老师真的喜欢成绩好的学生吗？
老师真的喜欢成绩好的学生吗？
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感谢邀请。
我以一个已经退了休的老教师身份来回答你的这个问题。也谈谈我教书三十多年的感受。
在老师的心理。对待每一位学生都是一样的，非亲非故，根本就不存在喜欢与不喜欢。当然，学习好的学生老师省心省力，学习差的学生老师费劲费心。甚至调皮捣蛋的学生能给老师气的狠狠的。不过这些都是当老师会常见的，也是必须见到的。
老师的本质就是教书育人，想使劲儿把每个学生教好，想在每次考试中让自己的学生都获得好的成绩。这一点可以说老师是最无私的了。
但事与愿违，每次考试，学生成绩都是参次不齐。这是很正常的事情，每次考试过后，老师都会反馈信息，查找原因，会对每个学生成绩进行全面分析，如学生原基础，学生个性，学生家庭状况等。实行因人而异的进行全面评估，然后采取补救措施。
平时上课也会对那些个别学生多提问，多鼓励。当然对成绩特别差的学生，老师会课外辅导。也可以说老师为提高学生成绩是竭尽全力。
老师也会对自己的学生进行逐个排队，对毎个学生成绩会进好中差行列表，老师会做到心里有数，老师还会和家长们沟通。
但决不会排斥差生，但会评评教育；决不会特别喜欢那个好学生，但会表扬好学生；成绩好的学生老师会更省心省力的。成绩不好的差生，还有个别调皮捣蛋的学生，老师会很费劲，老师也会动怒火！每当一次考试的结束，成绩下来，总结评析课。老师会气的鼓鼓的。不然，好些老师会气出病。
这是题外话。为啥现在很多老师不愿意自己的孩子再去当教师。
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不一定。
我读高中的时候，班里有个女生，长得极其美丽，她，身高一米六六，少女的身材怎形容？，小细腰儿，柔软苗条，走起路来，好似风摆杨柳，袅袅婷婷，
五官酷似赵丽颖，小巧精致的鸭蛋脸上，有一双黑黑的大眼睛，像湖水一样清澈，闪烁着灵动的光芒。皮肤白晰细腻，一张樱桃小嘴，嘴唇红红的，一笑一口小白牙，她有三个姐夫，两个是开发商，一个是大领导，极其有钱，这使她穿戴十分时髦，在班级里，她就是那个鹤立鸡群的凤凰，她学习不是特别好，但是她的美丽，却是出类拔萃的，在一群普通的男女同学中间，熠熠生辉，散发着耀眼的光芒。
一眨眼，我们毕业了。
毕业后，二十多年过去了，一日，我在街头遇到了当年的班主任，一个高高大大的的男人。打了招呼之后，本来，我以为，他会问问那几个学习好的同学，怎么样了？令我万万没想到的是，他第一个问的，不是我班的，班长，也不是学习委员，而是那个最美丽的长得非常象赵丽影的女生。
都说读书人不好色。
好色才是男人的真夲色。
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老师喜欢成绩好的老师那是肯定的。
因为成绩好的学生，平时遵守纪律，学习自觉，老师省心省力，当然成绩好的学生里面也有调皮捣蛋的，但是他们往往比较容易调教。学习上他们接受能力也比较强，成绩自然高于其他同学。老师自然就比较喜欢。
当然，对于对于成绩不够理想的同学老师也是喜欢的，老师对每一位学生都是一视同仁，而是对后进生付出的精力更多一些，对他们更多的关爱与辅导。成绩不好的学生不等于以后他们不成才。三百六十行，行行出状元。
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教书育人是老师的本职工作！将学生教出好成绩，这是教师的工作本分，学生成绩优秀了，教师在这名学生身上教书的工作就做好了。如果学生成绩不好，教师教书的任务就没有完成。如果学生学习态度差，学习成绩也差，教师就必须想尽千方百计转变双差生！教师的工作就会变得相当麻烦，且要花费大量的心血。像本人，绝大多数时候都是教初三，教一年就换新的学生了，学生就像河里的流水一样在自己面前经过。每接手一个新班，一开始，教师是没有任何成见的，也不可能有成见！但上了几节课，学生的学习态度、基础程度、接受能力等，高下立判！有人态度踏正，学习认真，反映敏捷，成绩优异，教师觉得会有成绩感。但有人态度恶劣，基础也不行，榆木脑袋不开窍，教师三番五次、五次三番剖析重点难点考点，优生心领神会了，可对他们完全不起作用！教师就必须想新套路、新方法、新点子，再设法让更多的学生跟上班级。教师就很累！很烦！还有的学生，思路清晰，反映敏捷，很显然是可造之材，教师当然喜欢！