教师的继续教育有什么意义？
教师的继续教育有什么意义？
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教师的继续教育使教师的教学知识得到更新，教学手段得到更新，更重要的改变旧的教学理念，以适应新时代的教学发展。教师原来的教学知识是有用的，但须和新时代的知识相结合，不仅要传承，而且要创新发展，教学理念也须立足新的时代发展，继续教育可以起到这样的接力作用。
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网友解答：
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老师们的继续教育是教育部给在职教师充电学习，知识更新，补充、提高和拓展能力的追加教育。所以，对老师们在教学过程中的成长很有帮助，是大有裨益的。
老师们的继续教育有哪些好处呢？
【1】通过提供远程网络免费学习，老师们可以边上班边学习，足不出户可以学到跟多东西。相对来说，是比较自由，不受时间地点限制。
【2】重点学习石墨文档、问卷星、美篇、PS、视频录制、网络资源获取等很多最实用的东西，在平时的教育教学种很有帮助。
【3】随着社会的发展，看问题思想老化，面临新的问题，像师德师风，教育均衡，教育减负等问题，都需要加强学习。以发展的眼光看问题，就必须接再学习再教育。
【4】参加继续教育学习就是让教师继续深化自己，通过这个方式才能使自己以新的观念和观点去理解新课程标准，适应新的教学模式。
【5】职称晋级和评审需要学历证书，也需要继续教育。目的起到一个督促作用！
作为我们河南的老师，网课这段时间河南省教育厅在继续教育网站系统给全省老师一次“充电”的机会，安排有课时学时。
平时每学期都安排有继续教育学习，但个别老师不太理解。人为时间少，任务繁重！办法总比困难多，利用周末，放学后或者其它工作之余都可以学习！
但我要说的是：
【1】随着时代发展老师必须学会的很多技能都需要继续深造。
当代文盲不是没文化识字少的人，而是不知道学习的和进步的人。不学习就会被时代淘汰，坚信终身学习，学到老活到老！
【2】继续教育就是在不断吸取专家精华，反思自己的教学行为，使自己的教学水平和教学方法更上一层楼，和时代保持同步！
所以，继续教育时代的要求，也是个人进步的需要。快行动起来吧！
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，让我们共同探讨教育中遇到的问题！谢谢！
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处于知识爆炸的年代，知识更新日新月异，任何人要跟上时代都必须“生无所息”，活到老学到老。教师作为知识传播的职业人，继续教育更为重要，要给学生一碗水，教师自己应该是一条奔涌不息的河流，甚至是大海。
教育主管部门组织对教师进行继续教育完全有必要，但形式应该灵活多样，强调针对性。现实中，许多继续教育内容存在走过场讲形式的问题，方式方法也死板教条，让教师疲于奔命苦不堪言，而实际上基本无用，没有起到应有的效果，反而引起教师的普遍反感。
继续教育属于成人教育，应该研究成年人的特点，有针对性的组织实施。成人学习，应该自学为主，集中学习为辅，不应该动辄兴师动众。学习内容应该针对性强，强调“实用”，不要“天方夜谭”漫无边际。全日制学习都没有培养出“全才”，怎么能寄希望于一个继续教育再把教师培养成“全才”呢？
对学习效果的考察应该多元化，不同学科的教师不一样，不同年龄的教师也不一样，不搞一刀切，关键在“用”，在教育教学实践中的“应用”。现实情况是太多的形式，或大而空的“屠龙技术”太多，于具体的教育教学百无一用。国家花大量的人力物力做继续教育，而实际却走成一种过场，既得罪了神，也得罪了人。
继续教育应该做，而且应该大力做，但要多听听一线教师的意见，了解他们真实的需要，而不是凭着几个“专家”在高处异想天开，指手画脚，盲人瞎马！
（图片来自网络）
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对在岗教师进行继续教育，这是很有意义的。
但是，有不少老师对此是有看法的，也可以说是很有意见的，或者说是很反感的，甚至是抵触的。
其原因是:
1，工作太忙，太累，精力欠佳。
2，学校工作时间安排太紧，好不容易有点空闲，又被继续教育挤占。尤其是暑假期间，天气太热，每天还得顶着烈日，冒着酷暑，跑远路参加学习和培训。
3，认为学历已达标，毋需再学。
4，可能还要额外花费支出。
5，可能还有其它原因。
既然如此，那为什么还要这样做呢？
一，从大的层面说:
1，这是国家对教师的要求。
