小升初到底需不需要上衔接班？
小升初到底需不需要上衔接班？
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作为今年小升初的参与者，今天正好是片区学校初验的日子。小升初衔接不只是补两堂课亦或者是超前学习，从熟悉的小学到陌生的新学校，孩子面临的转变会很多。经调查和统计，小升初衔接期，仅18%的学生能够比较顺畅进入初中学习生活，30%的学生成绩会直线下降，并产生厌学情绪，50%的学生有于学习方法问题，在初二爬坡时跌下来。很多小学成绩中上的学生到初中后成绩平平。为什么会出现这种变化呢？家长应该清楚衔接的重点，而不是全部推给机构。以下详解，供您参考！
小升初衔接
初一是很重要的！比的是快速适应的能力，不管小学取得多么骄人的成绩和荣誉，都应该有归零的心态来面对崭新的初中生活。
① 新环境的适应
换了新的学校，住宿，饮食，时间安排等生活学习习惯都会相应发生变化。初一是重要的小学到初中的磨合期，首先要适应这种变化，作为大后方，这些需要家庭的沟通和关怀。
② 学习内容的适应
从升入初中起，中，高考的备战已经开始。提前了解小学与初中的差异，正确调整学习的方法和习惯，对于准初一的新生还是很重要的。拿数学来讲，两者还是存在很多不同之处。
→ 知识的差异
数学是研究数量，结构，变化，空间以及信息等概念的学科。相对于小学数学，初中知识量更多，层次更深，知识面更广，难度更大。不变的是都重视概念的理解内化，重视思考的过程！
→ 学习时间的差异
小学课堂教学容量比较小，进度慢，一个知识点可能要讲反复讲解，而初中首先开设的课程比较多，每天最少7节课，这样各科的学习时间将会大大压缩，基本上都是新内容。这样更加考验课堂理解内化的效率以及预习复习总结的学习方法和习惯。
→ 学习能力的差异
小学生自学能力差，我一直建议到了高年级要逐步放手，培养孩子自主学习的能力，不管是课内内容，或一个课外兴趣。初中再也不是熟记结论就能考高分了，题型更具有开放性和探索性特点，需要通过几道例题来融汇贯通运用到一类题型上去。单纯靠老师的课上讲解时不够的，更多靠学生自学去深刻理解领悟延申，才能适应可能的变化。
→ 思维习惯的差异
从数的计算到式的计算，数域也大幅度扩展，从常量到变量。
小学对知识到解释通过直观、动手操作、归纳、猜想、简单地说明即可，而初中数学将培养学生全面、细致、深刻、准确、严密的分析和逻辑推理解决问题，培养高素质思维。提高学生的思维递进性。不再是设个数就能解题，也不只是注重答案，而是推理的过程。
综上，初中学习内容更广泛，更抽象，知识体系具有连接性。学习方法的调整和适应才是衔接的主要方向，我建议可以利用暑假提前接触下初一的课程内容，另一方面梳理总结小学知识体系，特别是方程和几何的内容。以应对可能到来的分班考试，争取更好的教育资源。逐步舍弃小学的惯用思路，培养初中学习习惯。另外第一次期中考试要充分发现问题，及时调整。
以上！
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小升初的衔接班上还是不上？
很多家长都很纠结，如果上的话，除了资金的花费之外，更重要的是，学生已经在假期学过了，开学后还会认真学习吗？
如果不上，其他孩子都去上衔接班了，开学后，孩子跟不上怎办？
在这里，子木老师讲给你分析一下，暑假上衔接班的利与弊，家长再根据孩子的具体情况，衡量一下，上或者不上吧。
第一，要明了小升初后，教育环境的变化。
上了初中之后，学生的学习环境发生了变化，老师变化了，同学也变化了，以前只是在某个区域的孩子在一起，现在与自己同学的是其他区域的孩子。
这些都意味着什么呢？
1、环境的变化，
意味着孩子原先的学习环境没有了，这是一个新环境，原先所营造的一切熟悉的东西已经不复存在。这个需要孩子进行一段时间的适应。有些学生会恐惧一个新的空间。
2、老师的变化，
意味着原先了解你的性格脾气以及知识水平的老师不再跟前了，而自己必须接受的是自己一点不熟悉的教育者。特别是一些原先在小学里比较受老师喜欢的学生，就会有点心理失衡，自己再也不是聚焦点，而是和其他孩子一起，就觉得自己被忽视了，心理调整很慢，将会对自己的是适应造成困扰。同时，老师教学的方式的变化，也让一些学生一时难以适应，学习成绩不自觉地下来了。
3、同学的变化，
意味着自己原先的好朋友已经离开，自己必须面对新的同学，这些同学的学习成绩有些是远超过自己的，成绩的不再突出，也会让学生增添一些局促、焦躁和不安。
4、学习内容增多，学科增多。
