卷，那老师全不必紧张，更不能批评，反而要真诚地表扬孩子取得的优异成绩，增强孩子的荣誉感，激发孩子内在的学习动力。
也许，孩子就从此爱上这一科了呢。当然，私下里也可以告诫孩子不要骄傲，要争取更优异的表现。孩子的内心会明白自己这次成绩有侥幸的成分，但他得到的表扬和肯定是实实在在的，他会为了更大更真实的荣耀而继续努力的。
建议二:对于依靠考场舞弊而取得优异成绩的学生，则要双管齐下。
一方面，开展\"诚实守信\"的主题班会，以集体教育的方式开展诚信教育，让学生谈身边不诚实守信的现象，结合名人事迹讲诚实守信品质的可贵。
另一方面，寻找合适时机进行个别教育，让学生明白舞弊的危害，做到自觉遵守考试纪律，以诚信考试为荣，以舞弊抄袭为耻。
建议三:向学校教务处提出建议，杜绝出题时照搬资料原题，特别是资料中的套卷。加强考试试卷的保密工作，杜绝泄题泄卷现象的发生。
总之，发现这种现象，老师要细心分析，冷静处理。教育实践中总会发生各种\"危机\"，而一名优秀的教育工作者，就要善于化\"危机\"为教育的契机，化\"危机\"为教育的良机。
我是
@悦读悦写
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网友解答：
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我来回答这个问题。
.看是哪个阶段的学生，哪门学科。
如果是小学生，数学，英语，也没有什么可怀疑的，孩子如果学习成绩好，完全可以做到，做为老师，要相信孩子，不要持怀疑态度，更不要直接去问孩子。
如果是初中或者高中的学生，只要不是在考场上被抓住作弊了，即使在复习期间见到了答案，在考试的时侯能把答案一字不差的写下来，也是个人的本事。
讲下我上高中时的一次经历吧：高二那年我转学到另一所高中，临走时语文老师给了我好资料，不曾想我也努力，一有空就一单元一单元的练习，做完再对着答案一道一道的改。有一天，新学校的语文老师说要总复习了，复习一单元，测验一单元。当老师发卷子的时侯，我惊呆了！老师用的试卷是我做过的那套。说说吧！我怎能不把答案写得与答案一样，比不知道答案都难！考试到第三单元，我都心里发怵，次次全班第一。好在语文老师并没有怀疑，只是说：听说你语文好，没想到会这么好！
听着老师的表扬，我只有说，这套试卷在原来的学校做过。语文老师并没有惊讶，他平淡的说：做过，再考能全部做对也是本事。把你做过的试卷和答案全交上来。
我以为第四单元，老师会换试卷，谁知道，老师怎么想的，依旧还是那套卷子，并且警告我：如果不考第一，写错一个答案看我怎么收拾你。
所幸的是，那套卷子我的确用心做过！
所以说，这个问题完全不要太在意。
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网友解答：
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那有什么？我上高中时，期未考数学，百分制，老师批卷子时，坚定立场，绝对不给我100分，反来复去找了好几次，发现一个小数点点错了，扣了0.5分。沒有一个老师或同学怀疑我作弊。
沒有证据时，不要轻易怀疑一个学生，疑罪从无，而且应该表扬，不是还有下一场考试嗎？路遥知马力，日久见人心。
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网友解答：
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一次考试中，学生的答案跟参考答案几乎一样，老师该如何处理？老师的正确做法就是
尊重学生，给予信任，不乱猜疑
。
如果是自己班级的学生，自己所教科目的学生，老师对每一个学生的成绩都是很了解的，虽然成绩是波动的，但是幅度不会很大。
如果这名学生，一直就是优等生，一直就是学霸，老师肯定是大加表扬，不会在这里问了，因为对这样的学生，是信得过的，总是以欣赏的眼光看待的。
