班主任每天五点起床，晚上要忙到很晚才能睡觉，为什么还有那么多老师争着当班主任呢？
班主任每天五点起床，晚上要忙到很晚才能睡觉，为什么还有那么多老师争着当班主任呢？
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网友解答：
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我在重点高中做了八年老师，从来没当过班主任，也从来不想当班主任。
我们学校属于衡中模式，虽然成绩上和衡水中学还有很大差距，但有些特点已经在和衡中接轨，其中之一就是班主任年轻化，班主任的平均年龄，不到三十五岁。因为太累啊，累到老教师精力不济。
先简单说一下我们的班主任工作，早上五点半签到，晚上十点四十查寝，这是每天的工作时间，没有周末，因为我们是满月休一，所以意味着这样的工作一个月要坚持二十九天。每天需要至少八次签到，就是把人拴在学校，学生在，你就得在！
每一轮到高一，领导都会找我谈话，希望我当班主任，不是因为我优秀，而是人手不够，但每次我都坚决拒绝，因为我没出息啊，当班主任有什么好的，每天累成狗，管学生生气，被领导管也生气。不过虽然没干过班主任，但领导劝我当班主任的话我却记住了，下面大致转述一下，毕竟，我真没当过班主任。
第一，有一定的经济收益。
首先是班主任补贴，我们这儿班主任每个月的补贴分两个档次，重点班每个月补贴一千块，普通班补贴八百。仅此一项，年轻班主任一年要比普通老师多收入一万块。从头条的很多问答来看，这个补贴标准还算比较高的。我在头条看到的班主任补贴大多是三百五百的。
还有一项是高考奖。我不知道这一项是不是各个高中的标配。反正我们这儿高考成绩出色，高考奖还算比较可观的。一个普通班，一般能有五六十个一本，高考奖呢，普通老师基本两万多，班主任能有三万，这一项，又比普通老师多出一万块。当然，高考奖并非每年都这么多，三年一轮，每三年才有一次丰收。所以，换算一下，每年也就多出三四千来。
第三是平时考试奖金。班主任会额外比普通老师多一些。我们考试密集，小考每周都有，大考一年八次，每次一千多的奖金是有的，班主任呢，在这一块儿又比普通老师多拿一些，一年算下来，大概又多出三四千。
所以，当班主任，每年能多出大概一万八的收入。
第二，当班主任是未来当领导的前提。
我们学校的领导，大多是一线老师提上去的。具体的路线是先当普通班的班主任，锻炼得差不多了，带班成绩出色，就当重点班的班主任，然后班级高考成绩出色，清华北大一堆，就可以去做年级助理、年级副主任这样的小中层，继续带重点班班主任，下一轮继续发挥出色，OK，主任在等着你。
所以，有野心的老师，他们的星辰大海，起始点就是当班主任！不迈出这一步，你就永远只能当一条咸鱼，只管教好本学科。
第三，晋级的需要。
我们学校每年都有一盛景，那就是职称晋级的那几天，整个办公室兵荒马乱的，不少老师忙着造假，造什么假？填自己担任班主任期间的相关表格，但你没当过班主任，只能造假了。
不当班主任，你晋级就危险了，至少按时晋级是一种奢望。不光是当班主任，最好还要有县级、市级的优秀班主任证书，这也是颇具含金量的一项标准。
所以，一个追求上进的老师，主动提出当班主任，还是有内在逻辑可循的。当然，班主任也许还有其他的优势，但有些没法明说，因为不是所有班主任都这么会来事儿，想聊的朋友，我们可以在答案后评论讨论。
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网友解答：
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题主一定是把问题给搞错了，不是有那么多的老师争着当班主任，而是有那么多的老师逃避当班主任。
有人说，现在的班主任费很高，所以老师们都争着去当班主任。其实，现实恰恰是相反的。尽管班主任的津贴不断的提高，各方面的待遇也都向班主任倾斜，
但仍然没有多少人愿意主动承担班主任工作。