如《中华人民共和国教师法》，教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》等，都有明文规定:‘凡已取得教师资格的中小学在职教师，除正在参加高学历进修者外，均应根据本人的任职要求，参加相应的继续教育’。
2，这是时代发展的需要。
时代在变，课本在变，学生在变，知识在变，而作为教师，不接受新的变化，不继续教育储备新的知识和能力，怎能胜任时代所赋予的工作任务呢？
二，从小层面说:
1，这与个人的利益密切相关。
比如，年度考核，评优评先，职务评聘等，都与继续教育完成情况密切挂勾，这是明文规定的。
2，这也是个人发展的需要。
学生在变，不继续教育，就难以适应对学生施以良好教育。
竞争上岗，优胜劣汰，这已是定势。若不继续教育，个人不能得到发展，在竞争中就有可能落伍，掉队，甚至下岗，被淘汰。
综上所述，继续教育，意义重大，于国有益，于己有利。
所以，每个人都一定要坚持好继续教育，不可马虎，不可懈怠！
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继教的初衷是好的，让教师知识不断更新，但实际操作都变味了，都流于形式，都为凑学时而乱七八糟，意义和作用都不大……成了在职教师的累赘。
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网友解答：
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1.学习可以强国，是我们的国情需要，是时代发展的需要。
2.活到老，学到老，是个人发展的需要，教师更需要通过学习不断提升个人素养，增强自己的业务能力。
3.是职称晋级，工资岗位进档的刚需。
4.是专家用流量赚经费=买砖钱的财源来源。
那么各位同学是如何学习的？
那么各位同学是如何学习的？
1.自己学。打开电脑关掉话筒，让专家对着空气无声上课，隔几分钟做一做电脑弹幕“1+1=？”的互动题，专家就可以继续大讲特讲。
如果不互动，否则屏幕静止，听课的自定闹钟，每几分钟完成电脑做题。这边是播放专家的课，那边听课的可以该干嘛干嘛去。
2.有黑天白夜的学。打开屏幕黑天白夜集中完成听课内容。至于学到什么东西，那就是另外一回事了。
3.找人学习。需要的时间长时间学习，就找人代替自己学习，给学习者支付资金，需要的时间短，就礼节性的请客吃饭。当然，看人情世故了。
为啥继续教育学习这么多假繁荣真热闹？
1.课程不接地气。
2.杂事太多。
3.个人不思进取，学不学都一样。
建议:
课程应该少而精，要坚信学比不学好！
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网友解答：
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您好！很高兴回答您问题。
针对所提问题“教师继续教育有什么意义”进行如下分析回答：
学习是一个长期的过程，教师亦是如此。终身学习是教师职业道德的基本理念，作为教书育人的教师需要通过各种途径提升自我。以便更好的，有效的把知识传授给学生。
教师提升自己的途径可以通过观摩优秀教师的教学活动、开展微格教学、教学反思、继续教育。
教师继续教育的意义主要有以下几点：
提升教育教学水平和改进方法
教育教学不能一层不变，学生个体之间存在差异性，因此教师在执教过程中，需要针对不同的学生群体采取适合他们的教学方法。继续教育的学习，对提升教育教学水平有很大帮助。教育教学水平的提升能够很大程度上，有效的帮助学生对知识的汲取。
教师的继续教育学习，能够有效帮助与指导教学方法的改进。新时代的老师是教育教学课程的设计和开发者，需要根据教学情况来设计适合不同学生群体的课件，更需要自己能够开发适合学生的课件。
有经验的教育教学方法值得发扬，但作为新时代的老师需要结合教学过程中的实际情况来进行变通。这也是更好的把好的经验进行了“发扬”，在此过程中也不断的更新了教学方法。
有助于把知识有效“传授”给学生
时代在进步，社会在进步。老师从教生涯中需要接触的每一届学生也在发生变化，因此作为教书育人的老师也得跟得上变化而变化来提升改变自己，丰富自己的头脑，更好的跟上变化的节奏。
素质教育理念里面把培养学生创新精神和实践能力作为重点来教育，同样的老师也得跟上各种变化和具备创新的能力。唯有通过继续教育，补充自己不足之处，提升自己现有能力，训练自己创新能力。
老师具备了丰富的知识，何愁不能有效的把知识点进行“传授”给学生呢？当代的老师，不但要会教书，而且还不能教死书。只注重课本知识的讲解，无法拓展学生能力范围的知识视野，学生对老师不会“感冒”的。
