孩子聪明为何学习成绩差？
孩子聪明为何学习成绩差？
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一个人的聪明与学习成绩优劣不完全成正比。因为世界上没有一个人聪明绝顶，能做到上知天文 ，下知地理，事事精通，样样知晓。最多在某个方面，某个领域比别人强。孩子聪明也可能只表现在某一方面，或者能说会道，或者能歌善舞，或者会写会画，或者擅长数学，或者编科于语文……所以，当你欣赏自己孩子聪明的同时，还得认真观察孩子的聪明表现在哪些方面。不然，你就会心生疑虑：我孩子平时看上去是那么的聪明，怎么学习成绩还那么差？甚至有可能怨天尤人，埋怨学校，埋怨老师。因此，我们要客观地、正确地认识聪明与学习成绩好坏之间的关系，不能把二者完全地等同起来。个人见解，不足为凭。
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先说结论：孩子成绩差是因为知识结构有缺陷！
我在小区里晃荡，遇到过几个看上去非常聪明的小娃娃。他们自己会做儿童弓箭，能上树摘果子，利用斜坡玩滑板车，还有各种各样的玩法层出不穷，看上去就是非常活泼，非常聪明的小娃娃。后来得知，这些小娃娃长大后，考试不行，家长急得要打人。到了青春期后，已经被家长揍得目光呆滞。
其实，我们小时候也有很多这样聪明的小娃娃，就是成绩不好，最后变成了三校生，毕业后去了一个大厂当劳动力，中年待业，天天喝老酒，老婆骂，孩子哭，鸡飞狗跳。为什么会这样？因为聪明和考试不是一个频道的事情。
考试考的不是聪明，而是体系。聪明的意思是，我可以在半个小时内背诵《梦游天姥吟留别》，不聪明，就要一个小时。但是，考试不看你花了多久过程，而是看你结果。
考试成绩的好坏，实际上看两个：
一是会不会做？这里面有个很重要的经验，就是你的知识体系要特别周密，初中数学一共287个知识点，你必须一个不漏，滚瓜烂熟，条件反射，那就发达了。
二是会做的，做对了吗？一次期末大考，各科总成绩，普通人的粗心丢分，一般是五分以上。这要求细心仔细，唯唯诺诺。
小结1，如果不是天赋异禀，聪明和成绩关系不大。
小结2，一定要注意知识点的全面贯通。例如数学题的287个知识点，一个也不能少，必须滚瓜烂熟。
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“闻道有先后，术业有专攻”出自韩愈的《师说》，意思是懂得真理，先后不同，专业各异，擅长不同。
孩子们有早慧的，也有晚长的，认知能力不一样，在按年龄上学这样的大环境下，学习上必然会出现差异！有一些聪明的孩子心智不成熟，就会贪玩耽误学习，所以成绩不好！
另一方面，每个人的爱感兴趣不一样，关注点必然不在同一件事上，所以每个人擅长做的事情也不一样！在我国学生们大部分还是以文化课为主攻的目标，那么不擅长学习文化课的孩子们考试成绩当然吃亏！
然则，孩子们成才之路是多种多样的！大部分家长却选了学文化来找出路！大胆突破常规的家长还是不多的！我说件真事吧！我的一个学生，现在是初三，他先天近视但是特别喜欢摄影。如果天天坐在教室里学习，他的眼睛根本受不了的，所以一年最多上一个月的课！平时（小学时就开始了），他妈妈就带着他去野外玩，顺便搞摄影。几年下来，在网上有自己的工作室了，也有了很多粉丝！现在找他照人物写真集的，都排队了！所以，孩子只要智力正常，找到自己喜欢的事坚持做下去，就会成就一番事业，成绩不能决定一切，没必要只过“文化”这架独木桥！
家长也要有勇气豁出去！
好像有点文不答题，敬请原谅！并感谢阅读！
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还是不聪明。或者聪明却不善于学习。所谓天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。
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360行，行行出状元。
