教师的30年荣誉证书有价值吗？
教师的30年荣誉证书有价值吗？
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乡村学校从教30年荣誉证书，有没有价值？我觉得有一定的价值。一纸证书，承载了乡村教师30年所经历的风风雨雨，记载了乡村教师30年工作上的兢兢业业。对于很多老实巴交乡村教师而言，这应该是他们领取到的最高级别的荣誉证书——因为这张证书里面盖着教育部的印章，体现出教育系统对乡村教师的高度肯定。所以，我觉得这张证书有一定的收藏价值，裱起来挂在厅堂，浩然正气盈满整个房间。
在和一些同行老教师聊天的时候，聊得最多的就是“乡村从教30年”的荣誉证书，他们往往会因为证书还会因为证书没有及时发下来而耿耿于怀，时刻牵挂。我知道，他们在乎的不单单是这一张纸，而且还在乎自己30年来所历经的苦辣酸甜。我询问那些老教师，乡村学校从教30年荣誉证书，对教师职称评聘，到底有没有作用？他们无奈地摇摇头……
在职称评聘中，30年荣誉证书没有起到作用；在绩效考核中，30年荣誉证书没有发挥作用；在评优评先中，30年荣誉证书同样没有“用武之地”！所以，在“含金量”和“性价比”上，乡村学校30年荣誉证书还有着非常大的提升空间。
在精神层面的鼓励方面，乡村学校从教30年荣誉证书的作用已经发挥出相当大的作用；但在物质层面的奖励方面，我觉得乡村从教30年荣誉证书还应该开发出一些比较实用的功能：比如发一定数量的一次性补助，比如持证者可以免费去大型图书馆免费阅读，比如坐各种共用的交通工具免费，比如每人奖励一套房子等等。
不要小看这些物质上的奖励，一旦这样的奖励“落地生根”，尊师重教的氛围就会真正落实到实处，终身从教的理念也会在年轻教师的内心深处播下“种子”，乃至“发芽”、“开花”、“结果”。与此同时，报考师范院校的学生就会如同过江之鲫，一些中小学缺男教师的“阴盛阳衰”问题也会迎刃而解。
我觉得，对于从教30年依然坚守在教育教学岗位上的老教师，是非常难得的一个群体，他们的乡村学校从教30年荣誉证书也应该发挥出应有的作用，比如在评优评先、职称评聘、绩效发放方面优先考虑。
你觉得这样的建议可行吗？欢迎留言探讨。
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网友解答：
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说实话，这个荣誉证书我总觉得有点雷声大，雨点小的感觉。刚开始要登记的时候，挺严格，很正规，又是调档案，又是调查问话。很多坚守农村教育一辈子的老教师都很激动，觉得自己的默默付出得到了肯定，并期盼能得到一定的回报。
荣誉证书发下来了，上面盖着教育部的章，我也得了一个，不过不是三十年的，是二十年的，大红的本子，金灿灿的大字。发的时候并没有什么仪式，就像发课本资料一般由校长们带到学校，顺手就给到我们手上，如此而已。然后呢？并没有然后，发下来以后，我们激动了好一阵子。从来得到过到过级别如此之高的荣誉，国家教育部！那是我们教育系统的最高机构了。激动之余，大多数老师只怕都有一个疑问，这个证书有什么作用呢？还是单纯的就是一个荣誉称号？
几年过去了，除了我们这些拿到证书的老师知道有这么个证书，还有谁记得这个证书呢？要说是荣誉称号，在职称评聘，评优评先中并没有任何作用。说到底，还不如一个区级优秀老师含金量高，区级优秀老师在职称评聘中还能加两分，在评优评先中还能有优先权。
现在的年轻老师能在乡村坚守30年的还有吗？越来越少了，我所在的学校，除了我，身边的年轻老师就像韭菜一般，换了一茬又一茬，要么通过考试，要么通过关系，要么干脆辞职，基本上在农村都干不了三五年。为什么？他们看不到希望，我们干了三十年，除了那张证书，还有什么呢？也许，发证的初衷是好的，是希望能激励乡村老师沉下心来做教育，希望通过荣誉肯定老师的付出，给下一代老师做榜样。然而，效果怎样？只能呵呵，说适得其反都不为过！
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网友解答：
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证书荣誉，纪念！退休后可以拿来看看！
但是，三十年教龄曾经对退休金有用！
注意这里的曾经！
对三十年教龄教师按百分之百发给退休金的理解点滴
当时，我们多数教师将“对满三十年教龄的退休教师按原工资百分之百发给退休金”中的“原工资”理解为退休前的总工资。后来发现并不是这么回事！
1985年由以级别定工资的职务等级工资制，转到以职务工资为主要内容的结构工资制。工资为职务工资、教护龄护龄津贴和其它津贴组成。“原工资”为职务工资、教护龄津贴。
