一所中小学校配置多少领导最为合理,最能提高工作效率?
一所中小学校配置多少领导最为合理,最能提高工作效率?
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网友解答:
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孩子在郊区一所学校上初一,据孩子说,学校里有不少领导。经过了解,该校四个年级有650名学生,教职工80余人,配置校级领导六人(一正校长、三副校长、一副书记、一工会主席),教导处正副主任三人,校长办公室主任一名,德育处正副主任两人,党办主任一名,督导室主任一名,总务处主任一名,教科室主任两人。计:17人。另:四个年级配置八个级部主任。
我是高中学校的老师,谈谈对这个问题的看法。
这所学校的领导还真是不少!
大致数了一下:
校级领导有6人,中层干部19人,一共25人,而全校教职工总数才80人左右,
干部占比31.25%
,也就是说,每三名教职工就有一人担任领导干部。
给人的感觉,整所学校的干部数量太多,群众占比太少了,彼此见面打招呼,几乎都是:校长好!主任好!
我们学校一共有350名教职工,校级领导6人,校长1人,副书记1人,副校长3人,纪委书记1人。
中层干部分别有:办公室一正二副,教导处一正三副,政教处一正三副,总务处一正两副,艺体部一正一副,教科研一正二副,电教中心一正二副,宣教中心一正两副,心理咨询中心一正一副,团委一正一副,工会一正一副,安保科一正,年级部分别是一正四副。
我们学校的领导干部
总数累加起来就是:
6+3+4+4+3+2+3+3+3+2+2+2+1+15=53。
在全校教职工中占比15%。
学校领导干部指数配备标准是什么?
一、上世纪一所规模学校的领导干部配备标准是这样的:
1、校级领导:校长1人,副校长3人,工会主席1人。校长需要兼职支部书记。
2、中层干部:教导处主任1名,副主任2名;政教处主任1名,副主任1名,总务处主任1名。副主任1名,团委书记1名。
一般来说,一所规模学校的干部配备数量就是在13人左右。
当然,不同的地区,配备标准不一样。按照编办和人社部门制定的“三定”方案,一所学校的内设机构只有教导处、政教处、总务处三个处室。
二、随着教育新形势的发展,学校领导配备指数有所变化:
比如规模学校的校级领导增设纪委书记,专职副书记;行政处室增设了办公室、艺体部、教科研等等。
分工越来越细,需要的中层干部自然越来越多了。
学校领导干部有什么好处呢?
学校的老师都是专业技术人员,工资的高低与干部级别没有关系,只与职称高低有关系。因此,从工资方面来看,学校领导干部并不能多发一分钱。
现在的政治生态非常严格,学校每五年就被纪委部门巡查一次,如果领导干部有什么潜规则、灰色收入的话,大概率在纪委监委巡查过程中就能发现,轻则受处分,重则判刑丢饭碗。一般没有人会去以身涉险。
我觉得学校领导干部有这么一些好处:
1、满足心理需要。
当了干部,别人见了就会打招呼:校长好、主任好,满足虚荣心。
2、实现自身价值。
人微言轻,一个人的话语权往往与职位有很大关系。普通老师说句话,可能显示不出多重的分量,领导干部说句话,分量自然会重一些。有了话语权,自己的一些思路和设想就更加容易实现。
3、曝光率比较高。
作为中层干部,出头露面的机会就会多,在群众面前的曝光率就很高,无论干什么工作,大家都能看得到。因此,在民主评议的时候,更容易得高分。
4、职务的影响力。
领导干部与上级部门打交道的时候多,与上级部门的领导见面的时候多,有些时候可能好办事。
围绕学校领导干部特别是中层干部设置这个问题,我们也在讨论过。觉得中层干部就是干活的,也没有什么经济报酬,多设几个,领着干活的人多一些而已。个人还有一种职业自豪感,学校工作还能更好开展,是一件好事情。
但是,学校的领导干部并不是越多越好,如果领导干部数量多了,具体干活的人就少了,肯定会影响学校的整体工作。
您对此有何看法呢,欢迎留言和评论。
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校长1人,副校长3人,一人分管教学,一人分管德育,一人分管后勤。这样的配置是最合理的,最能提高工作效率。
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多么?我们学校不足200名学生,教师共26人,期其中有校长1人,书记兼副校长1人,副书记1人,副校长兼教导主任1人,工会主席1人,总务主任1人,政教主任1人,体卫艺主任1人,信息中心主任1人,共9人,占教师总数的35%。
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学校领导多少不要仅仅看人数,要看使用情况,现在学校的一般情况是校级领导可以不任课,而且享受满课时待遇,据说教育局有明文规定,这也就是为什么人们想方设法弄个校级领导当当的原因吧!而且下边有主任,做具体工作,自己从校长那里领任务,然后分配给主任就行了。主任就不行了,一般是一半课时,任课、班主任、教研组长,还有领导的具体工作,所以,不要仅仅看人数,要看关键的。
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校长1人,教务主任1人,德育主任1人,后勤主任1人,其他人都是教师。不设干事,领导可以不任课忙事务。还给校园宁静,还给学生活力。
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千人左右的学校,设立正校长兼书记一名,三处正副主任各一名,再加上工会主席、团委书记足够了!副校级领导一个都不要设,不干事而且扯皮!
