为什么现在很多人不愿当老师，教师该不该市场化？
为什么现在很多人不愿当老师，教师该不该市场化？
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因为现在教师地位是自古以来最低的时候，已经从古代孔子的戒尺教育严师出高徒变成了不敢说不敢严格管理，也变成了严师出告徒，教师地位走下神坛，家长们的地位不断攀升，无论他们提出什么样的要求都能满足，他们说要延时放学老师就得延时放学，他们说考试不能公布成绩老师就不能公布成绩，无论什么事多大的事只要他们一告老师就是赢，就有收获，导致了现在家长告老师都成为了一种风气了，即使就是孩子在校外发生了事故也第一个想到了告老师告学校，现在学生骂老师打老师都没人去说去管，如果是老师骂学生打学生那就是天大的事，各路神仙就都出来了能喷死你，所以佛系教师越来越多，现在有老师考公务员的却没有公务员考老师的。现在教师市场化是不可能的，但是我觉得提高教师待遇和地位真的是很有必要的，国将兴，必尊师而重傅。
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不愿当老师，在我们这里很少，老师工资高，福利待遇好，谁不愿意当？可惜不是谁想当就能当上老师的。说不愿意当老师，是否在偏野乡村就不得而知了。做为教师，决不能市场化，老师是教书育人的，一但市场化，教学方向就偏了。
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很高兴收到邀请！
题主所提为什么很多人不愿当老师，当我第一眼看到这个提法就诧异了！我想题主不是国家高干子弟就是豪门娇子。也可能是心系百姓有的孩子手持师范毕业证也不得别谋职业。
第一种可能是豪门贵子，他(她)们吃喝不愁，贪婪成性，自然不愿再去打拼。
第二种可能是见到很多人对当今教师一些不当举止而厌恶，而不愿与其为伍的意愿。
评心而论，教师这个职业本是人所崇拜、尊敬的行业，它系于人类发展、民族强盛之导向。然而，近些年有人把这一职业视为谋取暴利的行當，因此便引发民众怨声载道。国家已经对这种怪象制定相应举措，相信在不远将来，教师这一行业重归人之敬仰之行列！
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很多人不愿意当老师，要知道它背后的原因。
老师，自古以来就有不好的评价。
“什么家有三斗粮，不当孩子王”啊。“什么臭老九”啊。
好像老师从来就没有香过。
因此，社会上没有师道尊严，对老师不尊不敬。
特别是现在，好像大都懂教育，不管什么人都可以对教育、对老师指手画脚，“老师这个高尚的职业”变成了人人喊打的，成了危险的，成了不受待见的。
老师们为了保全自己，留住自己的饭碗，都在自维，保护好自己。
想一想如果没有教师，我们的社会会变成什么样
可以说，任何人离不开老师，任何人的成功，除了有家长背后的无私托举，都有一个成功的老师的辛苦付出；与一个老师的教育是息息相关的。
在学校里面，老师对学生的影响是一生的。
有的孩子取得了好成绩，离不开老师的辛苦付出。学生的一点点进步，都与老师的举动、眼神分不开的。老师决定了孩子的学习态度。
家庭教育非常重要，教师是家庭以外对学生影响最大的成年人。
在学校那里，有的老师讲课水平很一般，但是他的人格、他的为人处世的水平学生特别佩服他，努力学好他这一门课，对学生影响很深。
在学校里，有的孩子学习成绩不好，有的孩子成绩很好。孩子学习成绩的好坏有多种原因，老师无法决定。但是老师可以通过自己的魅力来影响孩子。
老师一个小小的动作和眼神会产生如此美丽的效果。
有的时候老师不知道故事的发生，可是希望的种子确在孩子心里悄悄地播下。
作为父母和老师，必须把自己活成一束光，去影响或者照亮孩子。
老师要有师道尊严
现在的老师，在社会上没有地位，因素太多。
社会的重视，家长的尊重，学生的尊敬都很重要。
但是有一点是老师做的不好，伤了家长和孩子们的心。
就是个别老师眼盯在钱上，办班赚钱。
人的需求是无止境的，为了钱班越办越大，
加重了学生的学习负担；加重了家长的经济压力。引起了社会、家庭、学生的极力反对。造成了很坏的影响。
家长要问:老师的师德呢？
没有师德的教育都是没有说服力的。
一日为师终生为父
从这一句话看老师有多重要。
老师爱学生是天职。家校结合把学生教育好。家长不能把一切都推给学校和老师。
老师每天都有教学任务，很多东西老师给不了孩子。因为时间有限，家长对孩子的教育永远毕不业。培养孩子的良好习惯是家长终生的责任。
家长不要盯着老师的缺点看，不要没事找事
为一点小事，这告状那反应。没有用，最后还是要老师来处理。
有事怀着感恩的心和老师沟通解决。家长尊重老师就是尊重你的孩子。
结束语:
现在的考老师的毕业生还有很多，并切学历都很高说明“老师”这个职业还是很受欢迎的。
