同事的小孩初中是靠补课考高分的，那么他上高中补课有用吗？
同事的小孩初中是靠补课考高分的，那么他上高中补课有用吗？
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网友解答：
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高分的学生从来不补课？其实未必，对于有些学校来说，补课成风！当班里多数学生都在补课时，你不补课，就似乎成了“另类”了，有些学校的老师，为了班级成绩，也鼓励学生出现补课，关键的问题是，初中补课还真的管用，有些学生，确实也是因为补课，才拿到高分的。
这样的学生，我在高中接触到一些，虽然不多，但是一定有，而他们有一个共同点就是：高一阶段成绩会大幅度下滑，有的学生会出现厌学情绪。
一、初中补课，为什么管用？
初中补课管用，并非是辅导班老师多么优秀，而是因为初中学习的内容特点决定的。
初中学习的内容，属于比较“浅层的”的内容，只需要学生知道“是什么”就可以了，有人这么形容初中课程：
初中，上课老师教你擀皮，课后作业是拌馅，考试考包饺子。
这不是一个脑力活，而是一个体力活，一个技术活，只要你多投入时间，把知识背书，把题目练熟，考试就能得高分，因为初中生，很多学生还缺乏学习的自主性，所以在补课的要求下，在成绩的刺激下，成绩还是非常不错的。
二、到了高中，你还能补课吗？
到了高中，一些成绩很不错的学生，在第一次月考之后，家长就开始到处打听给孩子补课的问题了，这让我非常惊讶。但是，高中补课真的有用吗？
高中补课，有用，但是用处不大，有时候甚至得不偿失，这是因为：
1、高中没时间补：高中课程非常多，时间紧张，很多学校只有周末给学生留出半天的时间休息，家长却把这些时间用来给孩子补课，孩子抵触情绪是非常大的，到了大休的周末，有的家长会全部给孩子安排上课程，导致孩子非常疲惫，周一开学时明显不在状态，这种补课，先不考虑有没有效果，对孩子其他科学习和休息都是有害的。
2、补了也没有用：补课，主要补什么？补知识，补技能。到了高中，考试不直接考知识，而是考知识的运用，对于技能，不是补出来的，而是练出来的。有人这样形容高中课程：
高中，上课老师教你包饺子，课后作业是蒸包子，考试考烙馅饼。
这种变化，你觉着通过补课能补出来效果吗？
三、靠补课上高中的学生，很容易出现厌学情绪
那些不需要补课上高中的学生，学习能力是更强的，那些通过补课上高中的学生，要么是学习能力有问题，要么学习态度有问题，靠着补课的成绩的刺激，他们对学习还是有信心，有兴趣的。
但是，到了高中，当成绩下滑又没法补课，或者补课没有效果时，有的学生努力一下就开始丧失学习的信心，有的学生因此出现明显的厌学情绪，甚至会休学或者退休，最后得不偿失。
所以，补课可以，但是依赖补课，肯定是要吃亏的，即使暂时考上了高中，甚至是重点高中，有如何？
我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助， 欢迎关注！
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网友解答：
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谢谢邀请！我反对补课班！
就事论事；他上高中补课有用吗？
每个人大脑接收力是不一样的？他上高中是靠补课考上的。
高中学校是关键；每个县城、大城市都有重点高中，普通高中……他考上这所高中可能是重点高中了。
即然是重点高中，是补课考上。高中补课也要取决该学生自己兴趣和学习态度！家长和老师都不能强求；否则学生长大后会悔恨一辈子。
学生们各人的想法不一样？有的听天由命、有的想当科学家、有的想当兵报效祖国。所以学生自己才是决策者！√原创。
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网友解答：
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我们都知道在初中阶段，是青春期教育最棘手的阶段，受生理快速发育的影响，很多少年自控力明显下降，自我意识越来越强，在学习方面的意志力特别弱。因此，我们才会看到很多初中生学习态度不端正，即便在课堂上也不能专注听课，甚至会经常违反课堂纪律。实事求是地讲，很多孩子学业就毁在初中这个阶段里。
