为什么一些学习尖子生进入社会反而平庸？
为什么一些学习尖子生进入社会反而平庸？
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网友解答：
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首先可以肯定，绝大多数学习尖子都是社会精英，许多政治家、经济学家、军事学家、科学家、文学家以社会上各行各业的精英，原来都是尖子生。但也的确存在一些尖子生进入社会后反而平庸！像本人就是这样。
本人初中高中均是成绩优秀者，高考时，是班上第一名。但本人读的是乡办高中，班上一个人也没考取，第一名也只能是没考上！补习后才考上高中起点的师范。但班上有几名同学，原来比自己成绩差，但却考得比我好。这倒不是我读书后来不行了，而主要是因为自己考试紧张，成绩发挥不如人，就少考了十把分。我是1982年考上的，那时录取率低，总录取率才百分之几。上师范时成绩也好。教书后，一个人总是原地踏步，甚至不上反下，与一个人的才华关系是不大的，一看机会，二看人脉，三看情商！有了机会，你无人脉，又不去吹吹拍拍，守住知识分子以能力吃饭的底线，那你肯定一辈子在底层！像我，握了一辈子粉笔。从学前班到九年级，我教过每一个年级的除英语外的每一门课，别人一辈子就教一到两门课，像我共教过十多门课，也许每一门课都教教，口味不同。教书38年，初中26年，只有有一年教四班初二物理就没有教毕业班！其余年年教初三！别人一辈子就教初三一门课，我教初三语文数学历史三门课，还教了将近两个月的初三化学。不是领导不想换课让我教，后是没有办法换了，因为我都是教全校挑剩的课！是不是我教得不好才换课吧？那你就错，看到了吗？都是初三的课，而且常常是初三的两门课！是因为课一到我手，领导对课的质量就放心了！这还不是主要的，也许领导也不会考虑这些事情。而是我比较好共课，花时少，从不抢时间！也许有人觉教学多面手、教学质量优异者，职称评就在前面。这你也错了！自古以来，将军骑马，士兵跑腿！本人于2014年（条件还没有放宽，指标少）52岁才评上中高，现在仍然是“高六”。如果在中心校当个小头目，条件达标，三十多岁就评上了中高。等你评中高年龄时，他们早已“高五”多年了！要不是本人各方面条件均达标多年，尤其发表的教学论文太多了（本人在市省公开刊物发表教学论文近二十篇），那个中高都可能要黄！就是上了个中高，进档也很困难。本人还在条件最艰苦的村小负责十年，和其他教师一样平均分课，将一所教学质量全镇倒数第一的村小搞成教学质量始终名列前茅的学校！本人自始至终都是一线教师。
为什么尖子生进入社会有人反而会平庸呢？这其中的原因是多方面的，既有尖子生自身的原因，也有社会的原因。尖子生自身原因用别人的话讲，就是为人迂腐；其实从尖子自身来看，就是不屑摧眉折腰！加上木秀于林，风必摧之！竞争对手难免妒忌。所以，尖子生步入社会，不一定阳光灿烂艳阳天！从社会来看，论资排辈，官本位，尤其是个别头目顺我者昌，逆我者亡，专门打压敢挑战自己淫威者，置党和国家事业于不顾！大家看一看北大清华的尖子不回国吧！有人一言以蔽之，不爱国！汉奸！卖国贼！我看，也不可能有这么多汉奸和卖国贼！社会或多或少是有原因的！还有人指责我们的教育体制，专培育两脚书箱，迂夫子！真是天大的怨枉！中国科学事业飞速发展，中国人才大量服务于美利坚合众国，难道都是学渣干出来的成绩？恐怕是学渣们往自己的脸上贴金吧！
个人事小，国家事大，总要人尽其才物尽其用才好。
回答供参考。
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网友解答：
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这个问题，我这样理解：
一、是中国现有教学体制的问题，是这体制下的特有产物，也叫中国式的遗传产物。
中国的教育，普遍都是以应试式的教育为主，为了标准答案的考试，只要死记硬背一些知识就行了，就算是一些什么解释、应用题，都是以硬记的知识为中心，展开一些标准答案式的说明，叫做八九不离十。
其实大家所死记的知识都是很好的基础知识，问题就是教育体制中，没有要求教导学生去应用这些东西，有也是很少，大家都比标准考试中拿高分，也懒得去打破这常规做一些与之相违背的事，久而久之，学生的思想就固死在这些方式上面，没机会实践，只会死记，不懂如何开动脑子去想问题。
1、问题所说在社会上表现平平的尖子生，就是这类典型的人之一，是老一辈说的一块四方木，推一下只会动一下的那种。原因是这些考试都高分的尖子生，在工作中，没有这方面的思考与训练能力，不会也不懂把知识放到社会工作很好的应用。还有一部分自大，我是考试的尖子，我比谁都利害，不肯低头去改进，结果与社会需求脱节，换来的就是表现非常平平了。