以前我们的班主任费是500块钱，那时候没有人愿意当班主任。班主任都是学校强行任命的。后来班主任津贴加到了900块钱，而且还加了其他方面的待遇，仍然还是没有人当班主任。每一年开学的时候，关于班主任的安排仍然是学校领导最为头痛的事情，
班主任的任命仍然是要通过行政指派的方式进行。
这才是真实的情况。
很多老师之所以不愿意承担班主任工作，主要原因有以下几个方面：
第一、班主任工作艰辛而繁杂。
学校几乎大大小小的事务都要通过班主任去落实和执行。现在的班级管理已经完全不同于过去，现在的班主任所承担的繁杂事务，要比过去不知多了多少倍。而且现在学校的管理精细度和强度要比过去大的多得多。承担班主任工作就意味着早起晚归，披星戴月，事无巨细，没完没了。从早上起床一直到晚睡，每天的工作时长在10几个小时，每一个管理环节，每一个管理细节，每一个学生，几乎都要照顾到位 班主任是一个名副其实的班级大管家，杂务大管家。
二、责任大于天，风险随时有。
现在的班主任已经成了高危岗位。当下学生的管理，安全形势比任何一个时期都要严峻。安全问题就像一块巨石一样，始终压在班主任的头上。现在孩子的思维方式，认知方式，生活方式和玩耍方式，已经完全不同于过去了。随时随地随处都隐埋着安全隐患。
所以，当班主任所承受的安全压力是最大的一个问题，这也是很多老师不愿意当班主任的最主要的原因。
第三、家校沟通困难，教育很难形成合力。
学生管理中的问题越来越复杂，教育生态越来越不和谐，校闹现象层出不穷，这给班主任老师造成了很大的心理压力和精神压力。社会、家长对老师提出了更高的要求，对班主任提出的要求就更苛刻。稍有不慎，稍有不当，就会引起老师和家长之间的矛盾和纠葛。
班级管理严格是一个问题，不严格也是一个问题。管孩子是问题，不管孩子还是问题，所以很多时候班主任的工作是进退两难。
题主说的有很多老师争着去当班主任，这与事实是不相符的。
当然，我我们非常希望能有很多老师争着抢着去当班主任。如果出现这样的情况，那一定是教育环境得到了极大的改善，班主任的工作得到了极大的改善。
当然，我们希望教育是和谐的教育，更希望人人都愿意当班主任，都主动当班主任，都乐意当班主任，都享受当班主任。那样的话，教育也就真的有了更大更好的希望和未来。
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网友解答：
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我想题主肯定是搞错了，哪会有人主动要求做高中班主任呢？
高中班主任，事多权小待遇低，基本是是不讨好的活。每到新学年开学前，学校领导最头疼的就是新高一的班主任的安排问题。往往是连哄带骗再打感情牌，才能凑足班主任人数。
我连续担任了十五年高中班主任，每三年跟校长提一次，希望能辞去班主任职务，校长总是不同意。所有的困难领导都理解，实在是找不到人。有些教师能拉下脸回绝，有的老师在校长的软磨硬泡之下勉强同意。像我，就属于拉不下脸回绝的。
诚如题主所言，高中班主任在学校的时间远多于其他教师，以我所在的学校为例，普通教师七点半到校（有早读课的是7:10），班主任是6:30到校，普通老师是16:30下班（有最后一节课的是16:55），而班主任基本是21:30下班。虽说在学校也不是完完全全地备课批作业，工作量也不大，但是基本就没有了陪伴家人的时间。
从待遇来看，我第一年工作月工资是1080，当时的班主任费是每月80，当时还允许跟学生收补课费，班主任一个月可以多加四节补课，一节是16块，也就是一个月能加上64块钱，这样一个月班主任的补贴一共有140多，相对于1000块的工资，比例还是蛮大的，这份收入我还是蛮看重的。后来工资在涨，班主任津贴也在涨，从去年开始班主任津贴涨到了700，而我个人的月工资是10350，从比例上来看，这700块，已经基本不会对我的生活有啥影响。说句不好听的，我已经看不上一个月700块的补贴了。最早做班主任的时候，我骑摩托车上下班，交通费的支持很小。现在孩子读书了，住到了市里，来回四十多公里。如果不做班主任，我可以坐公交车来去，只要两块钱，而坐了班主任，早出晚归只能开车，一天的油钱要二三十块吧，而且是几乎天天都去学校，班主任补贴基本都交给加油站了[捂脸]