家长看到孩子学习成绩不理想，只能靠在外面报培训班给孩子补课，来弥补孩子在校学习效率较低这一现实。有些孩子报补课班也不行，家长没办法就给请一对一家教，才能起到一定作用。从题主所讲的情形来看，这个孩子就属于学习自律性差，但不知道是报外面的班，还是请的一对一家教。
那么问题就来了，初中靠补课考高分的孩子，上高中补课还有用吗？这里就不是单一的答案了，需要考虑到两种情形。
一是孩子在初中阶段特别贪玩儿，到了初三后心情已回归学习本身，到了高中后不用补也能取得好成绩。
像这种情形的孩子很多，我就见过不少。玩儿过了初一和初二，到了初三开始顿悟，知道再不努力就连上学的机会都没有了，于是开始发奋图强。一边在校跟着课堂教学走，一边在外面补课。到了初三时，实际上这样的孩子学习基本能力已经非常不错了，因此，才会取得好成绩。进入高中后，由于学习自觉意识更强，自我管理能力有很大提升，在课堂上的听课效率相当不错，课外能够自觉管理学习，这样的孩子会非常有冲劲，因为非常聪明。
二是孩子进入高中后自律能力仍很差，但是学科增多，难度加大，补课也解决不了多大的问题。
像这种情形的孩子也不少见，虽然在初中阶段最后取得了较好的学业成绩，可是进入高中后，学科增多，难度加大，留给其课外补课的时间越来越少。即便给孩子报了补课班，但是孩子会学习起来非常吃力。结果就会出现越学越跟不上的现象，慢慢就让这个孩子产生了学业消极颓废的心理。对待这样的孩子，家长最好引导孩子明确学业目标，鼓励孩子学会合理安排学习与休息的时间，优先掌握各学科的学习思维和方法，打好基础，才能确保跟得上课节奏。
通过上述两种情形来看，对每一个在初中靠补课取得好成绩的孩子，上了高中后，仍然存在着不确定性。最终要看一个孩子是否真的能静得下心来，有明确的学业目标，有较好的学习时间管理，且还得下功夫去苦学。否则，有些孩子会因学习累和乏后，选择逃避，如果是这样的话，就是补课也没用的。
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网友解答：
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我是初中教师，执教20多年，近年来一直带毕业班的课，管理毕业班的教学工作。
我绝对不认可孩子凭借补课考高分这样的说法和这样的事实。
如果说这个孩子中考时考了高分，其根本原因是这个孩子本身就学习基础好，而且有很大的潜力，再加上自身后天的勤奋努力而获得的高分，
补课只是在他学习过程中起到了一个助推作用而已，根本就不是主要原因。
所以说，这个孩子中考考了高分，这个功劳一定不能全部归结于补课。
我教了20多年初中，带了10多届毕业班的孩子，所有的优秀学生没有一个是因为补课而考高分的。
当然，我们也不能全部否定补课对孩子考高分的帮助作用，
但是补课绝对不可能成为孩子考高分的核心原因。
这是一个再简单不过的问题了，假如一个孩子的学业基础很差，而且自身学习的主动性，能动性和自觉性并不高，吃不了苦，也不够勤奋，这样的孩子即便是门门都参加补课，天天都参加补课，到最终也未必能够考到高分。
这个问题反过来想，假如一个孩子本身的学习基础就比较好，再加上自身有勤学上进，学习的自觉性主动性很强，学习上又能吃得了苦，这样的孩子去参加补课，那一定是会如虎添翼的。
所以说，孩子考高分的主要原因还在于孩子自身的素养和学习基础，
补课只是助推作用，而不是根本原因。
这样的孩子在初中参加中考能获得高分，到高中后只要勤奋努力，仍然是学习成绩优异的孩子。
题主问这样的孩子上高中以后补课有用吗？
我的回答是，如果这个孩子个人的素养不错，学习基础又好，再加上后天勤奋努力上高中以后参加补课仍然是会很好的。反之则亦然。
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网友解答：
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初中生补课太常见了！现在的初中生即便是年级前几名，也大多会选择到外面补课。这种补课更多的是为了保险，保证中考能够考取好成绩使得顺利升上重点高中。就拿数学这个科目来说，考试成绩在110分（120分制）以上的同学，依然有相当一批去补课，为的就是冲击120分。
还有些同学本身成绩一般，但是补课之后就能考高分。这部分学生一旦不补课成绩就会大幅下滑，我想您同事的孩子应该属于这类。
那么靠补课考取高分的孩子，上了高中之后怎么办？
一般来说，初中需要补课的孩子到了高中依然需要补课。因为高中的难度比初中大得多，孩子已经习惯了补课，到了高中不可避免的依然需要补课。现在的问题是，到时候补课有用吗？
