在高校做行政工作好还是担任一线教师好？
在高校做行政工作好还是担任一线教师好？
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网友解答：
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两个都做最好！有钱有权有势有地位！首先，高校是一个神聖的地方，高校教学工作是一个令人羡慕的职业，环境好、工资高、待遇好、压力小、事单纯、人清闲，只要刻苦勤奋、踏实肯干、勇于钻研，取些成果、评个职称、当个教授都是相对轻松的！不像小学、中学教师或其他行业、其他领域的职工，有时时间紧、任务重需熬油点灯、加班加点赶时间出活，特别在一些部门中此种情况更为明显。
其次，在高校搞行政工作，虽然工资待遇也不错，但相比在一线搞教学还是有一定差距，而且晋升的岗位和空间有限、竞争压力大，熬不到一定的时间、一定的职位出不了头！
最后，如果先在一线教学岗位熬上几年，评上职称，再搞行政最好，工资待遇也有了，相应职务的权力也有了，反过来申请项目、争取资金、获取荣誉的机会也就多了！个人拙见，不喜勿喷！
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网友解答：
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当下能进入高校工作还是不错的。行政工作和一线教师都是高校人才培养的重要岗位，但我认为能做教师还是做教师好，除非胜任不了。
原因如下：
教师是高校职工队伍的主力
高校教师人数占大头。
一个学校中教师人数占比是最多的，以一所本科院校为例。全校本科生2.2万人，硕士研究生5千人，教职工近3千人，其中教师有2千多人。
一般一所大学中具有教师资格证的人占三分之二以上，而其中专任教师占绝大多数。
高校招聘教师要求严。
招聘教师有如下特点，一是台阶高
，
高校招聘专任教师一般要博士学位；二是程序严，要经过院（系）试讲，多层次审核；三是比较看教学科研能力，科研业绩要比较突出。
教师是待遇是最高。
在高校，学历最高、职称最高是教师，教师待遇也是最高的，少则十几万，多则几十万甚至上百万，总体收入比其它岗位要高一些。另外，能力强的教师，还有非常不错教学科研奖励，特别是科研绩效。
教师的晋升通道更加广宽
青年教师。
青年教师一般是打基础，博士毕业生刚到学校是讲师，优秀的可按副教授对待。若能进入到一个高水平的研究团队，就更容易出成果，上升通道很顺畅。
中年教师。
中年教师一般是副教授、四级教授，优秀可达三级教授，甚至更高。不少已是本学科、专业的骨干、学术带头人，有些能力强的教师逐渐开始兼职从事学校管理工作，甚至重点培养。
老年教师。
老年教师一般是四级、三级教授，优秀的可达二级教授甚至更高。老年教师的一项重要职责是肩负指导青年教师。
教师有机会可兼做行政工作
机关行政。
高校机关人员一般由专职和兼职二部分人员组成。校级领导大部分是兼职的，他们主要各学科的带头人，都是从一线教师奋斗上来的，是优秀的教师。少部分是专职的，比如党委副书记、纪委书记。在中层干部中，学科、教务、科研等部门的负责人一般是兼职的，财务、后勤、工会等一般是专职的。一线行政人员大都是专职的。
学院行政。
在学院领导中，院长是兼职的，一般是本学院的学科带头人，书记有的专职有的兼职。分管学生工作的副书记是专职的，其它行政副职一般是兼职的，都是相关学科专业的骨干。一般党务行政人员是专职的。
系行政。
系是学校最基层的教学单位，直接承担学校人才培养、教书育人的教学任务。系正副主任、支部书记一般是由本专业的教学科研骨干、带头人兼职，是培养青年教师的重要平台。不少校级领导、重要岗位领导都是从这里开始锻炼开始的。
总结：在高校，行政工作和一线教师岗位都重要，但从一线教师岗位开始可能更好。
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能问出这问题来，还是做行政吧。
高校的一线教师主业并不是讲课，教学只是必须要做的工作内容之一。听说过国内一些顶流的高校要求副教授以上高级职称的老师每年必须上本科生课吗？为什么要有这个规定，因为老师们不爱上课。对一线教师来说，升职更重要的指标是科研业绩，包括科研项目级别、经费和成果数量。而且这些是每年考核的。每年还细划标准，排序评优呢。
所以做一线教师必须得打好科研基础，对硕士博士的学位要求是表面，有了科研能力培训、明确了科研方向、积攒了一定的科研成果方便在工作期间取得工作业绩才是内核。所以有一步跟不上步步跟不上的说法。而且面对年轻人精力旺盛、科研产出多的自然规律，大部分政策是倾向于让年轻人发挥的，很多课题申请年龄是被卡死的，给年轻人更多的机会。老教师，只要不是走到头部的，基本上就没啥了，现在还在向完不成年度考核指标降工资待遇的管理方式方向转变，想躺平也不得了。
