我家孩子高一，成绩下滑厉害，到高二还能不能提高？
我家孩子高一，成绩下滑厉害，到高二还能不能提高？
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网友解答：
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下图是我班在刚刚结束的期中考试中学生的成绩，这是一所重点中学平行班的成绩，试题为全市联考：可以看出第一名和最后一名成绩相差了185分，你说这个成绩差距大吗？最后一名的学生，无论是学生还是家长，都变得焦虑起来。
今天，我接连接到三条这位家长发来的信息，从中可以看出，家长已经非常焦虑了，因为孩子已经连续几次考试在班级后几名了，这次考了倒数第一，实在接受不了了。
平心而论，这个孩子的成绩虽然是倒数第一名，但是成绩并不是很差，这样的成绩，在很多学校都会是很不错的成绩：语文108分，数学112分，英语120分，这三大主科的成绩已经很不错了；政治81分，历史69分，地理74分，这三个侧文的学科，除了历史稍微弱点，基本上也没有太大的问题；物理69分，化学66分，生物61分，这三门理科，是和其他学生拉开差距的最主要的学科。
所以，对于这样的成绩，根据我的经验，高二不仅能上去，而且高考还会考个不错的大学。因为，高一的成绩和排名有很大的欺骗性！
一、高一成绩下滑，有客观原因也有主观原因
对于多数学生来说，其实高一成绩都会下滑的，这里面有多种因素，我主要从客观和主观两个方面分析一下原因：
1、客观原因：高一面临的客观因素，对于一些没有认清形势的学生来说，可以说是当头一棒。
（1）课程内容跨度大，联系强：初高中课程跨度太大，这是学生对高一课程的普遍感受，这是因为初中课程侧重于“是什么”，而高中课程不仅知道“是什么”，更要探寻“为什么”、“怎么样”，对学生的思维要求更高。班级考第1名的学生给我说，初中的物理，她学得很轻松，虽然也有很多问题搞不清楚去问老师，但是老师给她说：“这些问题你不用问，我也给你讲不透，你到高中就会了”，而到了高中，知识难度瞬间变大，让她无所适从，很多题目来说讲的时候会，自己做题就不会了，只能通过刷题来弥补。班级的尖子生，物理能考100分的学生尚且如此，那么对于多数学生，难度肯定更大。
而更不幸的是，高中知识之间联系非常密切，一个章节掌握不好，后面的内容可能就很难跟上了，章节之间，环环相扣，很多学生听着听着就听不懂了。
（2）高一课程多，学生无法兼顾：高一通常会开设语数外理化生政史地这9门考试学科，此外还有音体美信息美术等课程，所以学生学习课程非常多，留个学生消化做题的时间不多，各科由于时间紧，进度快，也不会给学生消化的时间，导致成绩弱一些的学生很快就会出现成绩下滑。
（3）考试科目多，成绩差距大：因为要考9科，所以要想考好，每一科都要考好，这对学生要求还是很高的。看最后一名学生的成绩，虽然各科成绩都看着不错，但是合在一起，成绩就比其他学生落后很多了。
（4）老师教学水平参差不齐：一般来说，高中优秀的老师都集中在高三，高一老师主要有部分高三毕业班循环下来的老师、新招聘的老师、老弱病孕的老师组成，从总体实力上来说，是比较弱的，这也会对学生产生新的影响。
2、主观原因：同样面对上述原因，有的学生成绩能稳住，有的学生成绩下滑，有的学生成绩上升，这都和个人因素有关。对于成绩下滑的学生来说，主要有两个因素：
（1）不想学：有的学生学习态度有问题，这是成绩下滑的主要原因。初中学习态度有问题，在老师和家长的严加管教下，好可以提高，但是到了高中，这却很难，因为高中课程可不是“背背就能得分”那么简单，学习态度不行，一切都白搭。
（2）不会学：在高中，学习不努力肯定不行，但是学习努力也不见得就行，有些学生看似学习很努力，但是成绩反而下滑，就是学习方法不行，初中属于死学那种学生，在高中，成绩下滑是必然的。