补课到底效果如何，主要看三个方面：一是孩子的学习意愿；二是孩子的学习能力；三是老师的授课水平。
一、孩子的学习意愿
这一点太重要了，相当于是孩子学习的发动机。初中不爱学习的孩子，不代表高中就不爱学习。有些孩子会突然醒悟过来，ta发现了学习的目的，找到了自己的目标，那么接下来就会发奋学习。这类孩子以男孩子居多，尤其是初中的时候比较贪玩的孩子，ta们本身比较聪明，但是自控力不足，初中主要是在老师的约束下才取得好成绩。但是到了高中的时候ta如果能够意识到学习的重要性，那么发奋起来后劲十足。
二、学习的能力
补课的弊端之一就是会削弱孩子的自主学习能力。对补课形成依赖的孩子，独立思考能力会比较弱。而高中对独立思考能力的要求很高，只有拥有强大思考能力的学生才会学得高效。
那么到底有没有办法提升思考能力，我们应该怎么弥补学习能力上的不足？
我告诉你一个简单而必然有效的方法：暑期自学！
这个办法我告诉过很多学生，并且已经帮很多同学顺利地度过高中阶段。具体怎么做呢？
初中毕业之后的暑假，先把数学、物理、化学这三科的课本和一套参考书预习一遍。这个预习威力真的特别大，如果做好了，高一就可以有个好的开始，并且会影响后面很长一段时间。
当然，如果孩子还没有自学的能力，那么可以请一个大学生来帮助一下即可。基本上大城市很容易找到优秀的大学生，他们对知识点还非常熟，解题能力依然很强，辅导一个高一学生是非常简单的。
三、老师的授课水平
因为高中基本上都是需要住校的，而且周末的作业也很多，真正能够用来补课的时间非常之少。所以一定要重视上面说的预习，除此之外，适当地补课也是需要的。因为您同事的孩子初中习惯补课了，那么高中肯定会遇到困难。
补课可以有两种方式：
一种是找专业的老师，这比较适合学习意愿不是很强的孩子。这种方式费用高，时间上不灵活，路上奔波的时间也相对长。
另外一种是找大学生家教上门。这种方式适合学习意愿比较强的孩子，能够自己发现学习上面的问题，说白了就是孩子会主动问老师问题。这种方式费用少，时间利用率高，而且效果也很好，一次还可以解决几科问题。但是有个基本条件必须明确：孩子有学习的渴望！否则大学生家长的控场能力可能不足以约束到孩子。
老师的授课水平对孩子的学习效果会有很大影响。这需要家长精心地选择，特别强调一点不是越贵越好，也不是大机构就一定是名师。在正式补课之前，孩子一般都需要试一下课，感觉合适了再补。
就我的经验来说，如果高中生愿意补课，选对了好老师，那么提高是100%的。当然，学生的资质不同，最后的考分肯定也不一样。比如数学考到120分还是有套路的，但是考到140分就需要学生的自身能力了。
另外，高中如果本身学习能力不强的情况下，一定要做好吃苦的准备。没有强大的总结归纳能力，我们只能通过不断刷题来提高自己的熟练度和记忆深度。孩子如果调整好自己的状态，愿意下功夫学习，高中考取好成绩是很大可能的！加油吧！
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网友解答：
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不说假话，在任何一个时期补课都是有作用的，关键是补课的环境以及补课老师的素质。
既然说到补课，我们先把小学收过去，说一说身边的人身边的事。
单位，因为比较好的同事，孩子今年读高二了，成绩在全县150名左右，在初中的时候家长也是绞尽脑汁的为孩子进行补课，虽然说孩子的成绩已经比较优秀，但实际上家长不放心，每次还是花好多的钱，让孩子去跟随本班的一个老师进行数学方面的学习。
因为是客观描述，我们不讨论有偿补课的问题，更何况在现在这种状态下，如果不是特别关系好的话，根本就没有机会去进入到1对1或者1对2，这样的一种补课方式收费本身不是问题，关键是人家教这样的孩子的时候，本身也应当是学习态度，家庭观念比较端正的情形。
高中阶段这个孩子仍然在补课，所谓的这个时期的补课收费就更高了，每节课大约在160元到，更高一些，反正是花钱很厉害，只不过花钱也必须找到人，如果上那些大型的辅导班，比如说授课制的一个辅导班里面，二十几口三十几口，对于孩子学习基本上没有任何作用，只是白花钱。
传统教育给我们提供了很多的一些借鉴，学习的话必须要经常复习，否则的话不会达到提升，并且知识方面的总结和归纳，也是需要技巧的，而孩子自己在读书的过程中，没有足够的时间和精力，甚至没有能力去总结一些学习的方法和技巧，知识的提炼，你需要别人有目的的针对。