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孩子聪明，有真聪明和浮精神两种，真聪明是体现在学习上，学习努力学习成绩好。浮精神是看似精灵，实则是玩的流，凡是玩的没有不会的，一到学习就不是那回事了。
智商高不代表聪明，光有个聪明的脑瓜是不够的，还有给他（她）一个健全的身心，除了抓好学习外，懂事明理，尊老尊师，多一点正能量的引导至关重要。
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首先我们要给“聪明”一个的正确定义，那么什么是“聪明”呢？如下图所示
从上述图片中可以清楚的看出，聪明的孩子之所以学习不好的主要原因就是因为他没有把心思放在学习上，这样的孩子我遇到很多，在玩游戏的时候，再做与学习无关的事情的机灵反应快，但是就是不愿意去学习，在学习中不肯付出，不肯勤奋，每天再做一些与学习无关的事情。记者采访山东省的理科状元是怎样学习的，这位状元是这样说的:“我不是那种聪明的学生，但是我一定是最勤奋的学生，市面上能买到的卷子我都做过”，这就是对天道酬勤的完美诠释，“天道酬勤”而不是“天道酬聪”。如下图这位学生，特别的机灵但是就是不想学习，
让这个孩子玩游戏一天一夜都不困，让他去学习，半个小时就开始瞌睡打盹了，上课要么看课外书要么趴下睡觉，作业应付了事完成。这样的学生我遇到很多，每天都在与这样的学生打交道
因此作为家长必须清楚的知道，不拼聪明拼付出，不拼智力拼努力，优秀的成绩背后一定是勤奋的付出和努力。
以上图片摘自山西人民出版社出版《赢在终点家庭教育实操手册》这本五月份刚刚出版发行的新书，我也是这本书的作者，每天我都在给进入小学，初中和高中以后仍然迟迟不肯下手学习的学生讲课，让孩子明白花有重开日，人无再少年，每个学生只有一次求学的机会，必须倍加珍惜，抓住机会，主动学习，否则没有搞懂的知识越积越多积重难返，最后听不懂老师讲课只能干坐在教室里面混日子耗时间，孩子一旦出现了这种情况，可想而知任何一个补习班也解决不了这个问题。这本书可以帮您解决孩子不知道为什么学习，不好好学习的问题，尤其是进入小学，初中和高中以后仍然迟迟不肯下手学习的问题，同时书中详细的讲解了孩子应该用什么样的方法学习和听课，书中以我与学生的讲课对话来解决问题，是一本学生自己看了以后可以教育自己的书，由山西人民出版社天猫官方旗舰店独家销售发行，如果您的孩子存在迟迟不肯告别幼稚走向成熟，迟迟不肯下手学习的问题，那么可以和孩子一起好好看看，尤其是让您的孩子好好看看。
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一般来讲，看起来很聪明的孩子都是活泼好动的，这些孩子都有丰富的娱乐经验，他们适应高刺激的事物，并不断从中获得快感。
爱因斯坦说，做事情的动力来自于一个人的情感和愿望。情感就是喜欢这件事，所以愿意做。换句话说，只有产生了快乐，才能有做事情的动力，因为快乐让人坚持，痛苦让人放弃。
这些孩子之所以成绩差，就是在学习中得不到快感。遇到枯燥的知识，在低刺激的环境中，更倾向于走神。
成绩好的孩子，一般都追逐刺激的经验少，适应了低刺激的事物，更习惯于在枯燥中坚持下去，自己获得的好成绩也会正向激励亲和枯燥的习惯。
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成绩好坏跟聪明与否关系是一半一半，有的孩子虽然不聪明，但是他们能把老师讲的内容认真的领会，专心听讲，课后勤练做到“笨鸟先飞”而有的聪明孩子觉得自己很聪明不用专心听就可以会，觉得自己脑瓜好用，结果聪明反被聪明误，所以聪明不聪明不能决定孩子成绩的好坏。
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说明他调皮不愿学，一个不愿学习的人，再聪明也没用。
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聪明不是一句话就能证明的，而且聪明跟学习成绩完全不搭边，聪明要用对地方。
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