2006年9月，高校开始实行岗位绩效工资制度。从2009年1月1日起，在全国学校实施绩效工资。岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成，其中岗位工资和薪级工资为基本工资。“原工资”为岗位工资、薪级工资、教护龄津贴。
教师退休工资大概是多少？
退休工资 = 退休前在职时的工资的六成左右！（因为在职和退休的绩效工资、津贴的不同）
注意：大概和左右两个关键词！各地有所差别！
为什么要强调：“对满三十年教龄的退休教按原工资百分之百发给退休金”因为，按原有的政策，“事业单位退休人员的退休费按本人职务(技术等级)工资和津贴部分两项之和的一定比例计发。其中，退休时工作满三十五年的，退休费按90％计发；工作满三十年不满三十五年的，按85％计发；工作满二十年不满三十年的，按80％计发；工作满十年不满二十年的，按70％发给。”
理解有误之处，请指正！
附：
鄂人险[1994]76号，“为了提高教师的社会地位和生活待遇，稳定教师队伍，鼓励他们终身从事教育工作，省人民政府决定对教龄满30年的教师退休按百分之百计发。”
关于提高教龄满30年教师退休费待遇的通知，粤高教人〔1993〕84号：“各普通(成人)高等院校、各市县教委(教育局)、人事局：根据省委、省政府《关于加快高等教育改革与发展步伐的决定》(粤发[1993]1号)“对满三十年教龄的退休教师按原工资百分之百发给退休金”的精神，结合我省高校实际情况，提出如下贯彻意见：(一)教师退休后按本人工资100%领取退休金的范围是：普通高校、成人高校中从事教学工作教龄满30年，退休时仍在教学岗位上的教师。
附：请为民办教师正名！
不能将民办教师叫做原民办教师！
也不能将代课教师叫做民办教师！
也不能将私办教师叫做民办教师！
第一、民办教师已经成为中国在特定条件下的历史称呼（名词），不容篡改！
1、民办教师这个称呼（名词）在中国已经家喻户晓、深入人心、根深蒂固！
我国到1977年全国有近五百万的民办教师，占当时中小学教师总数的56%！近五百万的民办教师、长达近半个世纪的时间，我们的政府、民办教师加上民办教师的学生、学生家长和广大人民群众，民办教师这个称呼（名词）已经家喻户晓、深入人心、根深蒂固！！影响之大是可想而知的！民办教师已经成为一个历史称呼（名词），是不容篡改的！
2、民办教师：身份是农民、职业是教师！他们是国家、集体办学的公办学校教师！他们是教书的农民！他们具有农民和老师的双重身份！他们是“中国中小学中不列入国家教员编制的教师”！他们就是业已成为历史名词的中国民办教师！
3、民办教师是穷国办大教育的历史产物。在长达半个世纪的时间里，民办教师在条件十分困难的情况下，忠诚于党的教育事业，为中国农村教育事业默默耕耘，兢兢业业服务人民教育，广大民办教师为发展我国农村教育事业作出了重大贡献！民办教师是我国中小学教师队伍的重要组成部分。民办教师已经成为一个历史称呼（名词）！
4、他们都不是民办教师
上世纪五十年代我国开始扫除文盲运动的扫盲教师、上世纪六七十年代生产小队办或多队联办的耕读识字班的教师、改革开放以后出现的公办学校的临聘教师、解放初期及以前和改革开放以后出现的私立学校的教师、民办学校的教师都不是民办教师！
5、现在私立民办学校的教师叫私办教师。
第二、关于原“民办教师“和“原民办教师“
1、中央文件中只有民办教师没有出现过原民办教师！百度（含搜狗、360、互动）百科词条只有民办教师，也没有原民办教师。
2、原民办教师在近两年在一些省的说法中才出现。
比如广东省《关于向原民办教师和原代课教师发放生活困难补助的工作方案》“现为广东省户籍，1993年3月27日（含）以前曾在广东省公办中小学（含幼儿园、附属学前班）教学岗位上连续任教满1学年（或2个学期）以上，离开教学岗位后未被国家机关、事业单位录用为编制内人员或国有企业录用为正式工作人员的原民办教师。”
方案中的原民办教师，意思是指的是1993年3月27日（各省的时间有差异）前，由于各种原因已经不干了辞职或者没得干了被辞退而离开教学岗位的哪部分民办教师，现在要给他们补贴的那些人！并不是所有的民办教师。
3、即使一定要有原民办教师是指的现在要给他们补贴的离开教学岗位的哪部分民办教师！把所有的民办教师都叫做原民办教师，是不允许的！其实民办教师大部分都已转正，而民办教师这个名词已经成为一个历史名词，专指我国身份是农民，职业是教师，并且在公办中小学任教的近五百万民办教师！民办教师与原民办教师是有很大的区别的！
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网友解答：
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新闻上说，在农村干够三十年的教师，颁发荣誉证书一张。听到这条新闻的，农村教师是不是感到很欣慰？
