一个学校开始抓学生的纪律和校园卫生的时候,表示这个学校怎么样了?
一个学校开始抓学生的纪律和校园卫生的时候,表示这个学校怎么样了?
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本人老师,去外面参观学习的机会有限,也不知道外面的学校如何?
反正我们小县城,学校基本都在抓卫生,抓纪律,抓学习。
领导们喜欢抓卫生,也是有原因的。
第一:现在的迎检任务多。
我校本来是重点小学,几乎每周都会有人来检查。现在的检查团来之前还喜欢通知。所以每个检察团来之前,领导都会在群里布置,让大家做好卫生,特别是校园正中心地带。
第二:上级领导也喜欢指导卫生。
去年我们这新换了一个教育局长,刚上任就来我校周边溜达了一圈,然后大发雷霆,当场场我们校长训了半天,说我们学校周围太脏太乱,根本不像个学校。实际校外边的卫生是环卫工人的事,只有校门口一片属于我们学校,也很干净的。但校长也不敢申辩,立刻叫上我们学校老师几十人打扫了一上午。
还有前几年均衡验收,正是秋季,树叶正落的时刻,但领导发话了,花池里也不允许有一片树叶,可怜孩子们一下课就去扫树叶。实际有点树叶不正好当肥料吗?领导们的心思下属也不懂,更不敢质疑!
第三:卫生确实是门面,需要抓。
一个学校如果连卫生都搞不好,能搞好学习吗?
一个家庭如果连卫生都搞不好,能温馨吗?
学校卫生搞好了,确实心情舒畅,看起来更舒服。
我们学校在开学第一周就举行了两次卫生大扫除。角角落落都清扫的非常干净,整个学校面貌也是焕然一新,让人非常舒服。
再说纪律。
一个纪律不好的学校可能有好的学习氛围吗?哪个学校不抓纪律?这不是很正常的学校管理吗?
有人说了,一流校长抓文化,二流校长抓成绩,三流校长抓纪律。本人极其反对。
什么叫文化?文化需要几百年的沉淀,难道一个校长干两年学校就有文化了?小地方的文化建设无非弄个文化墙,图书角,挂点标语,难道这就是文化?
抓成绩的校长还是很务实的
。中招高招这么残酷,没有成绩不是害孩子们吗?素质教育与成绩从不矛盾。素质教育难道就不要成绩了?
抓纪律的校长也应原谅。
现在队伍不好带呀,学校老师众多,查一次岗都得近两个小时,难道天天查岗?但如果不查岗,有些老师可以整天不上课也是有的,怎么监督?
小地方的校长这几项工作都在做,抓卫生、抓纪律、抓成绩。可能他们都不是什么名校长吧?
但是,名校难道就不需要这些了?不是吧!
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纪律和卫生,若干年来就是学校的常规工作,就想一个人早晨起来要刷牙洗脸吃早饭一样,题主说开始抓,莫非还有学校之前不抓的吗?真是不可思议。
如果真有不抓纪律和卫生的,这样的学校估计离倒闭不会远了,说明之前已经非常糟糕了,即使是学校领导不作为,上级主管部门在检查中也会发现这个问题的,校长早就换人了,老师也早就改组了。
要么就是另外一种情况,这所学校的校长和老师,特会作假,平时不抓,每逢上级检查时,就如临大敌,临时抱佛脚,就这样躲过了一次又一次检查。
可是,如果不抓纪律,不抓卫生,校园脏乱差不说,学生违反纪律如家常便饭,老师不是自己给自己找罪受吗?这校长还能干得下去,整天麻烦事不断,这工作还怎么做啊!
在心理学上,有一个“破窗效应”的原理,完全相同的两辆汽车,一辆完好无损,一辆车窗玻璃砸了一个洞,结果停放在一起的两辆车,完好的那辆还是完好的,砸了洞的车被破坏的体无完肤。而监控发现,不仅是孩子,连大人都会踹几脚,用石子砸一下。
这是因为人们接到了一种消极暗示,这辆车是可以砸的,是可以破坏的,主人不在乎,我们还在乎干嘛。
按照这个原理,这个不抓纪律和卫生的学校,师生都得到了消极的暗示,垃圾是可以乱扔的,玻璃是可以不擦的,上课是可以说话的,比我弱小的人是可以打骂欺负的。这样的学校,还是学校吗?