这两个因素是相互联系的，也是相互转化的，不想学的学生，最后变得不会学，不会学的学生，因为学习见不到效果， 也会变得不想学。但是最主要的，还是学习态度的问题。用我班考第二名那个孩子的话说：“什么学习方法、学习技巧，只要你喜欢学，你想学，你就会去琢磨了”，这句话是很有道理的。
二、高二成绩还能不能提高？
这个因人而异！对于那些学习态度有问题，不想学，放弃学习的学生来说，想提高太难了；对于那些落下太多的学生，而且学习能力又不强的学生来说，想提高也非常困难。对于其他的学生，高二是肯定能提升的。这是因为：
1、学习科目的减少：高二分科了，学生学习科目迅速减少，自主学习的时间多了，做的题目多了，成绩也就上去了。
2、学习难度的降低：高一要学接近23的内容，而且很多科目的难点都在高一，比如物理中的力学和电学，生物中的遗传，历史中的政治制度和经济等模块，都是高中最难的内容之一，高二上学期，有些科目还会有难点，比如物理的压轴题。但是对于多数科目，慢慢就要进入选修内容的学习，学习难度降低明显。
3、学生适应能力加强：经过高一的磨合，很多学生对于高中的学习内容、老师的教学方法、同学关系等方面，都会有更深入的认识，适应能力比高一更强了。
三、高一成绩下滑，家长要注意以下几点方面：
1、正确定位，合理期待：进入高一，学生来自不同的学校，在一个新的平台重新竞争，就会有新的排名，如果一次考试成绩不好，可能属于偶然，但是多次成绩不好，也许就是我们对孩子的成绩定位出现了问题，孩子很可能就属于这个水平。
举个例子，中考成绩有很大水分，我找了两个中考成绩都是635分的学生，让他们去掉中考中的体育、实验、计算机、独生子女等加分之后，结果一个学生成绩是595分，一个学生的成绩是524分，而中考成绩都呈现出来的是635分，这样的学生，在高一学习能力能一样吗？
2、认真分析，找出问题：如果孩子成绩不好，不要干着急，要分析孩子的各科成绩，是都不好，还是某些科不好？如果都不好，说明孩子的适应或者能力有问题；如果只有某些科不好，就要找出这些科目不好的原因。
3、对症下药，解决问题：孩子成绩不好，分析了原因之后，要对症下药，积极配合老师解决问题。比如让老师帮助孩子正确定位，树立信心；对于各科都不会的问题，要从孩子学习态度、学习习惯和学习方法方面着手解决问题，帮助孩子尽快适应高中课程，鼓励孩子多问老师，多问同学，不要把问题积压过多，最后崩盘。对于单科不好的学生，更有找老师帮助孩子分析原因，然后又针对性的解决问题就可以了。
以上是对这个问题的分析，送给那些高一学习遇到困难的学生和家长，我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注！
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网友解答：
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首先非常感谢您对我的关注（虽然您并不喜欢动漫）。我只是一名大学生，从高中度过没多久。当时高一的时候，前几次考试成绩也是不太理想，虽然一直在实验班，不过总是在班级后边拖后腿（实验班与实验班的竞争）。高一只是打基础的时期，高二上学期也是学习新内容，高二下学期开始就是复习了，一直到高考前，全是复习，三轮。孩子还上高一，别心急，成绩不好要多加理解和劝导。千万不要认为请家教一定是提高成绩的最好方法，孩子喜欢家教就可以请，不喜欢千万不要。高中成绩不理想，很多是没有找到方法，有了方法，所有的题一点就破。高中难的应该就是数理化吧，数学物理和化学，做题都是一套的流程，如果孩子发现了规律保证成绩提高很多。具体这个流程，其实就是做题的思路，每一类的题都有一样的解题思路，甚至连步骤都相近。刚上高中，基本没人听得懂老师讲的什么，又不愿意花费课下时间去思考，也不愿意问老师，这样基本上高一上学期的成绩就定型了，不过到了下学期应该会适应这种难度。因为题太难而不想去思考，不想去思考又感觉题太难，需要打破一个才能提高。语文也都是有技巧的，比如阅读的那几道题。英语就很大程度上靠平时积累的单词短语和语法了，也可以适当找到自己的做题方法，比如做阅读题的时候先看问题还是先看文章？（个人是先看问题，带着问题去看文章效率会更高，快而且准。问题的顺序一般对应着文章的段落顺序，除了总结性的问题。）
