一年级学生如何练好字?
一年级学生如何练好字?
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一年级孩子写字潦草太正常了,其实也没必要刻意去提高。学英语还不是从每个单词都音读不全,单词拼不对开始的么。
更何况汉字是语言体系中为数不多的书写非常困难的语言,其构造之复杂,演化来源之广泛以及数目之多,对于刚开始学习的人非常不友好,即使是对母语是中文的中国孩子来说。
英语字母构造够简单了吧,而很多国外的小朋友一年级时,连笔都握不好,更不要说写好看的英语字母了。一年级孩子的认知能力发展尚处于非常初级的阶段,手部肌肉不发达,无法完全控制笔的走向,眼部与手部调能力也未发育完全,所以写字潦草,不工整,东倒西歪都很正常。
家长很焦急当然正常,但是也别去强行要求孩子多练习笔画,多用力在笔上以便于控制住铅笔。过多的不当用力会导致手指肌肉的不正常发育,我看到过很多孩子这样。这不是说练习笔画对写字工整没有用处,而是不值。既然汉字博大精深,孩子刚开始学,就像所有技能开始学那样,家长需要的是「耐心」。你还真别太担心孩子没练习笔画的机会或者以后没充分的练习写字的机会,他们的练习会出现在每一次作业中,而且不仅仅是语文作业啊。枯燥的笔画练习有可能会让孩子产生对于学习的疲劳效应与抵触情绪。有这练习时间,多让孩子去户外运动,更好。
随着时代的进步,「字如其人」其实是越来越经不起推敲的。在社会分工越来越精细化的情况下,专业技能过硬与品格优秀的人会脱颖而出,而字写的好的人只会在同等条件下才有优势。更不要说,现代社会正儿八经写字的机会越来越少了,我们不讨论这是好是坏,但确实是一个值得注意的背景。
所以,家长们应该遵从学习规律,别太焦急的说要练习笔画一百遍,也别说报个书法班爱上书法。耐心点,慢就是快。
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提高一年级孩子的书写能力的方法很多,主要是根据孩子的个性,选择适合自己孩子的培养方法。
我孩子小时候,我给孩子买了汉语拼音本,并教孩子写字掌握的几种规则:先横后竖,例如:王、土、干等;先撇后捺,例如:八、人、入等;从上到下,例如:二、三、年等;从左到右,例如:北、份、归等;先外后里,例如:同、问、月等;先外后里再关口,例如:回、园、圆等;先中间后两边,例如:小、水、非等,还有很多的书写顺序,就不一一列举了。孩子写字的时候,把这些规则根据孩子当时写的字,逐渐讲给孩子。千万不要怕麻烦,如果笔画没有学好,以后孩子写字也写不好,再纠正就更难了。
买一本孩子喜欢的适合孩子的字帖,让孩子每天都要临摹汉字的笔画,例如:横、竖、撇、捺、提、竖钩、横撇、横折钩、竖弯钩等等,记住一天不能多写,三十二开的本子,
最多
写一面就行,孩子年龄太小,写的多了反而起不到练字的效果,书写的数量从少到多逐渐增加,不要一次练太多。
让孩子先摹,就是用薄纸蒙在原笔画上面写,
摹上一段时间后,再临,即
照着原笔画写。当孩子写完后,要对孩子的书写给予及时的点评、指导,让孩子每天写的都有进步,并有写的兴趣。
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网友解答:
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你好,谢谢邀请!
首先,这个问题其实可以转化一下变成——“如何提高一年级孩子(看图、提示语)写话能力?”感觉这样提问的话,问题就更加准确、清晰了。
为什么要把问题转化一下呢?
其实很简单,一年级的孩子还谈不上写作,语文对于一年级孩子在写作方面的要求其实就是写话。写话又可以分为:看图写话、根据提示写话等形式。所以说,这种(看图、提示语)写话的能力只能算是写作的最基础的部分,属于写作的初级阶段。
那么,如何提高一年级孩子(看图、提示语)写话的能力呢?
概括起来说,主要包括以下几点:
第一、注意引导孩子做好基础知识的积累。
这里提到的基础知识主要包括:生字的掌握、字词的掌握、组词造句的训练、修饰词的运用、句子排序题的训练等。
万丈高楼平地起,靠的还是那深埋地下的坚固的地基,没有牢固的地基支撑,高楼也只能是建在沙滩之上,最终也只是海市蜃楼而已!
所以,提高一年级孩子(看图、提示语)写话的能力基础性条件就是要引导孩子先要打好这方面的基础。让孩子做到会写生字、能组词、会用词语造句、能够掌握一定量的修饰词并能应用到句子中。这些都是基础,也是决定孩子能否写好(看图、提示语)写话的先决条件!