学校抓卫生,不仅仅是环境问题,更是学校教育氛围问题,在脏乱差的环境中,还谈得上什么教育教学?纪律是一切工作的保障,没有纪律,什么事情都办不成。
如果把一所学校比作一个人,卫生是洗脸,洗脸不仅仅是为了脸上清洁,更反映了一个人的精神面貌,每天不洗脸的人,也就是不要脸的人。纪律是一个人的自律,一个不懂自律的人,也就没有规则意识,没有效率意识,没有上进意识,这就是一个废人。
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一个学校开始抓学生的纪律和卫生的时候,表示这个学校的管理在这之前已经很糟糕了。
纪律是打好一切胜仗的保证。纪律不好,教学质量就无从谈起。学生的纪律不好,就可以看出该校老师的纪律已经涣散了,我认为抓学生的纪律应从老师的纪律开始抓起,老师们的纪律自觉性强了,他们自然就会管好学生。应该说学校领导开始意识到了这个问题,到了非做不可的地步了。
学校的卫生是像个人卫生一样,是人的形象,是人的脸面。这个学校开始抓卫生,可见之前的管理多差。学校的卫生是早就分到了各班的,学生到校后会自觉打扫卫生,学校领导只需抓好检查,与班主任结账就可以,何必下这么大的功夫。
当然,学校领导从现在开始抓纪律和卫生也不迟,学校的工作都是从这里开始入手的,希望这个学校能有个好的开始,一步一个脚印,抓好每项工作。
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我们从小受到的教育就是一屋不扫何以扫天下这种豪言壮志的,一种个人的成就观。
有些领导也受这种思想的影响,所以对于学校的卫生以及类似的形式进行了过度的关注。
我们知道卫生对于一个学校来讲非常重要,但是过度关注却显得不是太正常的,我们有一点仍然需要明白,卫生习惯,学校的卫生整体环境是学生整体面貌的一部分。如果一个学校的学生自始至终不能主动积极的维护卫生的话,只是通过某种外在形式来完成,时间长了,绝对不会能够持续的。
抓卫生是一个,起点低见效快的学校管理方法。举个例子说,规定每一周的某一天的下午进行卫生检查,但其实这个卫生检查浪费了大量的时间,有的学生会能利用两节课或者更长的时间来完成这一次的检查,而除了这一次之外,卫生又是一团糟。
纪律的问题是一个环境的问题,整个学校周边环境不太好,整个学校的学习气氛不浓厚,整个学校的纪律一塌糊涂,仅仅通过抓课堂纪律有什么作用呢?
校园里面锣鼓喧天,如果把教室的门关上,让教室里面的人装作听不见,这有什么用?
所以说一切的关键还是在于一个长期性的坚持,甚至在于长期性的个人素质的提升。这种提升的规定,只在于学校里面有一个积极向上的学习气氛。
大家都忙着学习了,学习的人素质能差吗?能够不保持卫生能够不维护纪律吗?
所以说关键还是,学校的整体气氛。老师如果不努力,校长你在台上把天翻过来也没用。
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很好啊!我在一家乡村小学任教。学校范围小,但是没有怎样抓卫生。地板黑乎乎没人理,桌椅乱七八糟没人理,吃完午饭,剩饭剩菜倒一地,没人理……各种脏乱差没人管,看着不舒服!我倒希望领导有意识,有能力能管一管卫生问题。
关于纪律问题,我也觉得应该管。每次排队,整一间学校沸腾了!队伍之间互相穿插的,学生随便讲话的……什么都有,体育老师拿着麦克风喊破喉咙也没有效果。
卫生差,纪律差,造成学习成绩也差。上学期我们学校综合排名镇里倒数第一。
所以说,学校抓卫生和纪律是必须的,没有讨论的必要性。
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纪律卫生要抓。但是学校的中心工作是教学!