高考路漫漫，孩子上了高中之后所有的家长都会心急，越是心急就越想催。因为孩子都不愿被催，所以总是催不太好，适当一些。我在家里的时候一直都是在晚饭时间跟父母聊天，讲讲自己的想法或者讲讲亲弟的毛病（哈哈，老弟总怪我说他。他的毛病只有我提，我父母太宠他。）我觉得你们可以有这种交流的时间，固定一些，最好是养成习惯，就算将来孩子上了大学，回来吃顿饭也习惯性地跟你们聊天。
话又说回来，孩子成绩到底是为什么下降，还是有待商榷。不如跟孩子好好地交流一次，了解一下。不要过于正式，吃饭的时候顺口一说反而很合适，虽然是顺口一说，但要上心。毕竟家长一提成绩怎样孩子就会很反感，我也是这样…
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网友解答：
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我是一名高中教师，很高兴遇见你。
根据我教学经验，有很多初中成绩还不错的学生上了高中都会有不同程度的成绩下滑。这类学生的共性就是在初中的时候读书是比较努力刻苦，但习惯于生搬硬套，死记硬背，不灵活的。又特别是女孩子。
现在的高中教育，不只是要提高学生的成绩，更重要的是要在学习中培养起学生的能力，促进学生的全面发展。随着科学技术的不断发展，知识已经深入到技术发展的各个方面，改变着人们的生活。培养学生的应用能力逐渐被人们重视。
初中的课本强调是识记，告诉学生是什么。而高中的课本更强调是理解，应用，能力的培养，告诉学生为什么，怎么样。
所以很多学生上了高中成绩会下滑。
家长跟学生应该怎么应对呢？
要注重培养学生的应用能力
首先要养成学生的应用思维能力，而这种能力的培养必定是一个长期的过程。
第二教师在教学中要将基础概念与生活联系起来，提高教学方式，创新学习检查方式，强调不同学科之间的联系和应用，理论联系实践，增强综合运用的能力。
第三家长在学生学习过程中也要做个爱学习爱思考的家长。孩子在不同时期需要不同的家长，你如果还在做初中生甚至做小学生的家长，毫无疑问，你就拖了高中孩子的后退。孩子长大了，对家长浅层次的需要更少了，对家长深层次的需求增多了。同时也要充分认识家庭教育的重要性。家长的作用是无可替代的，责任是无法推卸的！家庭是孩子的第一所学校，又是终身学校；家长是孩子的第一任老师，更是终身老师！要树立进步即是成功的观念！只要有进步，就要表扬和鼓励孩子！
在学业上，不要总用尖子生的标准或者别人的孩子的优秀成绩来要求自己的孩子！
家长要关注培养孩子的学习习惯，比如：
预习、复习、做笔记、写日记、考试反思、读书的习惯；拥有良好的学习习惯就意味着良好的学习能力，好的习惯将铸就成功！
正确对待学校、班主任对孩子的批评处罚
没有惩戒的教育是不负责的教育，不批评学生的老师是不负责的老师！
希望对您有帮助，谢谢。
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网友解答：
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能提高，但要有方法。
高一成绩下滑，不一定是初中底子差和不努力，可能是没适应高中的学习方法。
对比高中，初中的知识简单多了，只要努力，背一背，再靠蒙一些，成绩可能会很不错。高中不行，高中强调理解，还要大量的联系和做题的精准度。举个例子，高中生回头看初中的内容，很简单。大学生回头学高中的知识，不一定都会。高中只是有难度，方法不当，只有勤奋都不行。
