你真的相信学霸是补课补出来的吗？
你真的相信学霸是补课补出来的吗？
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网友解答：
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我家出了个小学霸，是小姑子家的儿子。
去九月上初中，在当地一所民校上学。初一一学期，没有参加任何课外补习班，成绩优异：
语文：108（满分120）
数学：120（满分120）
英语：119（满分120）
政治：98（满分100）
历史：99（满分100）
地理：99（满分100）
生物：59（满分60）
总分：702（满分720）
班级排名：第二名
年级排名：第三名（全年级1000名学生）
我的小外甥，进入初中学习后，没有上过一天补习班。
他的学习方法，很简单，很有效：
1，认真做好预习
预习内容和方法，严格按照老师要求，注意发现问题。
2、上课认真听讲
上课专心致志，绝不心无旁骛；
带着问题听课，课堂掌握重点；
难点请教老师，解疑答惑突破。
3、重视课后复习
他的复习方法，很特别：
一是每天一回顾
（每天晚上睡觉前，一定用“过电影”的方式，头脑回放老师今天上课所讲的内容要点，遗忘的立即看书复习）
二是每周一回头
（周末两天，一定会安排两小时时间，复习本周所学知识。有疑难问题，进行强化训练。）
三是考试前总复习
（除了完成作业，每天要挤出时间，进行复习。特别重视小四科的复习，利用碎片时间熟读识记。）
四，建立错题档案
（周末整理错题，有错题，一定认真纠错。考试前，重点看错题本。）
学霸之所以成为学霸，不是天赋异禀，也不是补课不出来的。重点是孩子有高度的自律性，良好的学习习惯，善于思考，善于反思，善于总结出一套适合自己的学习方法。
分享外甥的学习方法，希望起到抛砖引玉的作用。
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网友解答：
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谢谢邀请。
我认为真正的学霸是无法通过补课补出来的。
学霸有这几个特质：
1、专
学霸不管环境多么嘈杂，都能专心致志地读书或者做作业，半点都不受干扰。
“问君何能尔？心远地自偏”
。比如我带的上届有一个学霸，每次成绩都是遥遥领先第二名，后来通过“追梦计划”顺利考入福州一中。记得那回是初二生物地理小中考结束，整个年段的几百号学生集中在一个会议大厅，考完了大家极其放松，兴高采烈地打闹着。我发现这个学霸同学静静地打开生物书，对了一下答案，眉头一皱，可能发现错了一道题吧。然后拿出英语笔记本，开始用功了。我悄悄地走近她，拍了好几张照片，她竟毫无察觉，完全沉浸到知识海洋里了。后来上班会课，我给班上学生们看那些照片，学霸同学居然一脸懵逼：“老师，您什么时候拍的，我怎么不知道？”
2、思
学霸同学善于思考，他们能摸索出一套适合自己的学习方法，能够高效地学习。他们学习是积极主动的，是少数能够享受学习乐趣的孩子。他们有独立思考的能力，善于钻研问题，而且不达目的誓不罢休。
3、独
学霸同学喜欢独来独往，他们不喜欢成群结队。他们一心向学，善于焊接时间的边角料，把零碎的时间捡起来。比如上学放学的路上，他们通常是是一个人行动，方便路上记点单词或者思考一个问题，就这样一心二用争分夺秒学习。
这样的学霸同学学习能力是超群的，记忆力是出众的，凡是老师讲到过的知识，他都能给你清清楚楚记住。比如有一次讲到“通感”，班上同学异口同声说老师没讲过，但学霸很肯定地说：“有，在上《紫藤萝瀑布》这课讲过。”
但是学霸又是全面发展的，她是校园十佳歌手，她是运动健将，每天坚持长跑，她还会煮几道拿手菜，做几款糕点。她的课余生活是丰富多彩的，因为她高效学习，她焊接时间边角料，节省了很多时间，她可以做自己喜欢做的事情！踏踏实实地学，痛痛快快地玩，这就是学霸异于常人的地方，她绝不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
科任老师有时做不出难题，还要向学霸求助，能为这样的学霸补习的老师恐怕找不到。
综上所述，我认为学霸不是补课补出来的。
我是华老师，很高兴与朋友们相识于头条，相遇在悟空问答。以上是本人的一点粗浅看法，欢迎朋友们留言讨论。
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网友解答：