在这个知识可以换钱的时代，所有的人都在做同样的一件事情，那就是赚钱。而补课的老师同样也在做这种事情，只是家长只是有些家长或者有些社会媒体。有时候我感觉到甚至是一些。补习班。社会力量所办的补习班，在专门的攻击，在职老师进行有偿补课，真正的高效率的有偿补课，绝对是在职老师办班。
客观的说，客观的描述并没有其他的含义，也没有替办班老师， 做一些说辞，也没有贬低社会力量的辅导机构。
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网友解答：
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很荣幸能够回答题主的这个问题。一般而言，初中的孩子补课确实容易见效，并且在中考中可以获得好成绩。但上高中以后，学习难度加大，再补课就没有初中那么奏效了。下面我想谈谈高中生为什么效果有限的原因。
高中学习与初中有很大不同
知识量加大。不看别的，高中的课本又厚又大，比起初中的课本容量至少翻了一倍，有人甚至说，高中一年的知识量就等于初中三年的总量。单独就英语来讲，初中需要掌握的单侧总量仅仅只有1600个，而高中需要掌握的就达到3500个，足足翻了一倍还多。
学习方法不同。初中由于知识量一般，学习时间较多，很多知识点老师都是带着学生翻来覆去地训练，所以学生主要是通过听讲、背诵、默写、做题来学习和复习，学习上对教师的依赖性较强；而高中，由于知识量加大，老师课堂讲授和课、课堂演练就减少，大量的知识点需要靠学生课后的独立阅读、独立思考和独立复习来巩固，学习的独立性就增强了；
学习难度加大。初中升高中，高一时很多学科的难度陡然加大。比如物理，数学，这些难度会让原来依赖老师精讲细练才能领会知识要领的学生就跟不上了。
高中学生课余时间太有限
高中生跟初中生相比较，学习的总量加大，难度加大，再加上学习方法要重新调整，所以，高中生课余时间太少，除了高一的寒暑假和高二的寒假外，几乎很难有完整的时间可以支配。
此外，高中生每天上课学习时间也加长了。高中生要上早自习、白天上课、晚上还要上晚自习。平日里除了学习、吃饭、睡觉，抽出两个小时的自由支配时间都难。所以课外辅导就没有时间可以进行了。
结语
总之，高中学习与初中学习的有很大的不同，高中还想依靠他人辅导考取高分的可能性很小，需要学生加强自律，增强学习的独立性，从而才能渐渐适应和跟上高中学习的步伐。
我是一飞冲天2111，一名执着的大学教师，一生热爱教育，愿意跟好友聊聊教育，谈谈理想，如果您认同，敬请点评、点赞和关注！谢谢！
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网友解答：
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这个关键要看孩子初中是什么原因补课的。如果孩子是男孩，初中因为岁数小，贪玩，不认真学习，家长送到辅导班，也就是让老师看着孩子，好好写作业，不出去闯祸。这样的孩子，智商可能并不低，上了高中，年龄大一点了，就知道学习了，即使不补课，成绩也会一样好。如果，是女孩，初中比较刻苦，需要补课来提高成绩，上了高中，即使补课，效果也不会太好！总之，初中课程简单，补课真的能提高成绩，高中是考验智商的时候，优势是到了高二下学期，智商不够，很刻苦的孩子，也只能考个中等成。补课没有用，如果有用，岂不是人人都可以考上北大，清华了吗？！
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网友解答：
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我儿子读初中时，他的班主任告诉我，初中补课要一对一才有效，因为大家都参差不齐，如果你成绩好去补课，有时老师要去照顾那些成绩差听不明的学生，那你就浪费了时间和金钱，如果你是成绩差的去补课，老师照顾好生时你又听不明，所以也白搭，最好是一对一有针对性的补，读到高中就基本上不用补了，看了很多努力补习的人个个都考得不怎样。其实现在的家长大多有文化，上网购几本五年中考三年模拟的练习册比小孩练习就可以了，最紧要就是你要帮忙检查他有没有做，做得对不对，因为小孩大多都是没有定力的
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网友解答：
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欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆有话说
