大多数人英语说不好原因是啥？
大多数人英语说不好原因是啥？
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说，跟老师没有半毛钱关系
老师只负责输入部分，说（输出部分）全靠自身
说的前提是，发音，听的部分，将声音与“人事物”建立关联；发音不准，是因为模仿范例有问题
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我认为，要说好英语应从以下几个方面做出努力。
第一，要过好语音关。首先学好音标，要反复练习，把音标单个音素读准，接着练习拼读，然后逐渐撑握单词中字母组合的读音规则。同时学习和了解音节、重音、失去爆破、连读和句子重读。买本书，自己学，不能完全指课堂上老师领学。
第二，要多听英语。听英语，并且理解，是会说的前提。没有大量听的输入，说就落空。首先，要注意循序渐进。其次，选取生活常用对话短文，当然学校课本在内，好好利用录音，要用心反复听。
第三，要养成朗诵英语的习惯，对精短的东面要背。
第四，自学口语的最佳途是模仿录音。清淅地、快速地和大声地模仿，才能练出英语口腔肌肉。
第五，要睹物思英，练习用英语思维，避免先想汉语，再译成英语。
第六，也是很重要一点，要坚持。好多人学了多年英语，不会说，不会用，就在于少、慢、差和废，循序渐进地坚持，就一定能达到目标。
学英语，订了目标，选好教材，备上录音，自己去学，有条件可跟老师学。但别老指望有现成的语言环境。兴趣、督促和坚持，就一定能说好英语。
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原因有以下几个： 1.刚开始学英语时没遇到口语好的老师 ，农村中小学老师素质不高 2.老师基本不教连读，弱读 3.中国人和英美人发音部位不一样。 4.以前教学手段单一。 而现在多媒体，自媒体的出现，人人都有一部手机给愿意学习的人带来了很多便利。抖音，头条，西瓜视频给我们提供了好的学习平台，打开他门的搜索栏，输入“英语口语？”就会出现好多教口语的大咖，如孙志立老师，大mon，oliver 等，教的口语各有特色，很有水平。
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一、缺少语言环境，为什么好多的老外到中国后，中国话会学的那么快，用突飞猛进，三日不见，刮目相看，来形容都不为过。因为有个词叫耳濡目染，这比什么死记硬背都好使。二、性格使然，含蓄，内敛，不擅言词，不善于表达，尤其是当面对女孩子时，在英语角或者英语沙龙时，不怕丢脸的，口语都能有个中上溜。三、缺少坚持的那份执着
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没有掌握学习英语的本质。外国人为什么能speak fluently.第一，语言环境。如果你在一个纯英语的环境下，你就不得不用英语思考问题。这个因素可以解决，比如你可以把手机的设置调成英语，下载英语聊天软件，强迫自己和外国人用英语聊天。第二，同一个意思，外国人可以用许多个方式表达。这点95%的国内英语学习者做不到。比如，他成功了。可以表述为：He succeeded.He was successful in the competition.He made it.还有triumphanttriumphantly也可以表达成功和胜利的意思。
第三点也可以从刚才的例子看出来，语言具有'灵活使用'的特点。表达一个意思，可以用动词，形容词，名词，副词都可以，这一点儿与国内死板的英语教学大环境确实是格格不入的。
第四，课本编排得不合理，词汇量太小。比如，人为地把时态拆分开，小学学一般现在时，现在进行时，和一般过去时。初中学一部分时态，高中学习全部的时态。这样的编排是极其不合理的。有一天，孩子问我，
'他在做什么？' 怎么翻译？
——What is he doing？
——那老师怎么说是：What does he do？我告诉她，老师的句子是问职业的...你看看，这种编排是不是误导了老师和学生。常见的时态必须在小学全部讲完，这样才有利于孩子的英语学习。不信你看看新概念英语的时态编排。
没有两三万的词汇量想轻松看小说和美剧就是天方夜谭。我们的大学生毕业后也超不过一万词汇，许多基础好的人(过了CET6或专八的)刚摸着点学习英语的门路就把英语书束之高阁了。所以不会说英语就是必然的了。