原先正在小学时只有语数外还有科学，至多多4门学科。到了初中，一下子及增加了4门，地理、历史、生物、政治。初二增加一门物理，初三增加一门化学。学科的突然增多，让一些孩子手足无措。
这些变化就是需要孩子进入初中后迅速适应的情况。
小升初衔接班也就应运而生。
小升初衔接班学习什么？
基本上都是学习初中课本内容。辅导班的老师会让你借初一的课本，就像开学后一样，按照课本进行教学。有的辅导时间长，甚至会教完半学期的内容。更狠的是教完第一学期内容。
参加了这样的衔接班，有什么利弊呢？
有利的一面是——
第一、对一些学习成绩在小学时就很一般的学生来说
，提前学习了初一课程，进入初中学习后，很多的东西就像是复习，老师所讲知识已经学过了，上课时也会积极发言，表现下自己，做起题来也轻松多了。这样的学生上衔接班是可以的，也会在一张复习的感觉中，适应了初中的环境，只要这种感觉一直有，成绩也会有一定的提高。对于一些成绩不佳的学生来说，就比较重要了。提前学习会让这些学生有一种兴奋感，这些学生也有一些进入初中后找到感觉，成绩噌噌往上涨，对学习有了兴趣，成绩稳步上升。
第二、对于成绩较好的学生会来说，提前学习会让一些孩子继续保持较大的优势，成绩依然很稳定。
好处看似不少，其实弊端也很多——
第一、如果大家都进行了提前学习，成绩好的依然好，成绩差的依然赶不上。
也就跟都不上差不多。只有在别人不上的情况下，成绩一般和较差的学生会有点优势。同时，在辅导班里，学生对在学校里有所不同，相较而言，比较自由散漫，辅导班老师很难真正管理学生，导致学生在衔接班里学会了很多的不良 的学习习惯，以致开学后，对学习造成影响。
第二、衔接班的老师的教学水平，有的确实很低。
以前辅导班会聘请一些在职教师任教，现在各地教育部门严禁在职教师无论是自己办班还是进入培训机构进行有偿教学，培训机构就会聘请一些大学生或者一些社会无业人员代课。当然这些人有知识，也有一定的教学能力，但是自己肚里有货，并不一定能够教会学生。
所以在教学过程中，可能出现讲解不深透的问题。学生对知识只是知其然而不知所以然，囫囵吞枣，半生不熟。
而且在开学后，往往因为学过了，就在课堂上不喜欢听老师讲课了，很多知识点也就忽略过去了。反而造成成绩下降厉害的情况。
第三、由于这段时间的学习是草草进行的，不但没有教会学生自学能力，反而给学生造成了依赖感。
于是就有一些学生还要继续在辅导班里学习，这样恶性循环下去，学生成绩不仅没有提高，反而下降的情况也不少见。
综合起来说，子木老师认为，最好的办法是让学生自学，可以买一些学习资料（带讲解的），比如英语，学生可以把全册英语单词背会，把课文读熟甚至背熟；语文把古文读熟、会解释；数学，通过看例题，掌握做题思路。学生在自学过程中，把自己看不懂的，不甚了解 的记下来，开学后，老师再讲解的时候，就会更加认真听讲。
这样对学生的学习会有更大的帮助，不仅培养了良好的学习习惯，也提高了自学能力，而且还在自学过程中，获得了自信。
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答：没必要非要上衔接班，但是一定要借一套初一的课本，先提前预习一遍，了解一下初一要学的内容和知识构成，尤其是政史地生原来孩子没有学过，提前翻看一下课本开学以后不至于太陌生，上手能快一些，进入状态也就早一些！
但是对于小学数学和英语比较差的学生建议孩子要上一下衔接班，主要因为这两门课程前后衔接性和连续性很强，而且越来越难
数学要到小学学过的基础知识，概念，公式，定律，如果孩子学的比较差，那么上了初中以后，就会和老师讲课的进度脱节，直接出现听不懂老师讲课写不完作业的情况，当然同样的问题也会出现在英语这门功课上，英语听力太差也会听不懂老师用英语讲课，不认识单词，这两门主课会拖住孩子初中学习的后腿，详细对话下图所示
很多孩子小升初上了初一以后，成绩出现直线下滑
因为一方面没有提前预习初一内容对初中的知识比较陌生，另一方面因为初中的难度系数要比小学难很多，而且要写七门作业比小学翻倍增加，再加上第一次接触政史地生，那很多孩子一时半会难以适应乘，找不到正确的学习方法和思路，成绩由原来的小学可以考九十来分，上了初一以后只能考6、70分，详细内容下图所示
小升初以后孩子要面对新的生活，新的学习和中考的压力，初中不比小学，小升初可以免试就近入学，而初中则要面对改变命运的中考，
而现在中考只录取一半学生，所以上了初中的孩子要比在小学更加努力的学习才能战胜一半同龄人考上高中，可是很多孩子上了初中以后，还和小学别无两样，仍然是那么的贪玩那么的任性，每天回到家中就想玩游戏，看电视，从来也不主动去学习，认为中考和自己是两回事结果成绩越来越差，成为被中考分流的那一半学生