全社会树立起尊师重教的氛围，让老师发挥他们自己应该发挥的作用，祖国的科技发展在学校，学校教育靠老师，
老师的使命还是非常艰巨的。
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科教兴国。教育出人才。教育的国家事业、人民重托的双重任务和责任，就决定了教育、教师的地位。
无论是以前有“私塾”办学，还是一直以来的国家兴办，都不是以赚钱为目的的。
假如现在有“一些人不愿当老师”的说法有客观存在，那是由老师的社会地位和经济地位决定的。
这一块，近段时间讨论很火热，本问答题的回答也谈论了不少。在这里，我就不想再炒剩饭重复了。
只想重点谈谈第2问的“教师该不该市场化”？以及与“不愿当老师”的关系。
不知大家对“市场化最大作用”怎么认为？我的个人群众观点就是为了赚钱。
如果这种说法成立，那教育、教师市场化后就会出现下面一些主要情况：
1，学校办学以赚钱为目的，失去办学初衷和方向，产生不良循环和竞争，形成主办是老板，老师是打工仔，学生就是为了挣钱的筹码和工具；
2，老师充满危机感，要么极尽才能和精力，按老板要求的窄路走到极致；要么挖空心思去挣钱。老师对学生的窄路极致教育和“铜臭”行为势必会遭到社会和家长的反感和鞭挞，教师地位就成可想而知的事情了；
3，家长为孩子读书学习和前途更加焦虑，恶性投资，苦不堪言；
4，学生更加被束缚，按市场办学意志拔高要求，更加压力，根本上得不到“德智体美劳”的全面发展和成长；
5，国家教育政策极有可能得不到政令畅通贯彻执行。
如果这样，“很多人不愿当老师”就一定由影子成为事实。
教育是一方净土。“一心只读圣贤书”的老话是有一定的道理的。
市场化
，教育、教师是不应该参予进来的。
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很多家长望子成龙，也不看看自己的孩子是不是那块料，一为的看别人家的孩子怎么办就跟风也怎么去投入，去培训、去补课，弄到最后不是那回事了。就开始埋怨天埋怨地，找这个原因找那个原因。就是不找自身的原因，不找天赋原因。个别老师的确是……，到后来全推给学校推给老师。关注下一代，培养孩子又是社会焦点问题。所以，把教师又给推到了风口浪尖。加之工资待遇问题，又辛苦还容易被误解，所以很多人不愿意去当老师了。
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谢谢悟空诚邀。
我作为一个“愿打愿挨”的老师，对这个问题谈谈自己的认识和观点。
一，“为什么现在很多人不愿当老师”？
根据我知道和了解的情况，现在“不愿当老师”的人大体上有各种理由和自己的“不愿意”原因：
1，现在的老师招聘招考，百里守约，千里迢迢难有一席之地，特别是编制内教师招聘，看似兴师动众，关心备至的“大学生就业”招聘考试，成千上万的人在那里排队报名，其实每个岗位上的“竞争对手”非常庞大而激烈，几十人或者是几百人里挑选1一2人，很多大学生来的时候心潮澎湃，去的时候灰心丧气。众望所归的老师招聘难于“上青天”，“独木桥”上人头攒动。与其这样热情似火，不如甘拜下风“与世隔绝”。“不愿意当老师”是迫不得已，求全责备。
2，现在不愿意当老师的人，最大的问题是老师本身的“硬件配置”，所谓的德才兼备寡目相看，人心难测，当老师的人更是如此“怨声载道”，呼声四起，“一边倒”的制度建设“不公平”，家校互动中的矛盾愈演愈烈，事故处理中的“老师不作为”越来越大，师生关系复杂化越来越多，为人师表的苛刻要求“渐行渐远”，“教育质量不好”更加艰辛而有难言之隐。与其这样“一腔热血”，还不如心灰意冷“退堂休息”，“另寻伙伴”。
3，现在不愿意去当老师的人，还有一些人是只看“工资待遇好”，不看自己的知识与才能是否匹配。薪酬与劳作是互为匹配的选择，特别是老师这个职业，要为人师表，示范育人；众目睽睽之下，言行一致做人；付出代价与回报社会是当老师最大的“成绩单”，而斤斤计较，得不偿失是当老师的“最不应该计算”。恰恰是很多人先得“薪酬金”，后想“不划算”。因此，当老师的“工资待遇低，养家糊口难”。不用客气，拒之门外。
4，老师本来就是各个行业中的“众误者”，历来就有“臭老九”的称谓语，特别是一生从事乡村里的老师，总是免不了“寒酸味”与“吝啬鬼”的臭架子，穿衣打扮做作离谱，为人处世傲气凌神。各行各业的人离不开老师的培育，但代代相传总是对老师“不愿接触”。宁可信其有，不可信其无。
二，“教师该不该市场化”？
我倒是想看看“教师市场化”的前景如何，从“市场上的热闹场面”而言，丰富多彩，五花八门；从市场上的百花齐放，商品齐全而言，老师也可以归类展示，标价购买；从市场上的所有东西而言，唯独没有人的“卖买”市场。因此我认为，“教师市场化”会出现人物关系混乱不堪，教育良性循环会出现意想不到的恶意竞争；教师为人师表会出现“离奇失踪”，“身价百倍”。