同事的小孩初中是靠补课考高分的，那么他上高中补课有用吗？
初中
补课奏效，到了
高中
，还能
奏效吗
？
老穆认为，此事要
分情况讨论
，因为
不同的人补课
，会有
不同的效果
。
状元
尚有
补出来
的，更何况
普通学生
呢？
案例分享
他曾是老穆的
学生
，如今已经
上大学
了。我们暂且称呼他“
西西
”。
西西
曾是个
踌躇满志
的优秀少年，在初三时，曾考过
年级第一
，要知道，全年级共有
1500余人
。这是多么
骄人的成绩
啊！
他的母亲是
东北人
，说话很
干练
，孩子的
学习
及
生活
，都是她
一手操办
的。在她的手中，有一本
计划书
，里面
详细记录着孩子的日常安排
。
老穆总有一种
感觉
，她
妈妈
更像是他的
经纪人
！
孩子不愿意补课，但她的母亲却
逼着孩子去补课
。无奈之下，孩子只得去了。
孩子
步入高中
后，则
没有补课
。
高一时，他的成绩还不错的，但三年过后，他
高考成绩
并不十分理想，只比
一本线高出三十几分
，
当孩子妈妈发信息给我时
，
我也是大吃一惊。
【案例感悟】
感悟一：过度依赖父母者，未必就是好事！
感悟二：靠补课维持的高分，到高中未必奏效！
感悟三：学习重在方法养成，而不是依赖他人！
（一）初中靠补课取得高分的，到了高中，往往还需要补课。但能否取得高分，则要看学生的个人能力了。
虽说补课不是补药，但学生一旦补课，往往就会产生一定的依赖性。一旦停掉，学生会觉得不适应，有不安感。
再加上高中课程难度变大，学生不免会不适应，因此也会想到补课。
【1】到了高中后，倘若成绩本就优秀的学生，即便去补了课，也往往是锦上添花，分数自然不会低。
【2】到了高中后，感觉学习吃力，即便补课，也很难再取得高分了，只能说中等水平。
【3】到了高中后，倘若成绩一塌糊涂的话，即便补了，还是差，难以优秀。
（二）高中阶段，更考验学生自主学习的能力，更要求学生掌握科学的学习方法，同时，也更加注重思维能力的养成。
【1】作为一名高中生，学习一定要有计划性和自主性；
【2】一定要养成“课前预习、课堂认真并记笔记、课后复习”的好习惯；
【3】一定要养成错题分析与整理的好习惯；
【4】当你考不好后，要学会自我分析
1、沉着冷静、调整心态；
2、析考不好的原因；
3、与父母沟通，表明立场；
4、制定学习计划；
5、执行学习计划；
6、及时总结
7、补充完善学习计划，继续奋斗
【5】要对学科考点了如指掌，并掌握考点所对应的知识点，最好能形成一个体系；
【6】答题时，一定要具有逻辑性和条理性；
【7】一定要具备命题者思维和反命题思维；
【8】学会制定阶段学习目标；
【9】善于积累与总结学习方法及答题技巧。
【结束语】
补课不是主菜，只是一味调料，倘若我们本末倒置，将调料当主菜食用，岂不是犯傻了？你们觉得呢？
如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！
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网友解答：
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我来说一下这个问题。同事的孩子补课考了高分，那么高中孩子是否需要补课？我们来说一下。
其实每个人补课是不同的，有的人补课之后呢，学习成绩提高的很快，有的人补课之后成绩没有什么变化，或者说一直平平，不高也不低，那么我们应该在什么情况下给孩子补课，或者说在什么情况下不用给孩子补课呢？
像有的孩子，他的成绩在学校确实是跟不上大多数同学的成绩，那么这时候对孩子落下的部分或者说不会的地方进行补课，孩子的成绩确实会得到很大的提高。那么这时候对孩子的成绩进行提高之后，孩子对前面学习的知识有了一个基础的牢固奠基。
这时候家长给孩子补课我们是支持的，因为孩子在学校，比如说当时不好好学习，或者由于其他的原因落下了，或者说有很多地方跟不上，那么这时候，我们老师也是提倡的。
那有的孩子他补课之后上课就不认真听讲了，而且他的成绩在学校一直也能跟的上，所以说我们就没有必要去给孩子补课。
因为给孩子补课也是耽误孩子的时间，孩子对于同样的东西在让他去多学习一遍，或者说讲了同样的东西没有什么提高的话，孩子他会不吸收，或者说没有什么兴趣，所以这时候就没有什么效果。
所以说我们不能只看同事的孩子因为补课得了高分，我们就给孩子补课，我们要分情况而论。
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