对于小升初的孩子，家长要用初三学生的学习标准来要求孩子，因为初一的基础太差那么就会拖累初二拖垮初三，所以要让孩子上了初中以后，早点点燃学习的发动机进入学习状态，在初中三年自始至终保持学习的动力不放松，后劲十足那么就可以顺利的考上高中
尤其是小升初在普通初中上学的孩子，更应该努力学习，因为普通初中中考的升学率要比重点初中低不少。所以唯有下手更早，基础更扎实才能考上心仪的高中。
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》
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看情况而定吧，平时成绩比较好的孩子在辛苦了六年后即将面对繁琐的初中学习生活，可以适当放松一下自己。无聊时适当看看书，也可以找上一学年的同学书本试着接触一下，让自己感受一下初中的学习知识。
成绩较差的同学有必要去衔接班看看学习一下。当然也要看家庭情况而定，现在的衔接班费用死贵死贵的，毕竟不是每个家庭都有钱，条件不好而且基本功比较差的同学我建议还是好好在把四，五，六年级的所学好好巩固一下，想想自己那些地方不足，把它补上来，到初中后也不至于跟不上学习的节奏。谢谢邀请。
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我认为上比较好，小学和初中毕竟不一样，他提前看一下初中的内容，嗯，对他也是一种帮助。
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小升初的衔接的不仅仅是知识，还有要养成应对初中应该具备的学习习惯更重要。
初中学习的内容、学习方法、考试的内容都会不同，题量更大，更注重能力的培养，所以学习效率很重要，势必对时间管理的要求更高。
首先，创设一个高度注意力集中的学习环境，摒除一切的干扰事物，比如电子产品、玩具等等。
其次，让孩子自己学会安排时间，可以让孩子安排一次家庭活动，可以让孩子利用番茄钟管理时间法，进行高效率学习。
当然，如果孩子小学阶段知识掌握得不好，可以趁暑假系统地复习，把该做的语文知识积累做起来。也可以对初一的内容进行大体地预习，提早背背语文诗句，英语单词之类的，而不是先去补习班学一遍，这样开学了，觉得自己学过反而不认真听了，上课认真听的习惯就会破坏了，等后期难起来也就没有听的习惯了。
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叮咚老师认为小升初衔接班有必要上的。因为我们这里的初中，入学前有一次分班考。
小学毕业考之后就进入暑假了，但是一个多月之后，七月底八月初，会有初中的分班考试。这是一次比较重要的考试，给初中的老师留下怎样的第一印象，就决定于这次考试的成绩。
这期间，如果小学毕业考之后，没有任何课业辅导还是，孩子自己是不会系统学习的。初中分班考，一般情况下是有难度的，一部分小学知识的提高，一部分初一知识的渗透。
这是，如果让孩子在口碑好的机构里，找有经验的老师上课，孩子的学习状态就会保持得很好，分班考就会有不错的成绩。分班考带来的好成绩，除了给初中老师留下比较好的印象外，还会增强孩子的信心。
同时，小初衔接班，一般还会安排初一上知识点的预习，一些重难点则会提前梳理，为孩子进入初中之后的学习，做好铺垫工作。
因此，在没有特殊情况下，建议还是上一下小初衔接班。
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到底该不该上小学初中衔接班？我先给你讲一个事实。现在即使是四五线城市或者县城都有很多这样的班，而且每班的人数还不少！
有需求就有市场，或者是说，这个市场已经显示出很大的吸引力。
当然，该不该上这样的班还是要自己决定的，根据我知道的情况，有很多上这样的班的孩子，到初中的时候就能比较容易适应初中的教学，他们在刚上初中的前三个月，也就是说，在初一段考之前，他们的优势会比较强。有些学生能够把这样的优势持续下去。
但是也有一些孩子，他们尽管也上了小学升初中的衔接班，而且也学得不差，但是到初中之后由于种种原因，他们的优势就没有了。相反，一些来自乡下或者山区的小孩，由于他们比较听话，比较能够自律，学习比较用功，所以在初中一年级段考之后，他们的优势也显现出来了。他们也许很快就会超过那些曾经上小学初中衔接班的孩子。
小孩到底要不要上这种班呢？我们认为如果有条件，让小孩去体验一下还是可以的。但是不要什么班都想报，在漫长的一个假期中都不给小孩一些自由时间。