说完了外因，再来谈谈学习者这个内因。一，学生缺乏主动性，老师填鸭他们就张嘴，不喂了，就放飞自我了。真正想学好英语的学生都是在积极主动地学习，比如学习新概念英语，赖世雄美语，走遍美国，unlock等教材，看美剧和英文小说。你的态度决定了你最后的结果。
二，缺乏创造性。老师死板的教，他们就死板的学，很少有学生上课的时候提醒老师'课本上的有些对话在现实生活中很少出现，不实用。'这样的话。因为学生的眼界太狭窄了。虽然学习英语又不看原版小说，又不看美剧，又不看talkshow,还不看Ted演讲。学生就像一个个拉磨的驴一样被老师固定在磨盘上，一个劲儿地转圈，从来不换个角度看问题。
敢于给老师出难题的学生才是具有创造性的学生。
三，缺乏思考。比如高中的非谓语动词和定语从句是个考点也是难点。可是很少有人从分类，语法作用，实际意义上把这些知识系统化。
时间关系今天就说这么多了。我是小代老师，喜欢我的回答，请点赞，转发，或收藏。获取更多实用的英语学习方法或技巧请关注我的头条号，下期见。
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按现在教育部对待英语的态度，英语，既是英美阉割中国理工人才的利器，也是英美收割中国理工人才的利器。我的意见，高考外语降为选修。同时，我们要适当扶持其他外语，轻微打压英语。
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我不得不重复一下什么是语言，用嘴说的，用耳朵听的，飘在空中的声音是语言，如英语。写出来的，用眼睛看的叫文字，如英文。过去由于师资力量不足，一些教英语的老师自己尚未过英语关，在英语课上说的汉语比英语多，甚至几乎不说英语，导致学生们不知道什么叫英语。甚至一些地区直接管英语课称“英文”课。老师給学生灌输的是多看。大家想想，你看得再多也是英文，而且英文是不能长时间记住的，过几天很容易忘记。从英文过度到英语还要花很多时间。不合适的教学方法和理念使很多人学了多年的英语都付诸东流了。
学外语是有理论的，听说读写译，听是老大，以下依次减弱，听的含金量最高，外语基本都是听会的，而数理化才是学会的。其中，听和说叫外语，读写译叫外文。主要练习听说，听说练会了可终生难忘，读写译会了可能会忘记。
语言是用嘴和耳朵来记住的，钢琴是用手指头来记忆的，学会骑自行车是用腿和手记忆的，学会开车是手脚脑眼睛耳朵并学会一心二用甚至三用才能得心应手。
在外语学院，老师不太提口语问题，但社会上一些记者总认为口语好就可以，让全社会以为提高口语就可以了，首先我们希望朋友们会说，但学外语要齐头并进，science and technology astronaut 等 并不一定算口语，我们就不去听说练习了吗？
由此可见，口语提多了或提法不当，就会掩盖全面练习英语的必要性。
最后一句，外语是练会的，练听说。
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语言是用出来的，用了就会
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学了很多年英语，希望能将英语说好，因为工作和生活中也没有使用英语的机会，感觉即使花费大量的时间去练习口语，也是一种费力不经济的行为。
对于大部分人来说与其勉为其难去练口语，真的不如将这些时间花在听力和阅读上面，当然你有这个需要，花时间练习口语是没问题的，方法主要是模仿、敢说，如果是内向的人，可能主要是想办法让自己变得外向，不说是练不好口语的。
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没有英语环境，单独去美国生活三年，你会练就一口流利的英文
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主要原因有两个，一是没有在语言发展的关键期内开始学习英语，错过了语言发展关键期，很难学好英语。
第二是学习程序问题，在语言的听说能为还不过关的情况下，开始学习读写，并大量的记忆单词和学习语法，导致学习成了一盆糊涂酱，越学越糊涂，越学越没有方向感，是大多数人学习英语失败的主要原因。
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