课堂如“死水”一般沉寂，老师为了教书而教书，学生为了学习而学习。需要老师来带动课堂的学习氛围，需要老师来启发学生，那么这些都离不开老师自身必须接受继续教育来增强自己的教学能力。
教师继续教育是学生学习的促进者
学生的学习需要老师来带动，需要老师来做榜样，需要老师通过自身学习来促进学生学习。由此可见，教师的继续教育也是可以帮助学生更好的积极学习的主要动力。
教师继续教育，是对自己能力的一种剖析，通过剖析，发现自己存在的不足，进而提醒自己需要学习。
教师继续教育，是自己反思的一种表现，通过反思，发现自己的优缺点，进而有针对性的选取继续教育的内容，继续学习，弥补自己的缺点，进一步提升自己的优点。
一个优秀的老师，通过学生上课的表现可以对其进行评价。一个优秀的老师，除了教育学生学好知识，还教育学生为人处世，教育学生其他良好习惯的养成。学生学习的积极性需要一个比学生更爱学习的老师来带动，逐步培养学生主动学习的良好习惯养成。
教师继续教育是老师的自我剖析，是老师的自我能力提升，是老师的自我反思，是老师做好课程设计与开发的基础。继续教育学习能够提升教育教学水平，能够把知识有效“传授”给学生，能够促进学生学习！
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谢谢邀请，我来回答这个问题。
首先，我明确，教师的继续教育对教师品德和业务能力的提高具有重要的意义。
一、近年来，上级有关部门对教师的继续教育十分重视，首先，上级给学校的拨款中有专门的的教师培训经费，其次，培训从上至下，层层铺开，定期培训，无缝衔接，有国培、省培、县培、校本培训等。教师的素质要提高，教师的培训就是重要的一环。这些年来，教师培训形式不断创新，培训内容也很精彩，对教师素质和能力的提升起到了重要的作用。
二、但是，有些地区的教师培训，还存在着走过场，重形式的问题，有的培训内容还存在着大而空的问题。
我觉得，计算机多媒体培训应该成为培训的重点。这次疫情如此漫长，以至于很多学校都没有开课。根据教育部的指示，各地都开展了网上教学活动。可是，我们都看见了，很多教师不熟悉网上教学，制作课件等方面都不在行。
三、师德教育应该重视。
以前的国培也有很多师德培训的内容，但是讲大道理的多，一般都是请一些北京或省城的专家来授课，我觉得效果不是很好，老师不一定喜欢看。我建议多找一些班主任或者科任老师的代表前去授课，多录制一些真实的视频播放，让老师有身临其境之感，更会打动教师，激发他们的工作热情！
四、很多教师对教学大纲、教材等有很多疑问，对教法、学法、班级管理等也会有疑惑，我觉得培训的时候，让专家和一线老师互动，那效果肯定会更好。
综上所述，我觉得，只要学校足够重视，并将教师培训纳入考核，继续教育就会取得很大的成绩。尤其是青年教师，要认真参加继续教育，树立终生学习的理念，才能不断进步。国家在继续教育方面投入了大量的人力物力，各级各类学校，要克服重形式、走过场的缺点，真正把继续教育落到实处，那么继续教育就会更加有意义
。
不知道我的回答是否能帮助你，欢迎探讨！
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俗话说：“活到老学到老”，继续教育对老师来说尤为重要。很多民办教师、中师毕业生虽然学历不高但依然成为高中教师并且教学成绩突出，其主要原因就是重视继续教育。继续教育形式多样，大体可以分为以下几类。
一、自学。
文革结束后，大多数民办教师的文化底子都很薄，但有的民办教师坚持自学，脱颖而出，有的通过考试直接转为公办教师，有的考上民师中专，毕业后转为正式公办教师。我们县一中有两位老师就是民办教师自学成才的典范。
张老师自学英语，据说烧火做饭时也拿着课本读英语，后来成为一中高中英语教师，因教学成绩突出被提拔为年级主任、教导主任、副校长，后来调到另一县直中学任校长。
李老师自学语文，由于教学成绩突出，调到县一中任高中语文教师，后调到教育局任教研员、教研室主任，李老师是全市语文教学界的权威，桃李芬芳。
二、函授。
函授是八、九十年代教师继续教育的最佳途径，不用脱产。通过参加成人高考取得师专或师大的大学函授学籍，寒暑假参加集中学习，平时边教学边自学边完成函授作业。1988年我参加了曲阜师范大学的汉语言文学函授学习，大年初四背上铺盖卷到临沂函授点听曲师大教授上课，正月十四考完试背上铺盖卷马上回家，过了十五开学上课。冬去夏来，往返奔波，三年函授，终成正果。
三、脱产进修。
脱产进修是教师继续教育的最优厚的待遇。经教育主管部门同意，教师可以带着工资到教育进修学院进修。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。工作之后，有如此时间充电学习，实为幸运之事。
师者传道授业解惑也。时代发展，知识更新，需要教师不断学习，继续教育对教师来说就显得尤为重要。