既然拿到这里问，应该是这个学生，在老师的印象里，成绩平平，甚至比较差，一次考试，出现了这样的状况，老师是不相信这名学生能答出这样的水平，所以才有这样的问题。
对于偶尔一次“太出色”，老师无疑是在怀疑学生作弊，个人的看法是，
即使这个学生作弊了，考试时并没有发现，就必须承认结果，认定是学生自己考的，相信是学生有了很大进步。
哪怕就是相信错了，又能怎么样呢？你的相信，很可能改变一个学生，因为这名学生，为了下次考试不至于落差太大路出马脚，会私下里暗暗努力，想保持这种水平，虽然未必能保持住，但是，进步是一定会有的，这不是好事吗？
相反，老师如果带着怀疑目的，去调查去了解去盘问，会伤了学生的自尊，如果是比较敏感脆弱的学生，发生什么意外都有可能。即使被你查出来了，对你，对学生，又有什么好处？只能造成师生关系紧张，对立情绪产生，不会有任何正面的作用。
但是，教师信任归信任，留心归留心，目的是让学生向上向前，不能让学生依赖侥幸。所以，再考试的时候，就要重点关注，让学生无法侥幸，绝了这个侥幸的念头，学生也只好华山一条道，自己拼了！
有的老师会组织再考一次，我觉得没有必要那么急，有点耐心，给点缓冲，不要那么急着弄清事实，我们需要的是学生的态度，如果因为这一次考试，即使是学生作弊了，但因此而彻底转变了态度，积极向上，这是一件多么好的大好事啊！
从容一点，宽容一点，耐心一点，以发展的眼光看待学生，你就不会因这点小事而困扰了。你的怀疑的眼光，会变为鼓励的目光，你调查的动作，会变成激励姿势，你的师者形象因此而在学生心目中越发美丽！
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网友解答：
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在我们的大小考试中，总有一些学生在考试中会抄袭别人的，答案一模一样，这也是教师遇到最多最头疼的问题，为什么会发生这种事情，遇到类似的问题我们做老师的应该怎么解决呢？
首先，产生这种问题的主要原因是我们目前的考试太多，从小学开始学生除了期中 期末考试以外，就会出现大小不同的月考单元测试周测日清等种种考试，可谓是种类繁多还在不停的增加各类考试。
学生从上学开始就在各类考试中摸他爬滚打一路走过来，平时抄作业考试作弊习以为常，从小养成的习惯想短时间内改掉也是比较困难。
为什么学生会形成这些不良的习惯，每个人生都是有差异的，有些学生干事情利索还有些学生干事情比较磨叽。学习写作业也是如此，很多教师布置作业不按实情，都按照中等偏上的学生水平来布置作业，就会有一部分学生完成不了作业，就只能去抄袭别人的作业，久而久之就造成了这部分学生不管是作业还是考试都是在抄别人的。
其次，遇到此类问题的教师不在少数，根据每个学生的实际情况不同如何正确解决它，也是摆在每位教师眼前的现实和棘手的问题。
一些教师此时解决问题比较急躁，想一下就把学生的问题纠正过来，是想一下有些学生是几年来形成的问题，一蹴而就根本不可能实现，有些教师就实行了极端的解决方法，让学生罚抄作业更有甚者一抄就是几十遍，把学生当成一个发泄的工具，这种教育方式万万不可取。
我们可以了解一下学生的过去，通过给学生做思想工作，让学生认识到他自己的问题，每次作业让他少做几道题，每次尽自己最大努力把会做的题自己独立认真完成，而且一定做对就完成任务了，一些有点儿难度的问题，没有必要让他去完成，因为他的知识结构还没达到那个层次，你在强迫的完成那无疑是拔苗助长。
总之，每个学生能力有大小，在教育教学方面分层不同对待，是合理的也是有效的一种教育教学方式，也符合目前国家施行的“双减”的要求。
按每个学生能力的大小，把学生自然进行分层分类，也是国家对教育的终极目标，同时也希望我们的教育工作逐步完善起来，按照国家的要求培养出不同层次的人才，让我们教育进行不同的分类培养，让每个学生都能找到自己的位置，让每个人都成为社会发展中的建设者，为社会的进步和人类的发展添砖加瓦。
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