在衔接班小孩可以体现到下面的东西:
数学方面，小孩会体验到后者更加深入地体验到正负数和数轴知识，简单的代数知识，一元一次方程，平方，倒数，有理数和无理数的知识，有理数的加减，加法定律和乘法定律等等。
语文方面，小孩可能会体验到语文的修辞和运用知识，比如说 比喻，排比，拟人，对仗。语法方面的知识，比如说简单的主谓宾知识。文章的知识，比如说怎么开括文章的中心思想。写作知识，比如说各种文体的写作方法。
英语方面，小孩可能会体验到英语的更全面的语法知识。比如说名词的单复数，动词的第三人称单数，动词的进行时，完成时等等。小孩可能还会体验到怎么样进行单词记忆和复习。 有些衔接班可能还会教小孩怎么样进行会话方面的练习。有些衔接班还会教学生音标和拼写。如果有这样的衔接班，我期望还是去体验一下。因为很多小学的英语是不学音标的。在初一老师也未必会教音标和拼写。
总而言之，如果我们有时间，又有这个愿望，我们去参加十天左右的这种衔接班的体验还是可以的。特别是一些拿起手机或者是坐在电脑旁边，就不能控制自己的小孩，更应该换个环境。
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对于学习，并不是上的课多，听的多就能够学好，主要看孩子自主学习意识，也就是孩子自己是不是愿意学。所以是否需要上衔接班就要取决于孩子平时的学习成绩和孩子的自主能力。
对于成绩优秀的学生，衔接班可能发挥不了什么作用。对于孩子来说对知识的接受能力已经形成了，无论是假期学的还是上初中之后学的，都会很容易掌握，那么为什么不能让他有一个悠闲的假期呢？没有衔接班孩子也会充实自己，这个假期之后的学习都将是为高考而努力，优秀的孩子之后都会负重前行。
而对于成绩中等的学生来说，我认为还是有必要上衔接班的。这部分学生多半是有一定的学习能力，但是因为自制能力差，或者有的学生是由于智力水平的差异而赶不上，但无论何种原因，他们都是需要培养上进心的那部分学生。
那么，如何培养呢？
不是最差的就知足了吗？
这就需要衔接班知识的补充来帮他在开学时候能够自信，想学习的孩子也许会想和第一名搏一搏呢？
对于学困生的意见就是看他的自主学习能力如何。如果孩子想学习爱学习，但就是学不好，那么衔接班的学习是必要的，通过学习一定会使孩子的成绩更上一层楼。
而对于不愿意学习的学生，在假期更重要的是去了解孩子，如果是因为从小基础不好以至于成绩提不上去，那么假期家长应该做的就是给孩子追补之前的知识，让孩子先能够看懂题再学会做题。
如果孩子抵触学习那么衔接班的学习根本没有任何意义。如果是因为家庭因素那么家长要给予关爱，老师要进行开导，在解决了孩子的身心问题之后再谈学习。
每个孩子天生与众不同，后天的教育也会对孩子产生影响，所以请家长根据学生情况而选择适当的方法。
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从数学方面看，其实六年级的内容很多已经在跟初中衔接了，只要六年级的知识过关了，到初中一年的时候应该不会很吃力的，所以说如果孩子基础不好，那还不如好好的补一补小学知识，如果小学成绩好的话，那提前学一学初中的知识也不是不可以的，当然初中与小学的学习方式会有一点改变，这个这种衔接班上是学不到的，老师可能也只是提醒孩子要注意的地方，亲身体验还是要等开学以后才行。
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我是个中学教师，从教三十多年来，第一次听说小升初“衔接班”这个概念，感觉就是愚弄那些“望子成龙、望女成凤”而自己又“一瓶子不满、半瓶子咣当”的愚蠢家长的！
有些家长，也只就是个“家长”而已，恨不得自己的孩子一夜成才，而自己呢，当年自己上学的时候，就是“……（我不好意思说）”，所以我真诚地劝这类家长们，别想太多了！虽然“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”不是真理，但它也的确能提醒我们要正确认识自己、正确认识孩子，不切实际的幻想毕竟还是幻想。
心情可以理解，但现实你应该正视。几乎没几个家长会从内心认为自己的孩子就不是“那块料”，但真正能成为“那块料”的永远是少数、极少数！
于是才有了“小升初衔接班”这样的怪胎。现在的孩子为什么从上幼儿园开始就没有什么节假日了呢？全怪罪社会吗？不不不不不不不，大多还应该怪罪那些“自以为是”的家长们，是他们的推波助澜造成了现在社会的种种怪现象！
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