第二、家长平时要多锻炼孩子的语言组织、表达和逻辑思维能力。
这是提高孩子(看图、提示语)写话能力的一架梯子,掌握了这种能力,能让孩子的语言更加优美、流畅,思路更加清晰条理。
为此,家长平时在和孩子交流的时候,就应该有意识的引导孩子第一要把话说清楚、说完整。第二要让孩子尽量使用一些修饰性的词语,让自己的语言更加的优美。第三就是要根据孩子的表达,及时纠正或者帮助孩子如何把语言组织的更条理清晰。
第三、一切生物的生长都需要营养,孩子
(看图、提示语)写话能力的提高同样也需要营养的滋润!那这营养又是什么呢?是书!
莎士比亚说:“书是全世界的营养品。”这句话就为我们揭示了读书的重要性。人类的智慧是无穷的,从古至今,有多少文人雅士用自己的聪明才智为我们的语言贡献了无数宝贵的素材。这些素材就在书中。因此,要想提高孩子(看图、提示语)写话的能力,最终还是要靠多读书、多积累来实现!孩子读的书多了,慢慢就会从模仿到创造。请记住:读书,是提高孩子阅读写作能力最有效的方法!
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我写了篇文章“孩子字 ,不用愁”, 就是写得如何提高孩子的书写能力的,关注就能看到了。从中摘抄了两点,分享给大家。
坐姿必须正确。引用一张图片来说明一下孩子写字的正确坐姿,图中小朋友写字时书本放桌子正中,头稍微前倾,背挺直,胸离桌子一尺,眼离书本33厘米的样子。规范好坐姿,孩子才能正确的写好字。
家长要严格要求。在学校,老师面对的是50-60个学生,不可能每个小孩都能照顾到,所以孩子的书写关键在家长,家长在孩子才进入一年级时就要规范好孩子的每一个字。我是这么要求自己的孩子的:不要求写得快,必须得认真写,一笔一画工工整整写,哪个写得不好哪个重写。刚开始孩子不以为然,重写几次后就开始认认真真写了。
附上孩子的字帖,还算能看。
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网友解答:
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每个家长都会经历孩子的第一次握笔,第一次写字,孩子的每个第一次行为都会让家长欢喜雀跃,但是第一次的喜悦之后,烦恼随之而来,孩子的字写的东倒西歪,呲牙咧嘴,面目狰狞,如果没有正确的练习方式,写一手漂亮的好字将会成为幻想。
准备工作
1.字帖,可以选择和教材配套的字帖,一般学校附近的文具店就有卖
2.专用临摹练字纸张
3.防近视的支架
前期学习
确定练习时间和规律,每天安排20分钟的练字时间,这里重点是跟着字帖描红。
具体做法:支架固定在桌子上,先用临摹纸盖在字帖上,然后描红书写8个生字,每个字1排重复写10个,一页总共80个。家长需要参与进来,每个字都要检查,遇到复杂的字要一笔一划的把要领讲清楚。
练习一个周期(一般一个周期为30天),重复3-5个周期,便可以进入下一阶段了。
中期学习
孩子描红已经数量之后,便可以开始让孩子仿写练习,仿照字帖自己写。这个阶段孩子已经养成了练习的习惯了,可以开始适当加大练习。
具体做法:由原来的每个字描红10个,到每个字描红1个,然后仿写3个(根据字帖布局,这么写最快),每天还是坚持写30分钟,大约100个字。这个阶段是形成孩子写字风格最重要的阶段,所以一定要密切关注仿写质量,一旦发现问题,一定要及时纠正,纠正的越早,成本越低,如果发现时间太晚,后期纠正起来非常苦难。
中期阶段要出成果比较难,从单纯的模仿到自己开始动手写跨度非常大,所以需要孩子多重复,多联系,重复联系6个周期之后,一般孩子的字就基本成型了。
后期联系
一般这时候孩子的字已经成形了, 剩下的便是多练习,可以让孩子根据自己的兴趣有选择的练习,方法跟中期一样,描红写加仿写练习。
练字是一个需要长期坚持的事情,一刻不得懈怠,而小学生因为刚刚接触写字,家长一定要投入大量的时间和精力来陪孩子一起练习,而不是放养式的管理,相信自己,那些你曾经义无反顾的教育,到最后都会变成孩子的财富。
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一是写字姿势要端正,这是最重要的。二是写的工整,一笔一画,注意笔顺笔画。三是要有字帖,每天练一页或半页不能太多。关键是质量,并激发其写字兴趣。四是要有激励措施,好,奖。差,罚。
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刚上小学的孩子,写字应该以激发兴趣、激励引导为主。
平时,可以给他讲一点文字与书法的小故事,带他去与书法相关的景区或文房四宝产地参观,激发他写字的兴趣。
此外,在孩子的握笔方法、写字姿势以及笔画、笔顺等方面哪怕极小的一点进步,也要及时表扬鼓励,多次的刺激才能形成习惯。习惯的养成不是靠说教养成的,而是经常性的表扬鼓励养成的。