我自己的例子。当年还是考上高中的，成绩在初中都是拔尖的，学校只有3个考上的高中。高一就跟不上，很吃力，东西太多，不会的多了就自暴自弃了。在高一暑假，我在家复习高一的习题，对着答案想，写，一个月左右突然开窍了。初中英语靠背背语法单词就能上八十分，高中就不行了。只到看到学习好的做英语试卷，每一道题都写上错误的原因和正确的理由，才知道该怎么学，不能光做题，靠蒙，要学习准确度，最终成绩赶上来，考上了211。
想提高，要把暑假的时间利用起来
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网友解答：
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我的答案是:能！
其实很多时候在初中的时候很多老师都能感觉出孩子进入高中后的状态，特别是理科老师。因为理科是跟逻辑思维关联的，一旦能够突破固定思维，学习起来就能够如行云流水！
我是两个高中生的妈妈，老大高三，老二高一！
在我内心深处一直认为哥哥比弟弟聪明，可是老师比我更懂孩子！
初中时老大的班主任(物理老师)说:一旦这孩子突破瓶颈，高中会有很大的提升！
而老二初三的班主任是化学老师，她也超级看好我家老二的逻辑思维，她说孩子去到高中会有不一样的惊喜，虽然当时老二学习成绩真的很一般！
当初老大是以701分(总分780)进入重点高中的，而且还是重点班，可是高一每次的月考成绩都一般，没上过600分，说很差也没有，可就是上不去，每次总有一门拖后腿，9科成绩从进去学校时的74名到高一期末时的三百多名，有点惨，他自己也不放弃，想着法的刷题，一直到今年上半年在家刷题看视频时找到感觉，突破了数学瓶颈，之后每次月考都能在600分以上了，对他来说突破了数学就是个大的突破！
老二目前读高一，刚刚结束第一次月考，昨天告诉我理六科成绩608分(虽然新高考了，可是我家两个都还是选的理科老三样)，9科排名年级第9名，说实话，这是我不敢奢望的，因为在我心里老二每次六科只要不低于500分我就很开心了，毕竟他的中考成绩才644分，比哥哥当初少了差不多 60分，而且他进校时的年级排名是260名，学校一般，这月考成绩还是一下子把我雷到了！
当然这只是第一次月考，孩子自己也说化学很多还是在吃老本，所以长远要看接下来的情况，但总归是出师告捷！
说这些的原因只是想说过去永远只是过去，哪怕高一成绩下降严重，说白了还是逻辑思维没跟上所学，也就是学习上有阻碍，现在要做的就是冲破阻碍，成绩下降基本可以排除偷懒，因为孩子在着急，能着急就是有上进心的，只是方法没用对罢了！
作为父母，尽量不要给孩子太大的心理压力，毕竟他比任何人都想取得好的成绩！孩子的健康远远比成绩重要！
建议可以去找一对一补习，当然如果能自己悟透就更好，毕竟豁然开朗比别人点拨的更有成就感！
那天散步，孩子跟我说:
老妈，我觉得初中只要够勤奋就能读好书，可是到了高中，光勤奋还不够，还需要天分！
所以努力到感动自己，如果实在冲不过去，也不要气馁，因为努力了就不后悔，还有就是没有什么比健康更重要！
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网友解答：
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仔细观察过的读者会发现这样一个规律：高一刚开始和高三刚开始，是高中生成绩变化（起伏）的高峰期——大多时并非因为学生自身不努力，而是其他学生更加努力所造成的。
题目是高一，就谈谈高一。
小编认为，这个时期多数孩子成绩下降，是十分正常的。从初中到高中，是脱离了义务教育的，高中的录取是看分录取。如果您孩子在一所不错的高中，那么里面必然是群英荟萃，高手云集的。
而您的孩子很可能在初中时候是名列前茅，至少处于第一梯队的好学生，在进入高中以后，面对其他学校集结而来的“学霸”，加之考试难度的普遍上升，这时候自然是会面临成绩和排名上的巨大落差。