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今天是星期天，零下2度，雾霾橙色警报，能见度50米。别的孩子星期天睡大觉时，我6点起来做饭，7:10把儿子送去补课。对于这个问题感慨很多，我也谈一些体会。
1,儿子在我市的一所重点初中上初二，在同年级两千左右学生中，期中和期末排名一直前十左右，最高冲到过年级第二，算是师生口中的“学霸”。
2,经常有别的家长问：“你孩子成绩很好，为啥还补课”？我暗自叹息，因为你没看到别的孩子比你聪明却更加努力。孩子的朋友圈中多是其他重点中学，如附中，实验的年级排名前50的尖子生，在微信群中经常联系，相互交流，“提分”是主要话题。
3,其实去补课有三个目的。
一是这个补课班只收全市年级前50的尖子生，都是所谓“学霸”，儿子在班里能占前十左右。实行末位淘汰制，一课一考。
二是课程进度很快，基本是上新课，初一上初二的课，初二上初三的知识，就是说你刚上初二，别人初三的课都学完了，平时上课等于复习了。
三是因为中考是全市统考，是按成绩排名从高分到低分，所以现在补课班的同学也是今后的竞争对手，可以从中看到差距，大致了解各校的成绩以及自己中考的预估分。
4,孩子除了平时要完成学校布置的大量作业，每晚都要写到11:30到12:00之间，还要挤时间完成补课班新课作业。知道孩子辛苦，家长认真负责。儿子的班主任也理解这种情况，就讲如果学校每次考试能接近满分，比如：满分150考145分以上，这一科作业可以不做。可别的同学误以为儿子不做作业也能拿高分。可是他们不知道的是这背后的努力和勤奋。
5,或许传说中的“学霸”真的存在，就像传说中的“龙”一样。但是在大多数同学的智力差别不大，而升学和就业压力山大的现实情况下。我看到的只有更加努力和勤奋，更强的自制能力和自律精神，以及良好的学习态度和学习习惯。
我从不相信哪个人随随便便就能成功，我只相信，天行健，君子以自强不息。。。。。。
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网友解答：
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做了12年家长，我觉得学霸分三个阶段，小学初中高中。
小学阶段的真学霸，确实是补出来的。
小学的东西简单，像我们家这种普通学霸，一般晚饭前就能做完作业。大部分学霸都处于吃不饱的状态。
小学学霸的问题，就是怎么加料的问题了。我们那会，教育局组织公办小学的学校，周末搞奥数班，英语班，收费很便宜的，一个学期才200多。然后这些周末加料班的学霸，会参加‘各种比赛。
有些更厉害的学霸，教育局组织的加料班都吃不饱，就额外再去上加料班。
很奇怪的是，每次比赛，排前面的，都是这些加料班的同学。一路读到高中，最后去清北华五各类名校的，大部分也是这批孩子。
小学阶段，真学霸确实是补课补出来的。我们这种在本校称王称霸的假学霸，出去跟他们玩比赛，就是被他们虐的。
初中阶段。
初中阶段的学霸，分两个目标。
一类人目标是中考高分，读重点高中。
这类人多数被掐尖，去了市里各大重点初中。重点初中生源好，师资强，学习气氛好，竞争大。
以中考为目标的重点初中的学霸，在学校就能得到充分的训练。这部分人是不需要去补课的。真的有去补课的，也是求心理安慰而已。靠着重点初中的资源，考上重点高中，不用去补课是没问题的。这部分学霸，不是补出来的。
初中阶段，弱学校的学渣，是补课的主力。可能弱校教学不怎么给力吧。
初中另一类学霸，是小学玩比赛拿奖那帮人。这些人厉害的，初中已经拿全国比赛金牌了。这种人一般去两个地方，如果本校有集训队的，就在学校集训队训练，如果没集训队的，就要去补习机构练了。这部分学霸，初中还应该算补出来的。
高中阶段。
高中不是义务教育阶段了。
高中不同的学生，按照录取分数，进不同档次的高中。被中考分数分流之后，大部分学霸，都去了重点高中了。
重点高中里面的学霸，也分两类。正常高考的和玩比赛的。
玩比赛的，重点高中的集训队水平非常高，一般准备去全国赛拿奖的，都应该在学校集训队里了。学校集训队都进不了，就不好意思叫学霸了。
集训队这些，也算补出来的学霸吧。
不玩比赛的就玩裸分。
重点高中一般都会分重点班普通班。
重点班的尖子，就是我们所说的学霸，周末和假期，学校会组织这些同学加料。学校加料，也可以叫补课。真学霸，搞定学校学业之后，还要对付学校加料班的东西，应该不会有精力再去机构的补习班补了。
最后高考，排前面的，也是这里面的人。