班主任要处理各种问题，有些事情说出来都已经超出了个人的能力范畴，这里就不说了。
高中班主任压力大。每次分班，学校会先给你测算你班级的一本（以前是测算二本）的指标，每次统考，都要进行全市排名，你这个班级有多少人一本上线，上头统计得清清楚楚。如果上线人数比预定指标低，领导谈话，各种明里暗里的指责，还有家长那方面的压力，真的会让你睡不着。我有一届经历了两次分班，全年级的双差生基本都集中到了我的班里。那一年，苦不堪言，头发掉了好多，领导还不给好脸色。
以上种种，亲身经历。也算是吐槽一下，为今天遭受了一点不公待遇舒口气。
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网友解答：
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虽然很累，但是累并快乐着。
当班主任，首先经济上有收入。
当班主任，能够收获更多学生的友谊，学生大多与班主任的关系要比任课老师的关系更为密切。学生大都记住班主任。
当班主任能够锻炼自己能力。在处理班级问题的过程中，增长我们的才干，提高我们处理问题的能力，给我们的教育科研提供了大量丰富生动的素材。
当班主任，能够有自己的一片自留地，能够在管理班级的过程中，能够进行创新实践。
当班主任也是一种情怀，我们在付出的过程中，我们的价值也得到了体现。
如果当老师不当班主任，那不是完整的教育人生！
图片来自网络，侵权必删
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网友解答：
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我想告诉题主，现实生活中，没有那么多老师争着当班主任，倒是听说有很多学校因为没人愿意当而强行分派给年轻教师！
为什么一线老师们不愿意当班主任呢，我总结了一下应该有以下几点：
一、班主任津贴少，调动不起老师工作的积极性！
现在，我们这儿的
小学班主任一个月的津贴大致为120元，中学为150元，平均每天几块钱，
待遇实在与班主任每天的辛苦劳碌形成了极大的反差！
因为班主任不光要教好自己的课，还要管理班级的纪律、卫生、德育、出操、安全等等等一些繁杂事物，有人戏称班主任是“天底下管事儿最多却是最低级的领导”！
二、当上班主任，不能很好地兼顾家庭！
众所周知，为了不出现安全问题，班主任老师要比学生早来晚走！尤其是初中、高中的班主任有早晚自习，家庭基本就是旅馆！
我有个朋友的妻子连续多年是高三的班主任，每天五点多一点儿就得上班，中午不能回家，晚上大约10点半回家！孩子见妈妈一面都难，更别说得到妈妈的照顾了！高三基本上一个月一放假，放假那两天她还要陪陪孩子，看看双方的老人，自己戏称都要累成“人干”了！
三、班主任下班后还要“加班”，跟家长产生摩擦的几率较大！
到了下班点，你以为班主任老师的工作就结束了吗？大错特错！还有微信群里的家长等着你与他们沟通，
有在班级群里问作业的，有需要班主任调换座位的，有问孩子在校上课听讲情况的，有问孩子学习成绩的，有问孩子在校受了委屈吃了亏等待老师“伸张正义”的……
五花八门的家长信息等待你来回，如果回复晚了，有的家长还会在群里牢骚满腹，甚至电话“索命call”！似乎班主任老师回家不需要做家务，不需要吃饭睡觉。
我就曾遇到过一位奶奶，晚上十点多打来电话，认为自己的孙子在校受了同学欺负让老师解决，百般安慰解释、承诺明早到校第一时间立刻调查解决后方挂断电话，我却睡意全无了……
当然，当班主任也有一些优势，比如学生和家长比较敬重你，评优评先评职称倾向于班主任。应该说当上班主任，有喜有忧，有笑有泪吧！