此时，作为家长必须理智地判断孩子成绩提高和下降。越是处于重点高中越不能以排名论孩子的成绩好坏，竞争对手的层次那么高，自然排名下滑了。——这时候更需要注意考生分数的稳定性，尤其是和满分的差异。适当时候，可以和老师沟通了解一下孩子和其他学生的差距。
这对于学生学习自觉性没有丝毫问题的时候，但也有部分学生出现在高中住校后，接触一些新颖事物而开始对学习不感兴趣甚至变得贪玩厌学。
比如接触网络、手机、一些“朋友”和一些诱惑时，心思是不会放在学习上的。
之前网上就有一则报道，一个原本很乖巧的小学生在接触一个月的手机游戏后，变得脾性暴躁，满嘴脏话，还衰东西。——就是因为受了手机游戏中一些人不良对话的影响。
所以要多注意孩子平时行为习惯，多个孩子交流沟通，了解他们的日常。不能上了高中，就放松了管教。
总结：
首先判定孩子成绩是否真的下降，然后弄清楚成绩下降的原因，对症下药。尤其是当我们与孩子接触时间越来越少时，要用适当的方式了解和沟通。
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网友解答：
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首先肯定能提高。
学生进入高中后，学习吃力，成绩下滑，这是正常现象。初中的知识浅，内容少，课目少，聪明的孩子只要少加用功，成绩就会提高。进入高中，内容多，课目多，知识深而抽象，有的学生过渡，适应性差，短期内成绩下滑，这很正常。这是由于孩孒们还象初中时跟着老师的节奏被动学习，学习不掌握主动性，课堂老师讲听懂了，下来做题不是不会，就是不对，缺乏独立思考，更不会发掘知识的内涵，思维能力得不到提高。再就是眼高手低，往往一看题基本会做，不认真演算，轻视基础知识，基本技能和基本方法的学习和研究，好高骛远。（我的学生也犯类似错误）
高一，高中的开始，一定要进行合理引导，让学生迅速适合环境，融入新的学习氛围，正确合理地看待自己，努力找到适合自己的学习方法，做到课前预习，课后复习，把新旧知识梳理，衍接，做到融会贯通，在老师的指导下，进行扩展，以达到触类旁通，达到基本功扎实。不会的题先分解知识点，然后再整合，做到化整为零，化零为整，各步击破。这是我给我的学生的建议，不知是否对，对你的孩子是否有用。如果有不同意见，欢迎提出讨论，希望您的善举邦到更多孩子。
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网友解答：
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现在不提倡成绩排名，其实学生的学习成绩意义不大，关键在排名上。
高一孩子的成绩＂下滑＂，有多种原因：1、现在的高中生，是原来初中生中30％的优等生。你孩子在初中可能班级、年级名列前茅，可到高中可能是靠后，甚至末尾了，要接受现实。2、高一的老师，大部分从高三翻下，习惯了高三学生的水平，出题出手会重些，高一的学生考试成绩会普遍下落一些，这与学习水平无关，会好的。3、不同的学校，不同的老师，师生间有个适应过程，适应得越快，成绩占先，反之就会落后，这是很正常的。4、重要的不是看卷面成绩，而是看名次，和进校比，是上升了，还是下降了，这是最关键的。
做为家长，很多时候应该是孩子的主心骨，孩子平时可能＂叛逆＂，但在学习成绩下降时，是很希望得到家长指导与帮助的。怎帮助孩子？家长自己要心中有数，最明智与有效方法，向老师，尤其是班主任学习与请教，哪怕家长自己也是老师，但你不教孩子，同样要向老师请教学习。
这么做有两好处：学习到解决问题的方法，同时与老师有良好的交流，这将有用三年。
一般讲，孩子分三个层次：1、原先就领先的学生，保持定力，在适当性上下功夫。问题不会大的。2、进校落后者，要有一种：背水一战，把学习当作拼博的过程，否则凭什么你能克服＂马太效应＂？家长能给矛额外帮助，应当鼓励。3、绝大多数的中间阶层，眼睛应盯着尖子生，学习他们的学习精神。同时注意落后生，不要被赶上了。