预计他们不久就会成为某些领域的精英，教师当然高兴喜欢！古人云，得天下英才而教之，不亦乐乎！就是这个意思。当然，教师也不可能恨成绩不好的学生。因为教师清楚学生成绩不好的原因是多方面的！大抵因为小时候不知事，贪玩好耍，没用心读书，导致基础很差，等自己明白读书的重要性时，发愤读书时，结果已经晚了！因为别人已超出自己很远，自己已落下很多知识！再赶，由于智力没有绝对优势，根本就不可能赶上来了！再努力，也挽不回落后的败局！像本人，仅教他初三一年的一门顶多是两门课，中考就横在眼前，只能尽其所能让其多一点东西！至于中考败北，是很难改变其趋势的！虽然上级非常关心转变双差生的问题，事情上也花去教师绝大部分心血，但任何一名教师最后都只能遗憾地表示：爱莫能助！
以上均是良心话，事实上，学生成绩的优劣主要是学生本人造成的！师傅领进门，修行在本人。亲爱的读者诸君，你觉得老师真的喜欢成绩好的学生吗？你自己去判断吧！回答供参考。
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答：最喜欢品德好，热爱劳动的孩子。
1、热爱劳动的孩子珍惜学习。
2、品德高尚的孩子必定爱学习、爱劳动。
3、遵守纪律的孩子，上课专心致志，作业整洁有序。
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我是高中学校的老师，学习成绩好的学生，老师当然会喜欢，但是我更喜欢有礼貌的学生。
学习成绩好，但是没有礼貌的学生，我不喜欢
有的学生学习成绩非常好，在课堂上老师也喜欢提问他，看到他准确流利地回答，老师心里也真的是心花怒放，心里舒服极了。特别是看到那些学习好的学生，在考试的时候，能够考一个好成绩，真是给自己长脸、争光，名师出高徒，高徒出名师嘛！学习成绩好了，当老师的脸上也有光啊！
喜欢学习成绩好的学生，是很多老师的普遍心理，没有毛病。
学生学得好，说明老师教得好；学生学得好，说明对你教的学科重视，爱屋及乌，说不定学习成绩好的学生也喜欢自己的老师呢！
但是，我总结了一个规律：很多学习成绩好的学生对老师并不感恩。认为自己的成绩来自个人的努力，就像许可馨那样，自己能够考上药科大学，能赴美留学，自始至终没有感恩自己的老师，而是感谢苏州这个平台资源，感谢爹妈的金钱和人脉。她们觉得老师认真教学是应该的，说不定学生成绩好了，老师还能多拿奖金和工资呢！
按照她们的逻辑推理，老师应该感谢学习好的学生。是她们，让老师有名声，有地位。
之前我也对学习成绩好的学生关爱有加，本以为她们会对自己充满感情。但是走在校园里，面对面遇到这些学生的时候，她们表现得很冷淡，一点也不热情，不会主动和老师打招呼，甚至视而不见，如同路人。
人心换人心，你真我就真，你冷我也冷。对这种没有礼貌的优秀学生，我不再喜欢她们。
学习成绩不好，但是对老师热情礼貌，我很喜欢。
班里有一个男生，除了学习不行，其他方面都行。
这个男生还有一个最突出的优点，就是喜欢参加公益劳动。比如，假期开学的时候，他把自己的行李放好以后，还要帮助其他学生运送行李。平时看到老师抱着厚厚的一摞作业本走在路上，如果他发现了，一定会快步跑上前，帮助老师抱作业。
有一次，我去孩子姥姥家，开车经过一家超市门口的时候，一个熟悉的身影映入我眼帘，仔细一看，就是那个男生，原来他是我家孩子姥姥的同乡啊。只见这个男孩子手里拿着一支点燃的香烟，翻身骑上一辆电动车，潇洒地离去了。
本来我想推开车门，叫住他，责问他为什么吸烟，却忍住了。一是街上人很多，我担心他脸面不好看；二是他这是在社会上，不是在学校里，批评他好像也不合适。
等到开学以后，在校园里正好遇到他，等到他热情打招呼以后，我把他叫到一边，告诉他，我看到他吸烟的事情。他一听笑了，连声说：老师，下不为例，下不为例！
虽然这个男孩子学习成绩不好，但是他有礼貌，真诚热情，我很喜欢！
松子老师有话说
老师，所以传道受业解惑也！承担着教书育人的神圣使命，有一句话说得很精彩，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。
我很喜欢“为了一切孩子”这个说法。老师对待学生，就应该一视同仁，公平公正对待每一位孩子。
那种眼里只有学习成绩好的学生而忽视学习成绩不好的学生的老师，我不觉得他是好老师。一名好老师，应该从内心里喜欢每一名学生，包括学习成绩差的学生，当然也包括没有礼貌的学生。