最后，建议年轻教师们争取当上班主任，因为可以历练你的班级管理能力，利于你的课堂教学顺利进行！
以上是我的经验之谈，如有不妥，期盼留言指正。欢迎关注阿桑教育，和朋友们一起探讨与教育有关的问题！
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网友解答：
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看到这个标题，我想起了我曾经一个女同事，那一年年级安排她做班主任，她真的好痛苦啊，拒绝吧，年级主任找她说了；不拒绝吧，家务、课务忙得不可开交，最后还是硬着头皮把班主任接了下来。
她做了班主任，确实如题主所言，每天早上五点起床，晚上要忙到很晚才能睡觉，中午休息就躺在办公桌上。
说句实在话，一个女同志躺在办公桌上的确不雅，当时，我也在年级协助做一些工作，我建议年级买了几张行军床，几床薄被，放在每个办公室供老师午休。
后来，这位女班主任开班会时，想利用自身做班主任的体会对学生进行思想教育，她说：
“你看，我们学校这些班主任起早贪黑，陪大家学习，这是一种什么精神？”
她的话还没有说完，有同学跟着她这个问句就回答了一个字，
“贱！
”声音很大，那位老师脸当时就挂不住了，泪流满面，当时就找年级主任坚定不移地辞去了班主任！
班主任的辛苦工作在学生看来就是一个字：“贱”。我想题主也是持这种观点看待班主任的吧？
有人说，学校争着做班主任，只是为了那么点辛苦钱。不排除有这种想法，可是如果不做班主任呢，教师赚钱的渠道很多哦。
比如说做家教，一个月就星期六、星期天去南京8天，获取的收入应当够班主任一学期的津贴了。
有人说做家教风险极大，并且很辛苦，像青衫君这样，
依据《今日头条》这样自媒体平台，每天随便敲点字，所得收入也远远超过班主任的收入啊！
所以说，题主看到的现象应当属于以偏概全，至少我们这里班主任工作没人“争”，都是年级主任“求”的，或者说是“硬派”的。
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网友解答：
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老师争着当班主任？未必！
大多数老师是不愿意当班主任的：
1、付出和回报不成正比
起得比鸡早，睡得比狗晚，活得比驴累，有人如此形容高中的班主任工作。我觉得并没有夸张。
五点起床到校，晚上十点多才回家休息，日复一日，披星戴月，疲惫不堪。单从时间付出上来看，就比非班主任要多得多。
虽然班主任补贴由原来的每月45元提高到四五百元了，但是与班主任的辛苦比较算不了什么。如果班主任家距离学校远的话，还要开车往返，每个月多花的油钱也不少。
2、班主任的责任太大
班内学生违反了纪律，年级要找班主任，政教处要扣班级的量化分，还影响到班主任的补贴。
各种各样的会议、统计表格、费用收缴、学生思想教育、学生谈心谈话、联系家长等等，所有的管理工作最终都要落到每个班主任的身上，由班主任去具体处理，占用太多的精力和时间。
3、班主任没人愿意干
由于班主任工作辛苦，在每年高一安排班主任的时候，非常难办。
一个年级二十多个班，要想找齐班主任不容易。找到有的老师做思想工作，想让其担任班主任，百般的借口和理由不当班主任。
实在没有办法，只好让新招录的教师担任班主任。
出台政策鼓励老师当班主任
针对很多老师不愿意当班主任的问题，各地部门和学校也在想办法，制定一些制度激励老师们当班主任：
职称评审的时候，规定了班主任的任职年限。比如高级职称要求有5年以上的班主任工作经历；中级职称要求有3年以上的班主任任职经历等。不符合条件的一票否决，当然有些学校在具体执行的时候可能不够严格。
班主任工作计入绩效考核成绩中的工作量。
在评优树先、职称评聘的时候班主任进行适当加分，优先考虑。
教师节前夕全县评选优秀班主任、十佳班主任进行表彰。十佳班主任10000元，优秀班主任5000元。