2、而我们的中等生，是大部分人，他也记了这些好知识，不甘于这种应试式考试答题模式，试卷上写一些老师认为“异想天开的答案”，不被老师或大家认同，评个中间分数，考试成绩普普通通了，正是由于他们这种不甘于寂寞，动脑异想天开，在社会工作就非常实用，整体表现最出色，是社会的中坚力量。
3、还有一种是差等生，什么东西都不想记，不好学，基础知识真的很差，到了社会上，不是他不去动脑去想，而是什么都不会，想不了，知道后又不肯去重新学习，就表现得平平庸庸，数量不少。
二、资金与资源的问题，中国人口众多，各种设备、技术大幅滞后，国家无法提供更多资金、资源共享，给这些学子们去摸索去实践。
1、有少数一种尖子生，按大家的说法是命好，得到导师、学校、国家的重点培养，有课题让他们去想去做，有资源让他们去实验，最后就真正成了实用型的尖子，国家的人才，数量很少很少。
2、国内没条件，部分人就选择出国深造，去那些资源充足的西方国家里学习实践，他们的教育方式开放实用性强、技术设备先进，许多高校、大公司都拥有众多各式各样的实验室，各种尖端的仪器、机器、数据等，让这些尖子们的知识能到真正的发挥，想不成功都难。现知道海归为什么那么抢手吗，别人真正的镀金了，在那边怎差，都比没有实践的人强多了。
3、由于国家设备技术的落后，无法提供更多资源，导致我们很多人才出国后，留在外国，确实是由于国内没有他们的表现舞台，但现中国在迅速发展，很多在外国打拼的人才都慢慢陆续回归，我们希望更多的人才回归，特别是那些尖端人才，国家也不断出台不少相关的有利政策，欢迎他们回归，让中国发展更快，国家就更强大，国强民才强！
我们加油！中国加油！
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网友解答：
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我来为你分析这种现象：
这样的学习尖子生，多数是学理工科的，而且是那种：俩耳不闻窗外事，一心苦读圣贤书；或者是，只知干活儿，不知看路，的那类学习尖子生！
他们对社会科学，对心理学，可能一窍不通！所以在人际交往能力上很欠缺！要想在社会上不平庸，就不能没有这种能力！
我们知道，要想做出成绩，需要团队合作，需要综合条件，才可以取得的！
我的一个亲戚，上的是，市重点小学，市重点中学，全国重点大学，毕业后工作表现一般！后来，我了解到的原因，就是我前面所说的！
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网友解答：
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普遍是这种规律。在社会上混得最好的不是尖子生，也不是劣等生，就是那些中等成绩的人。当然，也有另外，但少之又少。原因是：
一，那些尖子普遍是书呆子多，与同学间接触少，更谈不上社会了。这尖子类的人适合做研究，很难在社会上摸爬滚打。
二，劣质生也不适合，因为其三观不正，很难与社会主流产生共呜，往往沒本事，又不上进。
三，唯中等生最适合，因为中等生的知识不限于书本，而又有来源于社会的信息。正是在学校平平，到了社会更能溶入社会，更具拼搏精神。
中等生与上面两类人相比，上进心更强，尖子生易骄傲，劣质的易破罐子破碎。
这就造成了尖子人才不如一般学生。我的大学同学几乎都这样！
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网友解答：
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对于这样问题，大家在生活中也是遇到过的，所以说学习的好坏，并不能代表步入社会的能力。
在当今社会，学习尖子生，都会有一个好的学历。学历只是一道门槛，再跨过这道门槛后，那就是看你自己的努力。虽然有了学历，可是不努力，慢慢的就会变得懒惰，没有了上进心，就会看起来非常平庸。
而没有学历的，在步入社会后，就会非常的努力，不断学习专业知识，来明补自己学历的不足，从而养成一种上进心的习惯，所以他们就会看上去非常的成功。
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网友解答：
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学习尖子肯定都是用心学习的同学。在同学中是出类拔萃的好学生。问题是社会不是学校，学校里是好好学习这一条路，而社会是千千万万条路。
你在学校里学习再好，来到社会上，不一定能用得上，用不上，你就变成了“百无一用是书生”。
所以，我们的教育改革必须朝着培养德智育多方面发展的方向发展。
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能力，阅历，学历。
这是我比较常拿来说事的理论。