大家想想，我们的子孙万代从小到大的教育，父母是第一位老师，“三位一体”的教育模式，孩子们的陶冶情操与道德素质以及爱国主义精神从何而来？
我认为“教师市场化”的具体内容是什么，值得一提，公示或展示一下。因为教育最怕的是“折腾”，教师最怕的是“无德”，学识渊博与德高望重是教师的“最佳人选”。质量的好与不好，要通过试用才能知晓。教师的做人做事要通过自己的践行与学生的良好行为以及出类拔萃等等，志向远大，众望所归，一代新人骄子而保家卫国，人才辈出体现出教师的“功能”。慎重考虑，盲目跟风戒备乱象横生。
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。教师，本来是一份高尚的职业，为什么现在有很多人不愿当教师了呢？①是现在的教师，收入低下，没经济基础的支撑，社会地位自然不高。特别是改革开放以来，一个普通的农民工的收入都比教师收入高，以至于教师在人前羞于说出自己的职业，怕别人瞧不起。②老师得不到应有的尊重和保护。现在抹黑教师，诋毁教师的言论是铺天盖地，国家出台政策都是保护儿童权益的，就没有保护教师的。学生在校出了什么事，教育主管部门首先是处理教师，让家长得到安慰。因为教师他管得住，家长他管不着，美其名曰“维稳”，怕家长闹事。老师管理严了，就有危险，有收学生手机，有老师被杀的；有学生从教师背后猛砸头部九砖，当场身亡的；有二十年后，当街搧老师耳光，让老师颜面尽失的
；有学生在教室里公开做亲密动作，被老师训斥而脱不了爪爪的等等，不胜枚举。
拿钱不多，受伤害不小，就如蟑螂爬烟囱一一又走黑路又受气的职业谁还对它热爱得起来？
但将教师市场化，这种办法是不可取的。我认为教师这个职业有其特殊性，教育是带有公益性的，搞市场化是不行的。国家应扩大免费师范生的名额，教师由师范学院直供，招聘的是杂牌军，这样的教师才是合格的教师。
要改变不愿当教师的现状，国家应改善提高教师的经济待遇和社会地位，让社会形成尊师重教的风气，才是根本之策。
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很多人不愿当老师的说法，本是合理的。这要从全局来考量，当老师只是各行各业之一，如果是很多人愿意当老师，那么其他行业怎么办，况且老师这一行也无论如何达不到大多数人心向往之的行业，还况且老师这一行更不是人人都可以胜任的。
就时下而言，仍是多数人不愿当老师。在愿意当老师的人数中，也还有许多情况，有的愿当老师而顺利实现，有的难以实现，有的愿去的去不成，有的能去的又不愿去。
不过当老师，窃以为要有当老师的志向担当和决心，要有平庸人生的思想准备。当老师一般不会饥寒交迫，但应具有不能发财和不能出人头地的思想准备。
关于该不该市场化？答案是明确的，不该！
教师市场化，必然带来教师队伍的不稳定。而教育事业需要队伍稳定，在不懈的努力工作中才能取得成效，非一朝一夕可就。因而我们往往鼓励教师终身从教。
市场化的另一恶果，便是难挡优秀教师流失，这对教育事业可以说是“釜底抽薪”般的重大损失！这次教培行业的被叫停便是明证。
现在风行市场经济，不过我觉得不是每个行业可以市场经济（即市场化）的，医疗行业同样如此。估计事业单位大多不适合市场化。
实事求是，具体问题应当具体分析，这些要求对于我们来说，应当是有益的。
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不是不愿意，是社会意识形态变了，老师不再是人人尊敬的职业，也不是富贵阶层的职业。如今衡量人的社会地位，受不受尊重的标准是什么，是金钱，是权力。所以有的人不是愿意当老师，是不敢当老师。老师是教育事业的主力军。教育事业是国家的希望，民族的未来，让教师能够留得住，安心教书育人是极其重要的。
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教师和学校应该市场化。当今社会总体是和谐、发展的，但也滋生着众多的矛盾，那就是“计划经济”与“市场经济”的矛盾。毫无疑问市场经济充满活力，是经济发展的加速器，改革开放四十年成就足以证明。
教育“双减”政策实施，也是“计划经济”运行的表象，教师増收的同时，分配不合理现象多了，特权阶层也逐步固化，给个马甲就提升待遇了。加上职称、用人等诸方面的不公和腐败，产生了众多的佛系教师和行业躺平。教育失去了活力，失去了创新求实的实践。反过来说学校实行“封闭”式管理，实行学生集体用餐和延迟放学，使学生失去了众多无拘无束的快乐，也增加了学生家长在教育方面的沉重经济负担。
不在教育行业上实行“市场经济”，教师不市场化，还是大办“人民公社”，教育也会如众多的公办企业一样，效率和腐败是永远的痛。
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