行政的工作内容相对常态化，至少创新性要求得不多。这部分人员假期和福利还是挺稳定的，由于是管理者，基本上位于高校全校的平均收入水平（所以至少高过一半教师的正常收入，教师里科研业绩很高的高收入人员比率低于20%，逃不开二八定律）。就是升职很难，得领导认可。不像教师，一个项目多少分，一个成果多少分，排序相对客观。
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我觉得各有各的好处：干行政工作，要协调各方面的关系，弄得不好，会得罪人，况且事情很繁琐，得看领导眼色行事，不过会接触各方面的人员，这样特别好，可以深刻洞察人性。
担任一线教师，工作比行政工作单纯一些，天天接触的是学生，学生相对来说，要单纯一些，因此更好相处一些，不过也会有繁重的科研任务。
我觉得选择行政还是一线，得根据自己的实际情况而定，如果喜欢与人打交道，就选择行政，喜欢自己的工作环境简单一点，就选择担任一线教师。
以上仅为个人观点。
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要看什么时代了。
在一个尊重知识，尊重人才，尊重劳动的时代里，到一线当老师，无限光荣，而且收入不菲。
在一个尊重钱财，尊重地位，讲究门当户对 ，讲究血统的年代里，就去搞行政工作吧，一定升得快，而且收入不菲。
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这是我在今日头条回答的类似问题，供参考。其实，是做高校教师还是行政，我体会是各有特色和优劣，个人比较倾向于双肩挑，形成优势互补，这样价值会最大化，当然这样自己会很辛苦，就看夲人定位和价值取向。
大学教师想做专职教师，不愿任行政职务，这种情况常见。我体会原因如下：
1.高校科研任务重，如果做行政，尤其任职，事务缠身，是几乎没有精力静心做科研，想在科研方面有建树更困难。
2.现要求教授上课，做行政夲身又还要用一定精力教学，如果科研、教学、行政同时兼顾，很费神，也可能顾此失彼。
3.专职教师不坐行政班，时间自由，除任课和学校集中学习时段，其余很多时间能自由支配。
4.专职教师工作单一，没有行政管理工作涉及面广，工作关系相对简单。有一些长于专业的学者型领导，感觉自己不适应做领导，辞去领导职务。
5.行政管理工作责任大，压力大，结果好与坏与领导管理效果直接联系。教师管好自己工作即可，行政领导不仅自己做好，还要带领大家做好，非常考量领导的情商和智商，也考量领导的组织协调能力。
6.行政领导不仅要调动部门员工积极性，还要顾及其它部门和上下级关系，力争赢得各方支持，只有这样才更有利于夲部门工作，需要着力点比较多。
7.行政领导还要有大局观，讲政治，不能只顾及夲部门利益，特定时期，可能为了大局，也会牺牲一些小部门利益，如何让下属认可，这也是不易的事。
8.教授和院领导工资差异并不大，社会认可度也都不错，辞去领导职务，损失不是很大。
9.近年允许高校教师外出兼职，也有个别高校领导因外出兼职辞去校内行政职务。
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我在银行六年，后来考到一所高校做行政岗。所以，对这个问题，我还是可以给予一些内部信息的。
这个需要先了解两个岗位具体的工作。
行政岗
高校行政岗，和企业的内勤有点相似。但具体的工作不太一样。
高校，服务的客户不是普通大众，而是学生。一切工作都是围绕学生开展的。
学校行政岗位的工作就是保证学校的教学等日常活动能顺利开展。
行政岗位分很多，主要体现在部门，例如办公室、学生处、教务处、后勤处、人事处、财务处、科研处等等。
这些部门的岗位都是行政岗，可以根据部门看出平时的工作集中在什么方面。
行政岗都是要坐班的，也就是说要按照上下班时间在学校工作，不像老师那么自由。
不一定每个岗位都能和学生打交道，有的岗位主要是和老师或者校外人员打交道。
行政岗的工资比较固定，除非岗位变了，工龄涨了，升职了，工资会发生变动。
行政岗只需要把本岗工作做好即可，没有科研压力，不用做课题，也可以不评职称。
教师岗
高校教师岗，教学任务一般不会比初高中大，因为考上大学的孩子，通常还是会对学习上心的，至少基本面上是还好的。
而且对于大学生来说，学习重要，但不是唯一重要的事情。
对高校教师来说，难的是科研课题压力太大，越好的学校，这方面的压力越大，因为这关系着职称晋升和资金支持。
高校教师一般不坐班，有课的时候必须按时上下课，没课的时候可以不在学校，但有实验项目的老师通常会在实验室的。
高校老师要经常接触学生，尽管学生思想生活有辅导员关注，但是学科老师也不是什么都可以不管的。
如果是在好一点的学校，学生素质会高一些，但是在一些高职专科学校，学生素质真的不高，他们很多不尊重老师，上课根本不听讲，老师上面讲，他们下面讲。
碰到素质差的学生，能把老师气得半死。
老师的工资和自己的职称和上课多少有关。职称高的老师，单课时费高，上课多的老师，总体课时费高。