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网友解答:
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我们学校曾经闹出个笑话,
有位热情的家长周末想请学校班子成员吃饭,结果一问班子成员有30多人,吓得再也不敢吭声了。
多数老师都对学校领导太多很反感,甚至痛心疾首。我却
觉得中小学校配置领导越多越好;如果有一天我当了校长,我同样会多提拔老师当班子成员,多多益善。
学校领导多也有三个好处。
1、学校领导配置多,年轻老师才有升迁的机会。
一进学校门,终身是老师。这是大多数老师能望到头的未来。这也是很多人不愿当老师的原因,没有升迁机会,没啥发展前途。如果学校能多设几个管理岗,让能干的年轻老师有机会脱颖而出,就能让年轻老师看到希望,更有工作热情。
2、学校领导配置多,普通老师反而更轻松。
学校班子成员一般都想在校长面前有良好表现,都很有干劲,很多工作不用普通老师动手,他们都率先完成了。另外,他们大多是普通老师提拔上去了,比较了解老师的酸甜苦辣,开展工作时大多与老师们有同理心。
3、班子成员越多,他们对普通老师会越友好。
班子成员多,他们之间也有竞争,为了树立威信,赢得老师支持,他们一般对老师非常友善。原因很简单,如果他们在老师面前吹胡子瞪眼,在民主测评时就会一败涂地。
不少老师为何对班子成员颇有微词?也有三个原因。
1、班子成员多,可能损害普通老师们的利益。
有些学校校长和班子成员爱搞“近水楼台先得月”,在评职称、评估评先、绩效工资等方面或捷足先登,或强行插队,或暗箱操作,老师们吃了亏,意见很大。
2、政出多门,任务繁多,老师们无所适从。
领导多了,又各自安排工作,这个很重要,那个必须完成,老师们就有开不完的会,搞不完的活动,常常被折腾得精疲力竭,自然怨声载道。
3、班子成员品性欠佳,令人生厌。
少数班子成员一旦得道,沾沾自喜,自视高人一等,对老师们横挑鼻子竖挑眼,老师们自然不开心。
普通老师虽然对学校班子成员多这一现象意见很大,却也无可奈何,因为绝大多数校长都认为班子成员多多益善,有利于自己平稳驾驭局面。
我们学校新校长一上任,立即将原来的几个主任提拔为副校长,明升暗降,把他们晾起来,然后将自己信得过的几个老师提拔为新主任,直接给他们安排工作。
过了一段时间,他又为各个新主任各自配备了一个副主任,说是协助工作,明眼人都知道,这是暗地警告他们,不好好干,立即有人将你取而代之。
为了平衡权力,校长又任命了年级主任,新设了教研室、办公室,又提拔了几个主任。
他当校长半年,学校班子成员达16人,再加上各种组长、副组长,身上有职的老师达30多人,占了老师总数的三分之一,学校一下子成了“官场”,每次开班子会,黑压压一大片人头,很威风。
校长的算盘打得精:班子成员多,做事的人就多,还争着做,不怕某个人跟自己叫板撂担子。用自己提拔的人做事,自己也放心得多。
不客气地说,
你要是当校长,你也会这样做,
不是吗?
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我觉得配一个校长就好了,副校长根本就没啥意义。
副校长虽然是分管某些方面的工作,但是分管不分权。手中没有权,也就是个摆设。
如果再遇到霸权主义的校长,副校长的地位就更加惨淡,可能还不如中层处室主任。
也别说有什么校务会。决策基本校长想好了定下了,开个校务会走走流程而已,有时候连校务会都省了。副校长基本不敢唱反调,哪怕意见并不一致,也要默默听校长演讲。
中层处室主任虽然知道副校长分管,但也知道副校长无法拍板决定,最后还是要找校长。所以,后面有啥事都直接找校长去了。
校长有啥好处都自己捞,难啃的骨头都让副校长去冲锋陷阵打头阵。把副校长当枪使,再用来挡子弹。
副校长在评先评优等其他利益面前还不能主动要,还得高风亮节拱手相让。多说一句都会给人不好的印象,认为身为领导仗着副校长的位置争名夺利。
副校长位置真的就是个摆设,可能就是专门作为提拔正校长的资格而已。除此,百无一用。
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这问题问的,配多少中层以上干部那取决于上级主管部门配多少办公室!打几个比方,我们这局里德育科、法规科、安保科→学校政教处(德育处);局里项目科、财务科、基建科、招标办→学校总务处。
现在学校中层干的工作和以前完全不一样了,就因为xx工资分配问题,导致了普通教职工对中层干部的对立!如果中层以上干部的XX工资直接政F按学校规模定岗发津贴,不占用XX工资发,就基本不用争论中层多少合适,干的多或少了!
我们这公开竞岗(中层),基本没教职工报名的。
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根据学校大小最合适 20个班以内的 校长两个 主任两个 足以
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都是牛掰人物出门喝酒五粮液,抽华子。
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