至于技巧、技法方面,并不是此阶段小孩学习的重点。
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都说字如其人,拥有一手漂亮的好字,是多么值得骄傲的事。
提高一年级孩子书写能力,从以下几点着手。
首先,严格要求孩子按笔顺书写,掌握插笔方向。
这点是写好字的重中之重。孩子认识字,并不像大人一样是按间架结构记忆。他们看的每个字都像在看一幅图案。仔细观察,如果没有接触笔顺时,孩子写字是在画字,他们没有上下左右,先写哪笔后写哪笔的概念,看到哪儿写到哪儿,还经常会倒插笔。这样写不出漂亮的字,因为控制不好用笔的力度和字的结构。所以,这个坏习惯一定要纠正。
如何纠正?学校对于笔顺和偏旁部首的讲解占用的教学时间并不长,考试也只有在一年级会涉及。这就需要孩子课后多做练习。
准备一个有笔顺注释的新华字典。每学一课生词,都要求孩子把它们至少按笔顺写三遍。不定期对孩子笔顺进行测试,不正确的加强练习,直到掌握为止。
其次,选择合适的书写工具。
一年级的孩子拿笔都很用力,经常由于过于使劲,会把中指磨个泡。备上几个握笔器,让孩子的小手少受些罪,也有利于掌握正确的握笔姿势。
选择铅笔,而不是自动铅笔。还是因为小孩子写字用力,铅笔不易折铅。
选择2B铅笔,不用HB铅笔。2B铅笔相对HB铅笔铅芯韧性好,不易断,容易书写。孩子写字也会省些力气。
再次,养成正确的书写姿势。
正确的书写姿势,不光有助于孩子练就一手好字。还能避免由于不健康的行为习惯,造成近视、驼背、脊柱弯曲等疾病。
最后,培养良好的学习态度。
字迹潦草,多半是学习不认真,想草草了事。这点务必要及时纠正。让孩子端正学习态度。一个好的态度,才能认真做事、专注做事,从而有利于提高书写能力。
一年级的孩子,不强求能写出多么漂亮的字,但字迹工整是必须要达到的。练字非一日之功,坚持总会有收获。
温馨提示:在孩子没有掌握笔顺时,不要练字帖。练也是找那种练笔顺的,不然孩子不是在写字,而是在画字。笔顺是练好字的关键,这个不掌握,很难练好字。一位从一年级走过来的妈妈肺腑之言。
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网友解答:
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我儿子是去年去年9月入小学,在6月底的时候报了硬笔书法班,每周六上一次课,一个半小时,老师会布置作业,每天大概要写半个小时,坚持到现在,字写的还不错,在班级里算是好的,配图是今天的作业,最近主要练习辶
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网友解答:
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字写不好反映出什么问题?
一是,孩子学习态度不严谨。
学生的字迹潦潦草草,说明孩子心思不在学习上。要么想赶紧完成,去做其他的。要么就是孬好无所谓。反正也没有想过要怎样。
二是,孩子性格急躁。
不是个性格沉稳的人,干什么事,都毛毛草草。遇到问题不求甚解,做事情马马虎虎。
所以练字很重要,能改变孩子的不良习惯,还能磨练孩子的脾气,培养孩子沉稳大气的做事风格。那怎么练字呢?
一、目标很重要
做任何事情,都必须有目标。否则就是无头苍蝇。而且要把目标明确地告诉孩子。让孩子也知道需要达到什么要求才行。
其实,一年级的孩子就定一个小目标,横平竖直,字写得认真好看就行。
二、底线很重要
目标达到了怎样,达不到怎样,必须明确。
奖励让人有兴趣和有动力。惩罚让人有畏惧,有敬畏之心。
一年级不能大罚更不能大奖。
惩罚大了伤身,奖励大了没有明天
。
三、方法很重要
目标有了怎么达到?最主要的是循序渐进。
一开始,写几分钟,写四五行字。半个月后,加时间加内容,10分钟,七八行字。一个月后15分钟。10行字。然后维持半年。
字从一开始的横平竖直,到好看,半年后到艺术。循序渐进逐步提高。
这个过程中,家长对孩子千万别否定再否定,打压再打压。一开始对孩子尽量找优点表扬。
比方说,
不错,能在这几分钟里没有乱动。
能按时完成
这个横写得不错,这个竖写的好看。
练字是一个漫长的过程,不只是需要孩子有毅力,家长也要有持之以恒的决心。
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我女儿也马上上一年级了,我也是一样的心情,想让孩子练好字,我觉得要想练好字,要先临摹字帖,每天从最基础的开始,笔画,笔画练好了,再练习简单的字,每天坚持练习半小时左右的字,养成好习惯,练好字不成问题!
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