能力，有些人天生的性格和成长的环境会影响他的成功，我有个朋友家里是做生意的，他的孩子就和他一模一样，说话客气，委婉，有礼，十足的生意姥。
我认识一个吉他老师，没什么高学历，但一直在江湖混，当过流浪歌手，当过北漂，经常在歌厅演唱，他的教学能力，观察学生的能力，教学的方法非常厉害，收费高，学生几乎教不完。
前些年在某小学图书馆，就是学校的内部图书馆，有一个管理员，厦门大学中文化系毕业，那硬笔字和毛笔字都写的很好，穿扮一看就是有文化的知识分子，但好像生活的能力就差多了，情商一点也不高，我们武术班的孩子，欠了她上千元的钱，都是一些杂七杂八的零食钱，最后她还找到这些孩子的老家去要，结果一分钱也没有要到了。
因此高考状元我联想可能是读书的时间消耗了大量的社会活动，圈子过于狭窄，而人生有些技能是必须从小学习效果才会好，口才，社会的能力，眼界这些大多不是书本里能发现的。
总的来说，会读书还是绝对的好事，“傻”点也没什么不好。
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网友解答：
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一些尖子生进入社会反而平庸，原因主要有以下几方面。
尖子生
第一，学习能力和社会适应能力之间不是等号。
有些人天生智商很高，所以学习会很好，在学校里可以成为尖子生，可以成为学霸。但他有可能情商不高，不善于与人交往，所以进入社会后和人处不好关系，反而会表现的比较平庸。
努力工作的年轻人
第二，理论知识和实践知识并不相同。
在学校里成为尖子生，很可能理论水平很高，但是在进入社会实际工作以后，需要有很强的实际操作能力和动手能力，也许尖子生这时就表现出个人的短板，变得平庸了。
职场
第三，尖子生由于在学校表现好，自恃清高，进入社会不愿意向别人学习，反而变得平庸。
学习是一件长期坚持的事，在学校里这样，离开学校进入社会也是一样。但有些尖子生由于在学校里表现好，自恃清高，进入社会不愿意向单位同时，特别是学历不高的有经验的老师傅学习，久而久之，反而平庸。
兴趣爱好
第四，有一些尖子生从事了自己不喜欢的职业，很难干出成绩，反而平庸。
兴趣是最好的老师，没有兴趣自然工业也没有什么干劲，长此以往，工作中很难出成绩，所以就变得平庸了。
职业
总之，在学校里表现的好，属于尖子生，但并不意味着进入社会也一定工作出色。所以尖子生一定要保持清醒的头脑，任何时候都应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，勤学习，亲相同时请教。不断丰富和提高自己，争取把工作干好，保证自己和学校里一样优秀。
寒门尖子生
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网友解答：
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对于这个问题，我是这样理解的：
第一，绝大多数人都是平庸的，天才是少之又少的。即便是天才，也只是在一些专门领域有天赋，在其他方面可能比平庸还差点。学习尖子生也只是在学习上有些天赋而已，其实也就是平庸的人，只是在学习上比别人强点而已。
第二，真正的学习尖子生应该是在学业上有更高的追求，可能一辈子都是在做学术研究，而不为普通人所熟知。
第三，我们关注学习尖子生进入社会反而平庸，却没有注意到，这些学习尖子生在社会上还是比大部分普通人生活的要好很多，因为很少有人关注一生平庸的大部分人。
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网友解答：
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社会是比学校更更更复杂的一个群体。学校可能有黑和白之分，人在社会上可能更多的是灰色地带行走（这个是从人对好恶的认知，和违法行为没有关系）。从知识上说社会需要的知识要更加宏大，有些也是学校教不了。而且平庸的定义每个人都定义不同，有不同标准。这个和学校成绩标准的唯一性有些本质区别！
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网友解答：
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尖子生有专一的专攻方向，如果你只专注于专一不及其余，那就叫读书读傻了，社会上叫“书呆子＂，如果进入社会工作恰是自已的专攻方向，那或许就好些，如果不是，那就更糟了！
世上任何事都是多元的，多元又是联系的，多元中还必有主元，人也一样，依此道理，作为人，你除了专攻，还得有其余，要不，你在多元复杂的社会关系河流中游动艰难、甚至有被淹没的危险…
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