注重门房,不注重课堂的学校,不会维持多久的!
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网友解答:
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一个学校开始抓纪律和卫生的时候,说明这个学校的领导班子想把学校搞好,这是一个好的开始。
有人说一流的校长抓文化,二流校长抓成绩,三流校长抓纪律。说的一点都没错,学校总是从三流到二流再到一流的。如果纪律和卫生都抓不好,何谈成绩,学校没成绩,哪有精力搞文化。所以肯抓纪律和卫生的学校,几年后必然会大变样,怕就怕破罐破摔,人心不稳。
我当年读的高中是县一中,政教处的老师天天查纪律查卫生,宿舍卫生要评比,被子叠成豆腐块,毛巾折成长条形,牙刷方向要一致,窗帘的拴法全校统一,每周有评比,天天有通报。晚上熄灯宿舍不能讲话,不能打手电筒,只要被敲门了,第二天必然被通报。周一早上去政教处学习,然后写检查。每节课都有政教处的老师趴后门窗户查看。看完了这些,是不是觉得特别不自由,像被关监狱似的。但我读书那几年,县一中的高考成绩一年比一年好,周围县市的学生各种托关系来读书。现在我毕业也有快二十年了,现在的县一中纪律和卫生是基础,老师们的工作重点也变化了,现在强调自我管理和自我学习,学校的文化经过了二十多年自然而然形成了。
讲实话,抓纪律抓卫生,老师和学生都不快活,仿佛套了一个枷锁,但坚持几年下来,学校的风气必然大变样,教学成绩也会提高不少。
所以,肯下力气抓卫生抓纪律是一个学校变得更好的开端。
吐槽抓卫生和抓纪律的人,十有八九懒散惯了,被约束了不太开心。但从学校层面和对学生负责来讲,抓比不抓强太多。
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网友解答:
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一个学校开始抓学生的纪律和校园卫生的时候,表示这个学校的领导开始觉醒了。
一屋不扫何以扫天下?
很多人认为,学生的天职就是学习,学校的主要任务就是把教学工作做好,其他的都是次要的。我相信持这种观点的人并不在少数。
其实不然。
一屋不扫何以扫天下?除了完成教学任务以外,学校还有一个重要的职责就是
立德树人
。
国无德不兴,人无德不立。育人之本,在于立德铸魂。
老师们要把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,为国家培养德智体美劳全面发展的合格建设者。
一个只知道死读书的书呆子不是我们培养的人才,一个不遵守校规校纪、恣意妄为的学生不是我们需要的人才,一个四体不勤、不爱劳动、不讲卫生的学生不是我们希望的人才。
连校规校纪都不认真遵守的学生,你怎么能够奢望他们去遵守国家的法度?连卫生都不愿意打扫的学生,你怎么能够奢望他们去遵守社会公德?
要想树立扫天下的鸿鹄之志,还是先从身边的小事开始做起吧。
抓纪律、抓卫生是提高学习成绩的重要保障
作为一线教师真是太懂这个道理了。
我在这里问一个问题,看看大家能否回答正确:
有两所高中学校,一所学校管理宽松,民主氛围浓厚,纪律约束较少,学生们生活的非常自在,可以和校长称兄道弟;一所学校管理严格规范,纪律约束很强,学生们有秩序地过着校园生活,见了老师敬而远之。
猜一猜,哪一所学校学生的学习成绩好?
告诉你们答案:是第二所学校。
第一所学校是我们这里的一中,生源质量好,校长给学生们营造了宽松的教育氛围,学生们在校园里男女生勾肩搭背、拉拉扯扯,老师们睁一只眼闭一只眼,玩手机的、吸烟的、迟到的、旷课的,似乎并没有受到校规校纪的制约。
第二所学校就是我们学校,生源质量较差,但是学校管理严格,有着让学生闻风丧胆的“十条红线”,每天饭后学生认真打扫各自的卫生区是雷打不动的制度。
每年的高考成绩揭晓的时候,我们的升学率和低进优出的成绩总会让那所学校感到汗颜。好在很快换了主帅,学校的管理开始规范起来了。
不要以为抓管理、抓卫生是不务正业,恰恰相反,是为学生的学习提供了有力的保障,一所管理不善的学校,你别指望他们能够培养出多么优秀的学生。
一屋不扫何以扫天下?只有
从一点一滴的小事开始积累,才能做成一番大事业!