教师用三十年的青春换了一纸证书，农村教师更多的需要是能够养家糊口的能力工资，在职称评定上对他们能够有所倾斜，可事实是很多农村老师挣的工资连家都养不了，这是何等的荣耀？几十年的青春就用这一张纸来代替了？
也许我的境界不高，怎么也体会不到这样的精神快乐，也没有这么高的境界这么好的觉悟。我对工作理解比较简单，工作是为了更好的生活，家人的幸福，而不是在我连家都养不起的时侯还要承受着巨大的精神压力，肩膀上还要背负着别人家孩子的未来，偶尔还让你背一口锅，甚至像我们安徽铜陵周老师一样，管学生管掉自己的一生！
这个虽然可以有，我倒觉得还不如今天，今日今时今秒善待每一位老师。
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网友解答：
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教师的30年荣誉证书有价值吗？这个问题的答案是肯定的，有价值。因为我本人就是一位教师，具有30多年教龄，对这一点深信不疑。国家层面颁发教师从教30年荣誉证书的意义:一方面是为了褒奖教师终身从教。另一方面鼓励更多教师终身从教。我是一位过来人，在从教的道路上尝过了许多酸甜苦辣，结识了不同层次的人，深深体会到了教师的职责与重任。也正基于这一点，也真正理解了教师本身的行业价值。育人心扉，铸造灵魂，“传道授业解惑”，可谓是“铁肩担道义\"。正因为如此，国家才颁发30年荣誉证书。我于2016年暑假填表，至今还没有见到教师从教30年荣誉证书究竟长什么样，每每想起，我就非常激动，真心实意的盼望着，教师30年荣誉证书的到来，就象一位怀孕的母亲，希望早点见到婴儿的模样一般，充满了新鲜与好奇。因为它是我一生的荣誉总结，最其码证实了，我在教育的岗位上曾经挥洒过汗水，负出过心血，同时也是我知识与学历的见证。从教30年荣誉证书，从字面分析，它就是一种荣誉，带来的是精神的愉悦，每一位见到它的教师很值得欢欣鼓舞。如果仅仅想到的是物质金钱方面的问题，那你的思维方式也就真的出现了问题，那与国家层面颁发教师从教30年荣誉证书的初衷也就背道而驰。亲爱的同行们，你们说对吗？同时也希望非同行们，看到这篇文章，应以新的视野来审视教师的形象，理解他们工作的艰辛，在人生的四季，给予更多的是春天。不应该使用喷子的语言，给予曾经教过你的教师们过多的炎热与冷酷，甚至是秋风扫落叶般的无情无义，曾经的你，多么渴望教师的表扬与鼓励，从教30年的教师们此刻此时，更需要你们的理解与支持。我写这段话的意思是不喜勿喷，别认为教师清高，实质上30年荣誉证书，它就是一种见证，一种理解，一种关怀，这就是本人所理解的从教30年荣誉证书的价值。
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教师拥有三十年荣誉证书，有没有价值？有没有作用？客观正讲，是有价值的，是有作用的。
主要体现在国家对教师的重视和关注。是对教师一生从教付出的肯定和精神奖励，是对教师最大的安慰和褒奖！
同时也有实惠上的收获。2014年10月之前退休的教师(养老金并轨前称\"老人”)，未评上中级职称，拥有省政府颁发的30年荣誉证书的，按中级职称小教系列工资十档标准计算退休工资。
拥有30年荣誉证书的教师，退休标准工资享受百分之百。就是近来退休的中人，养老金计算时，退休前的标准工资也是按百分之百计入的。
拥有30年的荣誉证书，对评定职称时也是有优势的。据网友报道，黑龙江省率先提出，教龄3O年以上，(拥有30荣誉证书)可自然晋升高级职称。
特别是党中央，国务院进一步深化教育改革以来，更加重视教育，关心教师，首先对从事乡村教育工作满30年的教师领发了荣誉证书。
下一步，我相信会有更实在的物质奖励。这是全体教师的共同期待！
即有精神上安慰，又有物质上的奖励，将鼓励全体教师，安心教育，终身从教，为人民的教育事业奋斗一生！
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教师的30年荣誉证书有价值吗？这个问题代表着绝大部分老教师们的心声，个人认为，三十年以上教龄的荣誉证书是对老教师奉献教育事业的肯定，是一种荣誉感，但是在实际运用中平平淡淡，退伍军人立功荣誉证书，国家有明文规定，可以享受生活待遇，残废军人证书也有国家优待，他们都是在部队工作中做出了较大的贡献，而老教师默默无闻的在教育战线工作一生，流尽了辛勤的汗水，任劳任怨的耕耘，荣誉证书在生活待遇上也应该有所体现，只有这样，才能使他们安心工作在艰苦的一线，特别是边远落后的地区，更应该充分的体现出来，这样才能使那些甘苦奉献的人，从心理上得到安慰，使这些人感到温暖。
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有，我以为。随着国家越来越富强，教师的30年荣誉证书绝对不仅仅是一张纸，也绝对不会仅仅是一种荣誉!相信党，相信政府!