学习好无非靠两点：效率十时间。谁双管齐下？谁一管不着，结果是显尔易见的。
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网友解答：
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我家孩子高一，成绩下滑厉害，到高二还能不能提高？
笔者要说“不能了”，家长朋友肯定会特别不高兴，那我还是说“能”吧。那么为什么“孩子高一成绩下滑厉害，到高二还能提高”呢？怎么样才能让孩子在高二提高成绩呢？下面，笔者就从这两个角度来分析原因、并给出措施，希望能够对家长与孩子有所帮助。
为什么“孩子高一成绩下滑厉害，到高二还能提高”呢？
必须找准孩子高一成绩下滑厉害的主要原因所在，正所谓“对症下药”，才能有利于在高二因材施教、有的放矢。根据笔者多年从教高中课程和作为高中班主任的经验，高一学生成绩下滑厉害的主要原因可以归结为三个方面：
①不能及时适应高中学习生活的节奏特点，找不到学习进步的方式方法，很容易让孩子灰心丧气，进而形成恶性循环，学习成绩会越来越差。
②到了高中阶段，孩子人大心开，心有旁骛，学习不够专心和努力，例如早恋、再如家庭矛盾问题等，都会让青春期孩子特别敏感，想得太多了，心思不能集中在学习上。
③小学初中阶段把孩子压的太近，以至于极大地消耗了孩子的学习热情和干劲，现在到了高中阶段，孩子在思想和情绪上就变得有所懈怠了，也有些厌学了！
怎么样才能让孩子在高二提高成绩呢？
第一、无论孩子是上述哪种情况导致高一成绩下滑厉害的，实际上都有办法能够妥善解决问题，让孩子在高二迎头赶上。对于孩子“不能及时适应高中学习生活的节奏特点”的问题，笔者相信经历了高一，孩子应该有所醒悟了，现在最该做的事就是认真总结，认清自我；对于孩子“人大心开，心有旁骛”问题，家长和孩子应该一起努力，不仅帮助孩子积极形成正确的“三观”，而且也要努力营造更好的家庭氛围，让孩子安心学习；对于孩子“思想与情绪上有所懈怠和厌学”问题，家长最好不要把孩子逼得太紧和要求太严，适当给予孩子思想呼吸和精神放松的机会，重新唤醒孩子热爱学习的热情！
第二、只要孩子能够端正学习态度，对学习继续保持热情，就有好的方式方法帮助孩子弥补学习上的“短板”，后来居上。只有孩子自己真正想学习了，那么“高二赶超”的问题就已经解决了一大半，接下来就是具体学习措施了。笔者有三点意见或建议：其一是制定切实可行的学习赶超规划，在知己知彼的前提下，对症下药和因材施教，并不断支持和鼓励孩子持之以恒的执行下去；其二是采取果断措施高效弥补孩子学习上的“短板”，例如暑期补课，开学以后“一对一”专门补课等，都是解决问题的好办法；其三是注重学习的有效和高效性，注意劳逸结合，让孩子的身心健康和学习成效保持高度一致。这些孩子成绩高二赶超就不是梦！
结束语
综上所述，笔者认为，关于“我家孩子高一，成绩下滑厉害，到高二还能不能提高”的问题，重点集中在两个方面：一是找准孩子高一成绩下滑厉害的主要原因，让孩子真正认清自己；二是采取科学高效的方式方法，帮助孩子体验到学习成功的成就感，让孩子爱上学习，自然而然就会水到渠成，成绩上去了！
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网友解答：
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高一的成绩下滑不要紧，看得出来，你的孩子学习很认真。将学习方法和思维习惯从初三学习习惯调整过来，高二一定能提高。不要给孩子太大压力。