争想当班主任的情况分析
大多数学校的老师不愿意当班主任，并不代表所有的老师都不愿意当班主任：
班主任待遇高的学校，比如私立学校，每月上千元的班主任补贴还是具有诱惑力的。
重点学校的班主任比较吃香。家长重视、社会重视、学生重视，无形当中提高了班主任的社会地位。可以储备一些人力资源为我所用。
亟需晋升职称的老师，需要班主任工作作为跳板。
班主任在学校里面出头露面的机会多，曝光的几率大，能尽快在教职工中提升知名度，对自己的职业发展有好处。
刚毕业的青年教师没有家庭负担，趁着年轻想干一番事业。
观点：
总之，班主任是学校管理工作的最基本的单元，学校的许多工作都要通过班主任落实下去。班主任是全国最小的主任，管着长不大的一群；班主任是最大的官，管着未来的部长将军；班主任的一言一行，给了学生们谆谆的教诲。
班主任辛苦，向你们致敬！
我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。
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网友解答：
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问题的第一句是说班主任辛苦，第二句是说老师对当班主任“趋之若鹜”。多数人看来，第一句是真的，第二句是假的。
我在学校工作十多年，还真发现不少争着做班主任的情况。
一、争着当毕业班班主任。
初中或高中毕业班班主任是校园里最吃得开的人，他们是学校顶梁柱，有话语权，受家长尊重，校领导有时都得让他三分。教育主管部门、学校及社会人士对于毕业班班主任中考高考奖励非常重。
特别是一些重点高中，班主任奖金这一项差不多就超过一个普通老师全年工资。我有一个亲戚在县重点高中当班主任，工资卡一直放在老婆手里。他平时养家糊口、个人消费主要来自于班级高考奖励金。
另外，毕业班家长跟家长关系比较密切，平时红包、购物卡、烟酒是常有的事。有时候你不收，家长反而心里不安。
二、不少学校班主任补贴相对较高，会出现争做班主任的情况。
尽管官方发放的班主任津贴较低，但
实际上不少学校私下会发放班主任补贴——这要看校长的管理理念。
我以前工作过的学校校长非常重视班主任工作，十多年前，班主任校内津贴就有五百元左右。这对于经济相对紧张的老师来说还是很有吸引力的。
三、一些地方评审职称对班主任工作有任职年限要求。
不少需要评职称的老师只得争着去做班主任，更何况教育主管部门还有针对班主任的表彰项目，如“优秀班主任”、“十佳班主任”等，能为评审职称增添筹码。
四、一些年富力强的年轻老师对教育充满激情，喜欢教师工作，愿意和孩子们打交道当“孩子王”。这种情况也并不鲜见。
五、少数老师借做班主任名义来满足自己私心杂念。
我工作过的学校就有一个老师，每年毛遂自荐做班主任，想方设法“启发”诱导家长给他送礼送红包等，或巧立名目向学生推销资料等，这种老师虽然不多，但也时时会有。
其实，争着做班主任，毕竟是件好事。对于一个老师来说，没做过班主任还真不能说自己当过老师。在未来，随着老师待遇的真正提升，班主任津贴会越来越高，那时，它就自然而然真“香”起来。
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网友解答：
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这个问题，题主前面的叙述是客观事实，后面的结论是颠倒黑白，本人在五所学校做过学校管理工作，到过近百所学校接触过数以千计的教师，亲身经历和跟教师交流中，
只有逃离班主任，没有争着当班主任的。曾经参加一名老师的宴请，这次请客的目的，竟然是要求撤销其班主任职务！
正常情况下，没有老师争着当班主任。
众所周知，当班主任非常辛苦，早上早早就得起床，晚上忙到很晚，才能休息。这个主任，是世界上最没有权力的主任，遇事不是自己扛，就是协商。任课老师从来没有把班主任当过上级的，原本还能管管学生，刷刷存在感，现在，连学生都不敢管，不是协商就是请求，连老师的尊严都没有了。