但是，老师也是人，也是有着七情六欲的凡夫俗子，真实的情感是无法装出来的。对我而言，更喜欢那些懂礼貌、知感恩的学生！
我是松子说教育，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。
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作为教师对所有学生应该一视同仁，这是教师的职业道德要求的，现实中，很难做到这一点。本人的切身体会是偏爱人品好的学生，对学习成绩优秀的学生尤为关注他们的人品。否则，学习成绩越好我越忧心忡忡！同时，我也欣赏、鼓励、表扬学习成绩差的学生。而对人品较差，学习成绩也差的学生确实不喜欢，但愿意给予帮助，反复告诫他们，人品是人生的第一品牌。
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我喜欢聪明的学生。也喜欢那些脚踏实地一丝不苟完成学习任务的学生。因材施教，如此而已。
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喜欢的是品性，不以成绩优劣而差别对待。不喜欢不学又掏乱的。
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大家好！笔者当地有这样一句俗语“家里老人爱好好”。意思是说，做家长的都喜欢好孩子。老师，在古时就有“一日为师终身为父”之说。虽然这说法，大都是要学生像尊重自己父亲一样尊重老师。但同时也表达了，老师对学生和家长对孩子是一样的。故此，老师喜欢成绩好的学生，也在情理之中。
很多人说:老师喜欢成绩好的学生，是因为成绩好的学生，能给老师挣得荣誉。对此，笔者并不完全否认。同理，做家长的，喜欢好孩子，不也是因为好孩子更有出息吗？其实，老师喜欢成绩好的孩子，成绩只是一个方面，更多的是:成绩好的孩子，大都很自律，老师操的心少。学生之所以能够成绩好，是因为他们把更多的精力放在了学习上。对于其他事项，顾及较少。也就是因此，成绩好的学生，犯错的时候不多，老师只需要关注他们的学习就可以了。反之，成绩不理想的学生。正是因为对学习的自律性差，就有了更多的时间和精力调皮捣蛋。而这样的行为，造成的后果，很多都需要老师给予善后。因此，老师对成绩不理想的学生，不很喜欢，是因为他们会给老师增添额外的工作内容。
另外，笔者当地还有一句俗语“爱好好，向小小”。这句话的意思，前半句不需要再做解释，后半句，是说:家里最小的孩子，因为小，比较娇惯，不成器。可却是更偏向的一方。之所以笔者再次说提出俗语，是想说:做家长的，虽然都喜欢好孩子，但偏袒的却是不成器的。同样，老师也未能“脱俗”。虽然喜欢成绩好的学生，但对成绩不理想的学生，付出的精力、付出的感情却是最多的。也正是因此，才会有毕业后探望老师的学生中，成绩不理想的学生，占比较大的现象出现。是因为这些孩子们大了、懂事了，就知道了老师为他们付出的更多、操的心更多！
最后，对于老师喜欢成绩好的学生，是事实存在的。但喜欢归喜欢，做老师的，担负的责任却并不仅限于喜欢的学生。老师更想让所有的学生都能成才；更想让所有的学生都能有所成就！再次引用一句话:老师是除了父母之外，真心希望你好的人！
个人观点，不足见谅！可留言交流，谢谢！
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老师最喜欢什么样的学生？很多人都认为老师一定喜欢学习好的学生，或者是家境好的学生。其实从我还有我对我的同事的了解来看，我们更喜欢品行好的孩子。
一个班级里真是什么样的学生都有，学习好品行正的孩子谁不喜欢呢？如果非说自己不喜欢就有些虚伪了。但是有些学生如果只是学习好，为人处事自私自利，老师也是不喜欢的。
还有一种学生就是学习不好，品行也不好，是最让老师头疼的，想说喜欢他们真的很违心。相反那些学习不好，但人品特别好的孩子，老师会特别喜欢，甚至还会很疼惜这些学生，总想着多帮帮他们。
老师在教育教学工作中，其实很难去按自己真实想法去做事的，因为你在学校你首先是一个老师，你教育学生，要站在老师的立场与角度去考虑问题，而不是以自己的好恶来决定。
所以在管理学生时，哪怕从个人立场再不喜欢，也要从老师的立场去看问题，去想着怎么教育教好学生，。在学生利益面前，老师的职业感责任感是远远大于个人情感的。
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