实事求是的说，现在拿到30年荣誉证书的乡村教师，他们在国家最困难的时候，为国家基础教育建设立下了汗马功劳，为祖国培养了一代又一代人才!他们不计报酬，乐于奉献，勤勤恳恳，任劳任怨，党和人民是不会忘记你们的!我亲眼目睹见证了教过我的老师，他们大都是这样子的!他们的学历并不高，但不代表他们文化低!他们的责任心都很强！既教书又育人。
随着国家对乡村教育和乡村教师越来越重视，30年乡村教师荣誉证书也一定会赋予其新的内涵，也一定会让乡村教师得到更多的实惠，我们期待着!
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你这个问题我是这样理解的：
1、老师的30年荣誉承载着多少幸酸苦辣，是你为教育事业奋斗的毕生经历的光荣写照，也是对你的教育生涯的一个肯定的答复，这个事情将永载史册。
2、在这个时代，孩子们都养成了养尊处忧的坏习惯，在教育行业上遇到一点挫折就知难而退，与你形成鲜明的对比，姜还是老的辣。
3、这个时代发这个荣誉证书是国家对你肯定，是时代对你的肯定，也是召唤年轻一代为教育事业投入毕生的精神，为自己的光荣事业奋斗一生。
4、30年的荣誉证书说明你是诸多教育工作者中表出突出分子，要不然也不会为你发这样的证书，让你的孩子或邻居或者其他人员都能为你为榜样，为我们的教育事业，为我们的下一代添砖加瓦。
5、30年的荣誉证书也充分肯定了我们国家对教育事业越来越重视，国家的教育水平普遍在提高，但教育人员的素质与能够承受基层的艰辛是分不开的，所以这个证书更是激励我们的教育工作者要不谓艰难、不谓辛苦把我们的教育事业继续搞下去，还要搞得更好。
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怎么没有价值呢？儿子都死了，军功章有没有价值？见义勇为者死了，见义勇为奖有没有价值？教师侥幸还活着，而且为国家贡献了三十年，虽然现在待遇提高了不少，但2013年以前非重点中小学教师的待遇之低你知道吗？课外有偿补课的老师不能代表大多数遵纪守法的教师群体。现在教育部给教师颁发从教30年荣誉证书，是对教师献身国家教育事业的充分肯定，“雁过留声，人过留名”，怎么没有价值呢？有人说这个奖不会带来什么实惠，难道发点钱就是老师唯一的、最大的、最终的追求吗？不同行业、不同职业、不同的人有不同的价值观和成就感，何以见得获得30年从教荣誉证书就不是教师职业的成就感呢？
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谈到教师的任教30年荣誉证书的价值，应该说还是拥有一定价值的。近年来国家为表达对长期坚守在教育岗位上的老教师的尊重、肯定与认可，决定为教龄达到30年的老教师发放任教30年荣誉证书，当然也有部分地区只是为农村教师发放了任教30年荣誉证书。
从目前的现状来看，任教30年荣誉证书存在的主要价值就是从精神层面上给予了老教师一定的鼓励或者奖励，更是彰显了国家对为教育事业勤恳奉献的老教师，可以说他们在国内基础教育的发展过程中，做出了卓越的贡献，也值得我们为其奉献精神点赞。
虽然截至目前多数地区并没有对拥有30年荣誉证书的老教师兑现除精神层面以外的奖励，但是部分地区对2014年10月之前退休的教师，只要拥有30年荣誉证书，没有在退休之前获得中级职称的
老教师，可以获得按照中级职称相应工资档次计算退休工资。可以说，这种做法也是对30年荣誉证书本身的一种肯定，也在各地为获得30年荣誉证书老教师解决物质方面奖励做出了榜样。
近年来，各地都在探索将教师30年荣誉证书作为教师在工资发放、职称竞聘、评优树先等方面的重要参考。据相关报道，黑龙江已将教龄三十年以上的老教师可以自然晋升高级职称；山东省近来也提出将在农村工作30年以上的教师可以直接参加正高级职称的竞聘，而且已经在部分城市开始试点。
随着国家和各地政府对教育事业发展的重视，教师的社会地位将会得到更大的提高，也会得到国家、社会的进一步尊重。当然，多年来一直从事教育事业的教师也将会成为非常重要的教师代表。那么，获得任教30年荣誉证书的老教师更将会成为我们尊重与肯定的群体。
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