我在高一的时候，就读一所建校以来从没有上过一本记录的乡镇高中。学校有十几个高一班级，分为快班、普通班和慢班。我在慢班学习，但是我没有放弃自己，好好调整了学习方法，因为知道学生没有上重点大学的记录，所以我以自学为主，从课本入手，积极去理解，做到对课本概念和知识点都能熟练到脱口而出，对老师讲的课堂内容也尽量模仿，维持一段时间学习之后，成绩都特别好。高二调到最好的快班，参加了数理化各科竞赛，都拿到省级以上的奖，在2001高二暑假获得了保送全国前17名985大学（那时只有17所）的资格，不用读高三和参加高考，提前收到录取通知书。
不用担心，跟孩子能好好交流，是刚上高一，思维习惯和学习方法没有转变过来，注重思路和理解应用，重视课本的理解，慢慢调整过来，成绩就起来了。
建议注重课本，化学课本编的有点不好，可以结合教辅。
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网友解答：
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只要努力，成绩肯定会提高。关键是找到孩子成绩下滑的原因，才能对症下药。
你好，我是一名北大在读博士，从2010年考入北京大学起我就开始帮助高中生学习，我发现很多学生都存在类似的情况，初中成绩还可以到高中成绩就出现下滑现象。我通过分析他们在学习中遇到的问题和困难，写了一本书——《直接高考漏洞》，书中结合各科目内容的变化、学生心理的特征及考试大纲，得出了各科目的学习方法、考试重点及解题技巧，可以帮助成绩下滑的高中生找到学习误区，突破瓶颈，提升成绩。
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为什么孩子到高中之后会出现成绩下滑的现象呢？下面我从两点进行分析：
1.从学习心理上，能够考入高中的学生大多数初中学习成绩还是不错的，是老师们重点关注对象。但是上高中之后，所有的好学生汇聚的一起，孩子可能显得不够优秀，老师的目光关注度有限，自然分在孩子身上的少些。这种心理的落差再加上学习中遇到的问题，很容易让孩子在学习中找不到成就感，失去学习的信心。这其实并不是老师的原因，也不是学习的原因，而是孩子的心理定位出现问题。
2.从学习方法上，高中知识相对于初中知识无论是在内容的广度还是深度上都有所增加，它不似初中只要把公式定理、知识点背会就一定能够在考试中套用上，而高中知识需要你在理解这些基础内容的知识上学会变换应用，如果孩子还是像之前一样不懂的思考，一味地死记硬背，学习中出现“无用功”是一种正常现象。
那么孩子进入高二之后，该怎么提升成绩呢？
高一是孩子打基础的重要时期，高二才是孩子成绩的分水岭，这个阶段很重要，家长要帮助孩子渡过难关。
1.帮助孩子强化内心，不断地去挑战自我
孩子在学习中无法获得成就感的原因，归根结底还是在学习中遇到了问题。这个时候，家长要多与孩子沟通，帮助他们去缓解内心的焦虑情绪，把注意力转移到如何提高学习成绩上而不是关注学习困难本身，鼓励他们要不断地的克服困难。
2.效率为先，帮助孩子找到适合自己的学习节奏
学习是一件循序渐进的事情，急不得，孩子在某个阶段可能成绩会不尽人意，家长不要给孩子太大压力，要帮助孩子慢慢找到学习中存在的问题，比如上课跟不上节奏，即使课下少做两道题，也要让孩子提前预习；题目做不完，那就各个类型的题目只要掌握住就行，不用非得熬夜把重复的题型做一遍有一遍，关键是要学会总结。
3.提前帮助孩子找到目标院校，有目的性的去提升成绩
经过高一一年的努力，孩子的各科目成绩水平已经初次展现。家长根据孩子现阶段成绩帮助孩子树立两个目标院校，一个是成绩提升后要达到的，一个是现阶段就可以考取的，然后根据每个目标院校的录取分数平均到各科目上，让孩子有目的性的去提升，做到心中有数，这样既可以减少孩子学习压力，又可以提升学习动力。最好每隔一段时间，就重新帮助孩子规划一下，因为孩子在不断成绩，目标也需跟着提升。
以上是我关于高中家长如何帮助孩子提升成绩的建议，希望能够帮助到你。
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