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您好，很高兴回答您的问题。我是高校教师，在我成为老师后的这几年里，陆续接受了不少继续教育，既包括学历上的提升，也包括一些教学方法和辅导员工作方法的学习、培训，基本上每学期都有培训任务，形式也很多样，有线上的、也有线下的培训，总体感觉收获很大。对于您提出的问题，我的看法是：
教师定期接受继续教育，既是老师们的权利同时也是义务，通过不断的学习和培训能够开阔我们的视野，从而更好的开展教育教学工作，因此十分有意义、也非常有必要
。但现实中，
不少老师还是不够重视继续教育工作，一些老师把这些经常性的培训当成一种形式，没能充分利用学习培训的机会提高自己，这点也值得注意
。
1、教师接受继续教育是自身职业发展和自我提高的需要
这一点很容易理解。比方说我是本科毕业进入我们单位任教的，但你在高校工作，本科学历肯定不行，说的直白一点，你连评中级职称的资格都没有，所以我选择了
在职攻读硕士
，这就是一种
继续教育
，是
为了自身职业发展和评职称的需要
。
再比如说辅导员老师在学生管理工作中经常会碰到各种困惑，面对心理问题的学生如何疏导？突发事件如何应对？这些困惑都需要我们
通过不断的继续教育和培训
来提高自己，
有助于解决我们工作中的困惑
。
2、教师通过继续教育这种形式树立终身学习的理念
老师这个职业更是需要终身学习，不断提高，不能总是依照自己的旧观念和经验来考虑问题
。我们就是要通过继续教育这种形式提醒自己要坚持不断学习、终身学习，不能当了老师以后整天只看教材和教参，要广泛涉猎和学习新的技能，这样才能更好的引领学生成长。
3、不能把继续教育仅仅当成一种形式，要通过真学习有所收获
前面也说了，对于教师来说，定期接受继续教育很有必要。但实际上，
不少老师因为平时工作忙等原因并不太重视继续教育，仅满足于完成规定的考核任务
。
举个例子，现在有很多培训形式都是线上完成，通过学完规定课时的视频内容，完成考核作业的撰写就算达标了。不知道很多老师是如何听完这些课程视频的？一些老师包括我自己在内，有时听视频时都是一边挂着视频，一边忙着其他事情，到了20分钟了点击下鼠标，老师课堂上说了哪些内容很多自己都没注意听，
有时嫌上课老师声音大可能再来个静音
，反正学完规定课时就行了嘛。这样的学习和培训就没有多少效果了，也不会有多少收获。
实际上网络授课的很多老师都是名师大家，人家的很多观点和方法多去学习借鉴，认真听一定是有收获的
。
我们不能仅仅为了完成学习任务，要真正的通过培训有所收获
。
小结
教师们定期参加继续教育很有必要，通过不断的学习和培训能够开阔我们的视野，提高我们的教育教学能力，对老师的职业发展和自我提高非常有帮助。但我们不能为了培训而培训，更不能仅仅满足于完成规定的考核目标而“胡任务”式的学习，要真正通过学习和培训有所收获和成长
。
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我是高校教师，关注教育领域话题，也时常爱分享对教育领域相关问题的观点和看法。
如果您也喜欢，请关注我
。我相信总有大家感兴趣的话题，期待共同交流。
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真正有利于教师成长的继续教育很有必要，也是很有意义的，有些和教育无关的继续教育意义不大。
近几年继续教育的春风吹遍神州大地，各行各业都在推进，作为教育系统的老师也参与其中，并且将继续教育作为职称评聘的一项指标。国家大力推行继续教育，目的意在促进教师队伍不断成长，提高教师的综合素质，这种想法是很好的，这种做法也是很有必要的。但是从这几年的继续教育培训内容上看，涉及领域繁多，实效性不高，有些继续教育培训也就是花钱买书，考试结业，根本不能给教师带来帮助。我认为教师的继续教育主抓两个方面就足矣！
一是师德方面的继续教育，近几年经常出现教师践踏师德红线、违反师德师风的问题报道，给教育系统带来了不好的社会声誉和不良影响。狠抓师德师风建设，不断进行师德的继续教育势在必行，一定要清除害群之马，还教育行业的清誉！
二是教师专业技术的继续教育，随着新课程的改革，教育形式和内容也在变化，为了适应新的课程理念，掌握新课程的大纲要求，促进教师的专业成长，进行相关的继续教育培训应该成为继续教育的主旋律才是正途。
教师的职责是教书育人，和此无关的继续教育只能是教师的额外负担，不但不能够促进教师成长，反而增加教师的工作负担，不能真正把继续教育的目的落实到位！希望我的提议能够获得各位同仁的共鸣，教育不需要形式主义！
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