看完我的介绍，你觉得学霸是补课补出来的吗？
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我儿子就是一个学霸，从未参加任何形式与学习有关的培训班，在初中稳居全年级前三，今年参加成都七中（全国排名前十的高中）自主考试被七中录取，我谈一下这个问题。如果论智商，一直认为，我儿子不是最好的，充其量算中等略偏上。之所以他取得如此成绩，有以下几方面心得。第一，养成好习惯。这包括学习习惯和生活习惯。在学习上，坚持课前预习，课后复习，充分把握好课堂上45分钟。同时坚持对知识的归纳整理，特别是对错题和同类型题的整理，还有虽没做错，但解题思路和方法与老师，同学不一致的题的整理。在生活上，回家做家务活，以锻炼动手能力，间接地训练了大脑。第二，积极参加体育锻炼，每周五回来到乒乓球训练班打两个小时的乒乓球，周六下午雷打不动到体育馆练田径，夏天每天游泳。这些不但练了意志，增强了体质，更重要的是释放了学习压力。第三广泛阅读。儿子初中三年已读了十六部大块头经典，包括史记，战国策，红岩，钢铁是怎样炼成的，三剑客，基督山伯爵等。第四，宽松的家庭环境，在家里，我们都是讲道理，从不把我们的意志强加于他，只是帮他分析利弊，主意他自己拿，他讲的有道理，我们坚决支持。所以他学习积极性高，也愉快地学，享受学习的快乐而不是厌学。而且我们充分支持和鼓励他多交朋友，所以他很阳光，积极向上。虽刚满十五岁，但丝毫没有逆反的迹象，青春期看来能平稳度过。所以我认为上不上补习班，对学霸来说真的不重要，重要的是习惯的养成与坚持。
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网友解答：
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作为一个有近20年毕业班教育教学经验的老师来谈这个问题，通过补课是不可能补出学霸的！
首先我谈谈，什么是学霸？
通常我们把那些考试成绩很拔尖，而且很擅长学习的人称为学霸。学霸的反面就是学渣，在学习过程中，他们有自己独特的学习方法，超强的记忆力，学习刻苦努力，无时无刻不在学习，但不是一天只顾闷闷头看书的书呆子，他们的思想积极阳光，懂得劳逸结合，有种众人皆醉，唯我独醒的感觉！
在20年的教育生涯中，我教过很多学霸，今年毕业班中，又出现两个学霸。在别人眼里，通常是这样形容他的，他们从出生那刻起，就决定了他们是读书的料，好像说是天才，真是这样的吗？
给大家举个例子，我刚才说到的，今年毕业班里其中一个学霸，是从初一跳级到初三的，利用假期，自学了初二的所有内容，我也在不断观察他的学习方法，他有良好的学习习惯和方法，每当他学习时都非常专注，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，学习效率非常高，课余时间，也和同学们有说有笑，参加一系列的课外兴趣活动，能够做到劳逸结合，是学生们的榜样，每次考试都名列前茅，别人通常说他是\"读耍书\"，我认为他是\"耍读书\"。
其次谈谈补课，对学习成绩影响，看看到底能不能补出学霸？
我们知道，靠补课来提升学习成绩的同学，他们有一个共同点：学习成绩不够理想，学习方法有所欠缺，学习效率不高，也不专注。
学生补课，是\"头痛医头，脚痛治脚\"的做法，学生靠补习的支零片碎的知识难以形成知识体系，想去补课的学生中，一般处于中等或中等偏上，要把这部分人补习成学霸，几乎是不可能的事！
真正的学霸，可以和任课老师一决高下，师生同时成绩高考，很多老师都考不过学霸，更别提补习班的老师了，学霸可以给补习班老师补习了！
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网友解答：
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作为老师和班主任，根据这几年的了解，想说说自己的看法。
凡是学霸都没有去补课的，去补课的都是因为差才去的。
我校考上清华的学生，父母是在菜市场摆摊的，他每天放学后都去菜市场，有时候在嘈杂的环境中做作业。考上清华的第一年，他来我班做过报告，和学弟学妹分享学习经验和大学生活。举手投足表现出来的成熟和稳重是同龄人没有的。他的内心很坚定有力，有自己的判断和思考。我班学生被迷倒一片
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