说到班主任待遇，确实有班主任津贴，这个津贴，大多数地区跟班主任付出不成比例。现在，有的地方提高了，比如河南、上海等地，但是还有很多地方还是微不足道的象征性的发一点。这根本构不成班主任的吸引力。做过班主任的老师都知道，班主任那么多琐碎的事情，真的能把人折腾死。
非正常情况下，确实也有人争着当班主任。
争着当班主任，不是因为班主任是领导，也不是因为班主任有津贴，完全是“被争着”的。因为，这些老师要评职称了，而评职称的条件中就有一条，必须有班主任工作经历若干年。你不争着当一回，那么就不够格评职称。评不上职称，涨工资就没你份。这个时候，教师确实会争着当班主任。
这不过是短期行为，一旦职称评上了，有的老师又要请领导吃饭，要求辞掉班主任了，因为已经不再需要了，班主任也就没有什么好争的了。
综上，我不怀疑题主看到的现象，但是，这不过是假象而已，只是少数面临“需要”的教师在争。那些不用再评职称，或者对职称已经无望的教师，不会去争着当班主任的。
做学校管理工作，每学期开学前，特别的每学年的第一学期开学前，用在班主任安排上的精力都非常多，因为要找老师谈话，协商，请他们接受班主任这副担子。
曾经有一所学校，校长做了大量的工作，就是没人接，最后没办法，让上天来决定，抽签，谁抽到就谁当。这种事情，本人就曾经主持过，这可能是题主想象不出来的情景吧？
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没人想当班主任，我了解的情况是这样的，我是特别不想当班主任，最后被校领导联合起来，“各种各样的劝导”，比如“学校发展需要”、“同学们渴盼”等等，我接了两个一盘散沙的班合成的班级，学生跟我称“爷”，家长跟我吵架，差点没被气得得了抑郁症，实在是万幸了！
确确实实是早晨5点起，晚上9点以后到家。非常辛苦，学生上课不好好听物理和地理课，我就坐进课堂，在教室后边批作业。学生不背单词，我抓住早餐前和下午课外活动盯着他们背……班主任的心血像学生眼中的风沙，没有印记可留下，越带他们越心寒，100分的辛苦下在他们身上，20分的成果可能也显不出来的。
虽然总体来说，班级算是稳定住了，英语单科均分也突破了20分的提高，但我铁了心要辞职。初二下期末考试最后一天早晨，阳光不错，我带着学生在操场背政治和历史，顺便跟校长正式辞班主任。一直到初三开学，领导还在鼓动我继续带班主任，更加高配的隐形福利要给我——
NO！我就是不当班主任，什么条件也改变不了我的决心！事实证明我的抉择是对的，中考班里考上高中的人数仅为个位数，幸好我没背着班主任的锅。及时止损，倒是明智之举。
看看没人想当班主任吧？我的同事们几乎没人愿意当班主任，都是无奈之举啊！想不明白，在您那里是什么力量的吸引会让老师们抢着当班主任呢？有点好奇，真的？假的？
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网友解答：
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班主任每天早上5点起床，晚上要很晚才能回家，为什么还有那么多人抢着当班主任？这个问题我是这么看的。
一、人到一百五颜六色，教师这个职业，有人喜欢，有人排斥，这很正常，对于喜欢教师这个职业的，不当班主任，没有班主任经历作为一个教师是最大的遗憾，所以这部分人就喜欢当班主任。
二、当班主任有一定报酬，有的地方高，有的地方低，比如有的地方每月能多四、五百。这个对于教师工资本身不高情况下还有一定吸引力。
三、对于能力强，能够得心应手的教师，能够轻松应对家长、学生，适合班主任这个角色的教师，当班主任并不吃力，且能干好有成就感的教师，当班主任既能实现自身价值，又多了一份收入，何乐而不为。
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