游戏上瘾的孩子还有救吗？
游戏上瘾的孩子还有救吗？
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网友解答：
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当然有救。游戏对孩子的吸引力强大，不断的加分晋级，有成就感，很多的成年人也会玩通宵的，还有电竞比赛，所以说不要把上瘾与不可救药等同起来，要做到对症下药，及时干预，正面引导。作为家长不妨与孩子同场竞技一下。
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网友解答：
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电子竞技已经正式列入学校专业了，游戏上瘾已经不算什么毛病了！我们大人也很多玩游戏的啊！
上瘾就让他玩个够，玩到吐，支持他玩，除了睡觉什么都不让干的那种！结果就俩：1、受不了，难受，瘾没有了；2、还瘾大，那就送去学电子竞技嘛！
随着社会发展，产生了很多新的行业，国家都发文新增18个职业技能了，没有必要抵触玩游戏。
小孩小，可以引导适合他的就行了！谁也说不准以后他的舞台到底在哪个方面上，是吧？
实在不愿意学习的，硬圈在学校里学习，能学出个什么样？就有出息有本事了？完全可以试试学点别的嘛！
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网友解答：
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答：游戏上瘾的孩子有救。
第一，我先说一说，为什么我们的学生挤时间玩游戏？它的魔力为什么如此巨大呢？
调查得知，上网玩游戏的学生大都是以“分数”为标准考核的中下等学生，通过游戏放松心情，体验在学校难得的成就感、愉悦感等。
基础教育课程本应该开设的音体美劳信（信息技术）等，少数学校每周还能勉强安排一节，大多数的则是静止在课程表上。这些课程被其他科目占用，要么成为正课，要么成为辅导。学生们整日闷在教室里，埋在书堆里，陷在练习中，白纸黑道，读啊、写啊、背啊，不厌烦才怪呢？
而综合实践活动，如社会调查、自然探索、保护环境、法治教育、交通安全、消防教育、社区实践等，若能顺利、有效、常态化开展，有利于学生健全人格，良好生活习惯的养成，增强社会责任心和责任感，从而能培养他们的实践能力与创新精神。然而，现实生活中真正把这些有益活动落实到学生生活中去的几乎为0，所能做的无非就是“扫墓”、“书画展”、“元旦联欢”等浅层次的涂鸦。
很自然对于学生的评价只能是唯一的“分数”。每次测试后，总以“分数”论英雄，前者为“王”，后者为“寇”。“分数”来，“分数”去，极少数“精英”独领风骚，倍受宠爱。剩余的同学瞧不起，老师不重视，家长另眼看，无形中背上严重的思想包袱，青春朝气、蓬勃向上等旺盛的心理被压抑。可是，他们要成长，愉快地成长，为体验自我价值，只好别寻他路！
第二，我们要真正落实新课程改革的目标，创设合理的教学环境，让每一个学生体验到学习生活的美好，有意义、有价值，游戏就会失去它的魔力！当然了，家长也要负起责任来，积极配合老师，形成合力，共同把孩子教育好，从游戏中解脱出来，与其他的孩子一样健康成长。
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网友解答：
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为了孩子，就告诉你怎么摆脱网瘾吧。
凡是游戏上瘾，都是因为玩一个游戏，角色代入感太深刻造成的。最简单的办法是，跟孩子谈条件，想要玩游戏，必须每周玩一款新的游戏，并且只能玩这一款游戏，否则就不允许玩。坚持几个月试试，孩子虽然还是爱游戏，但是网瘾就没有了。
道理很简单，一个坑挖得深了，就跳不出来了。坑挖得很多，只要不够深，就可以随便跳出来。其实，玩的多了，他就会觉得，游戏设计千篇一律没意思了。
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网友解答：
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因势利导！
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游戏肯定会上瘾啊，生活里很多东西都会上瘾，喝茶，喝啤酒，刷抖音，就是吃螺蛳粉也上瘾啊，但是没有人因为螺蛳粉毁了人生吧，看你怎样管理了，最重要是不能让孩子缺爱，孩子就不会逃避现实生活了。
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网友解答：
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回答是肯定的，有救!但很难。对于孩子玩手机，玩游戏，我们要汲取鲧与大禹同样治水，一个失败被杀，一个成功被后人旌赞的经验教训，用围堵强压显然不行，效果适得其反，用疏导教育的方法可能会有效。学校，家长要肩负监管职责，对孩子上网认真监督，玩游戏要限定时间，安排时间，比如周末，假期，必须合理安排，不能让他瘾太大，不能让他沉溺游戏不能自拔，无节制，无规则，那是会毁掉孩子的未来的。这就给监管孩子的人提出较高要求，既要化大量时间精力，又要方法科学有效，最怕三天紧两天松，管一次，放几次。
当然，此事是许多家长头疼的问题，说起来容易做起来难，祝你们成功。
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网友解答：
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独生子女他，小学、初中径常矿课，用早点钱玩游戏，多次被活捉，家中省吃俭用买了电脑，目的拴住他游离心，改观甚微，学习班里后10各内稳定游荡，父母撕心裂肺痛，大专拒绝了他学计算机要求，专攻医学，时隔毕业10多年后，一天班与医无关，不忘初心，立志游戏不改，经多次学习、提升、跳槽，现一线城市某公司与游戏相关岗，1208元日(税后)。
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网友解答：
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你如果没有后台，或者渠道，他只要不犯法，不对其他人造成困扰，身体健康。那就没问题。
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网友解答：
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我就是，一直是。现在事业有成家庭美满生活幸福。我学生时代属于别人包夜，我包天那种。不过随着年龄增大我有一个习惯就是虽然一得空就玩，但是我会强迫自己把所有必须要做的事做好做完再玩，痛快的玩[呲牙]
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网友解答：
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从你说的情况来看，你是位老师，那位学生现在是老师不管、家长不管、学校不管的“三不管”状态。
网络游戏可能是害了那学生，但对老师、家长、学校有利，因为只要那学生不好，就“一定是网络游戏的错”，老师、家长、学校都可以“没有错了”。
但实际上，就算没有网络游戏，“害人之物”多的是，小说、玩具、电视、运动……只要学生不“好好学习”，那他干什么都是“害人不浅”。
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