总体来说：行政岗时间不自由，但是没科研压力，工资变动不大。老师岗时间自由，科研压力大，工资有起伏。
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这个问题可以从几个方面来分析。
第一，看高校导向。有的高校注重行政管理，有的单位注重学术研究。高校注重哪一个方向资源和机会就会往哪边倾斜。
第二，工作岗位特性。一般来说，事业单位能够提供晋升的岗位十分有限，管理等级也不会太多。行政工作大都走管理岗位，侧重组织协调管理能力，也为专业技术人员服务，起到保障支持的作用。一线教师属于专技岗，走职称路线。
第三，个人职业特长。职业特长与工作岗位本身相匹配才是上策。工作岗位本身好坏是一方面，关键还是看你的个人职业特长和职业性格适合哪一类。
当然，除了以上因素，还要兼顾性别、资源等方方面面。[比心][比心][比心][来看我][来看我][来看我]
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你好，我认识的好几个人都在读博，准备从行政转教师，这样看来应该是一线教师比较好。一个是我高中同学，某职业技术学院，学生科，我原本以为职业技术学院是很轻松的，没什么上班的压力，但我同学说他做行政工作真的很忙，什么杂事都要做，经常早上八点上班，晚上加班也是常有的事情，暑假也没有完整的两个月，大概有一个月是要上班的。去年他和我们说想去泰国读个博士，三十来万，回来就能当老师了，当老师就比较纯粹了，上完课就都是自己的时间。另外一个是儿子同学的妈妈，某大学教育学院，现在韩国攻读博士，她原来也是做行政工作的，感觉工作琐碎，而且上升空间小，果断去读博士，明年毕业后回来就会能当老师，她说当老师就有时间照顾两个小孩了。
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只要你的选择是正确的，不管是做高效的行政工作还是担任一线老师，这个职位你都可以很成功很幸福的。
我给你举一个例子吧。
我的一个熟人的亲戚，上了一所普通大学，后来想方设法留在高校，做的是行政工作。
别看他的文凭不是很高，可是他的活动能力非常强大的。他特别擅长做行政工作，跟上级的关系处的最好，和同事的关系处得也不错。不管办什么事情，都是如鱼得水，不知不觉就会取得成功，位置上升的非常快。
在学校干了10来年，已经做到了副院长的位置。
他这个人天生好像就是干行政工作的。能说会道，性格外向，喜欢和各种人打交道，喜欢处理问题，干行政工作的时候好像吸了鸦片一样，特别兴奋，特别给力，特别有兴趣，快乐的不得了啊。
现在，他年龄已经比较大了，仍然享受着行政工作的快乐。还是精神矍铄，还是喜欢谈天说地，还是全国各地到处跑。动不动还到国外跑几个圈子，活跃的不得了啊，精神的不得了。级别也在提升，待遇也在提高，影响也是越来越大，还发表了好多行政工作的论文，给别人讲经验，搞讲座，活得越来越好了。
人和人的区别挺大的。只要你有才能，只要你能发挥出来自己的才能，只要喜欢这一种岗位，你可以如鱼得水，干得越来越好。
我还有另外一个朋友，喜欢教书，喜欢搞科研。在大学被提拔到领导岗位上之后，干了一阵子，觉得不舒服，最后申请退了下来，又去搞自己的学术工作了。
人和人不一样，不要强迫自己成为别人喜欢的样子，不要活在别人的口中。要活在自己的世界里，我的地盘我做主。
只要自己发挥了潜力，表现出来了能力，取得了成绩，感觉很愉快很幸福，而且对人有益，对这个社会有好处，你就只管干。不管你是搞行政工作，还是搞学术工作，还是搞教学工作，这都是可以的。
当然，极个别人更是厉害的不得了。在大学里，既是出名的教授，专家和学者，是某一方面的学术权威，又是校长，又是书记，行政工作做得非常好，党务工作干得也非常好，学术工作也是一流的。这样的天才比较少见，凤毛麟角，但是也是存在的啊。
我只是看着人家把行政工作做得非常好，有了点想法。随便儿谈一谈自己的感受，说的不对的地方，请多多批评指教。
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这看怎么说。
学校一般是以一线教师为重，因为学校发展要靠教师，所以，对一线教师会有倾斜。话是这么说，实际上是一线教师是最没有发言权的人。每个部门都可以拿你一手。就是流水线上的工人。
高校行政部门，是服务于一线教学的，为教学服务，是后勤，但是实际上行政部门有权力呀，平时表现会高高在上，那些人员也是一个个惹不起，你去办个事，会看行政人员的个个脸色，把你呼来喊去的，跟个三孙子似的，你还得陪笑脸，否则人家不给你办，你就得跑断腿。
行政部门制定一些规章制度，很多就是针对一线教师的，所以作为一线教师，是很憋屈的。
行政部门要坐班，一线教师上完课后，时间比较自由。所以，要是你选择自由，那就选择一线教师，如果想在学校崭露头角，行政部门是培养这样人才的好地方。看你追求啥。
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