我是朗月寒雪,欢迎关注,一起聊教育。
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我认为,一个学校开始抓学生的纪律和校园卫生的时候,表示这个学校开始重视教育管理了,这是一种好兆头。无论是对学校的发展还是对学生的成长,都是大有裨益的,这毋庸置疑。
可能有人认为,学校的中心工作是抓教学质量,纪律再好、地扫得再干净,教学质量很差,那么,这样的学校并不是好学校。此话确实有道理。不过,如果一个学校单纯地抓教学质量而忽视其它的管理环节,教学质量能上去吗?在教育方面,有很多看似与教育无关的东西,其实是有关系的,甚至还联系紧密。
下面,我想用我自己亲身实践来告诉大家吧。在我的教育生涯中,曾经做过多年的班主任。有一年,我做了初二的班主任。这一年中,我对班级纪律和卫生非常重视。每到我上课的时候,都会提醒学生检查地上有无纸屑杂物等。我自己也常常在教室里面捡起地上的纸屑,时间一长,同学们也很自觉地去捡起地上的杂物。所以,无论何时,我们班教室都十分干净整洁。每次在学校集中大检查(有二十名左右学校领导一起检查打分)的时候,我都会发动全班学生彻底清理教室和清洁区,打扫得非常干净,玻璃擦得很亮,那是确信无疑的了。但是,我还不满足。因为各个班级都重视,地扫得都很干净,而且都用拖把拖了一遍又一遍。为了让班级打扫的效果更加让人满意,我就派学生在班级门口放哨,看到学校领导队伍进入教学楼时,已经安排好的学生立即行动,再次把教室内外用拖把拖一遍,把玻璃擦一遍。由于教室内外是刚刚拖过的,玻璃也是刚刚再次抹过的。所以,每次检查卫生,我们班都是全校第一名。说到这里,可能大家都会觉得:学生在打扫卫生方面就花费了这么多时间和精力,那么,学生成绩肯定不好。但我想告诉大家:我们班各门成绩都是年级第一。
上面所说的这些,是我在班级管理方面最成功的案例。可是,我也有失败的一年。那一年,我做了初三的班主任。从开学第一天起,我就认为,初三学生当以学习为重,所以对班级卫生很不重视。每天早上,我都早早地去检查学生有无迟到,并且还动员学生早去十分钟读书。由于我对卫生的不重视,导致学生打扫卫生也不认真,经常被学校检查人员扣分。所以,这一学年里,我们班在卫生方面没有获得过领导的表扬。说来也怪,这一年里,除了我自己教的学科成绩比较好以外,其它学科成绩都不太理想。
从上面发生在我自己身上的正反两个案例可以看出,表面上是抓卫生和纪律,但实质上抓的不仅是卫生和纪律,更重要的是促进学生更加认真地做事。有了这种认真的态度,自然在学习上也不会马虎,所以成绩自然会提高。试想一下:你到一所垃圾遍地的学校,你的内心会是什么感受?难道会感觉“这所学校的教学质量一定好”吗?当然不会,是不?
因此,我认为,一个学校开始抓学生的纪律和校园卫生的时候,表示这个学校开始重视教育管理了。同时,以教育管理为抓手,教学质量肯定也会有所提高的。大家说呢?欢迎交流、评论。
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抓纪律 抓卫生与抓学习并不矛盾。相反,三者之间的关系是相辅相成的。纪律 卫生方面是一个学校的门面 形象,更代表着这个学校的环境情况。只有在一个舒适 静谧 洁净的环境下,才能更好的学习!
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纪律和卫生抓好了,师生会神清气爽,教学会走上正规,学校能以文化人。
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