教师的各种网上培训（比如继续教育、专业技术学习）有效果吗？
教师的各种网上培训（比如继续教育、专业技术学习）有效果吗？
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网络培训，也就是远程培训，培训的出发点是好的，培训课程的设置也是不错的。愿不愿学，只能说是教师个人的事了。
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网友解答：
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每年都学，学了有什么用，只有天知道。说什么单位帮你出钱，单位的钱还不是职工的钱吗？关键是学跟教学没有什么关系的东西，比如碳排放、创新发展，跟老师有什么关系？学过就忘记了。花了钱，花了时间，没什么用。
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网友解答：
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远程教育培训，我每次都能认真学习，有三次被评为优秀学员。最近一次2.0培训，我学得艰难，开设的课程需要实际操作，我们在乡镇高中现代教育的条件差，大多数人无法理解，我中途放弃了！我认为不切合实际的培训不要开展，劳民伤财！
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教师这个职业，非常崇高，不能有一点瑕疵，曾被美喻为春蚕、蜡烛、人类灵魂的工程师！给的帽子比较高大上，所以社会客观上要求教师要与时俱进，终身学习，使终保持专业知识，学识，见识在前沿！
怎样才能提升教师素质呢，把全国各地的教师集中起来，回炉重造，工程巨大，无法实现。目前，又省时，又省力的最好的方法，当然是网络培训了！
在手机普及的如今，各种培训app更是多如牛毛，各个部门都可以对教育部门下文要求教师参加培训，每学期教师疲于应付各类培训，上课几乎成为副业，还必须在规定时间内完成任务，一个培训app还没完成，另外几个任务又来了！关键是大部分培训内容与教育没多大关系，也难怪教师们私下评论，其目的就是为了收学校的培训费！即便有部分适合老师的培训，网上培训效果也不见的好，流于形式的多！
无论哪个阶段的学校教育，目前家长只看成绩，学校考核的主要还是成绩。教师们也都争分夺秒地抓成绩，必竟绩效考核，乃至有些地方实施县管校聘，还是只看成绩说话啊！这些和培训好象也没多大关系。
所以该培训的培训，该收钱的收钱，该做的工作都做了，其乐融融，皆大欢喜！
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我是教师。
从大的方面说，无论教师还是其它行业，人多学点东西，都是有好处的。
从教育层面讲，网上培训达不到预期的效果且极具迷惑性。教育的关键在于施教者与受教者身心行为的互动，过程很复杂。
舍本求末了！
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效果不知道要打多少折。
国家政策是好的，通过培训，提高教师的业务素质，但过程却流于形式，收效不大。
培训内容和老师实际需要脱钩
上面想当然地搞什么培训，缺乏实际论证，不符合老师实际需要，结果是培训的专家讲得津津有味，老师听得昏昏欲睡，最后就是形式上完成了培训，专家完成讲座，老师熬完时间，两者都完成任务。这样的培训，进行多少轮都没有意义。
培训专家名不副实
有些专家，讲得真不咋滴，照本宣科，就是一言堂，一讲到底 ，枯燥乏味，让人觉得拒人于千里之外，讲完之后，拍拍屁股走人。很多老师都感觉，自己上去也能这样讲，只不过自己没有专家的光环而已。
部分教师应付学习
线上学习，毕竟有管理漏洞，给一些人提供了可乘之机。找人代学的有，利用网络漏洞的有，边学边做其他事的有，总之，不一而足。反正只要学够学时，就能蒙混过关，即使有考试，也容易通过。但学习效果，没有人去过问，也没有好办法去过问。
总之，国家确实没少花钱，但培训效果真的不理想。
希望能打破这个瓶颈，利国利民。
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几乎没啥用处，多数人都是为了完成任务而已，有的人为了晋级或升迁，内容打多与教学无关，应付而已!
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人到老学到老，终身学习制，不错的想法。
学习者要看学习需求，立老从教者，一心为生者，怕自己“一桶水”不够，希望再加“一瓢水”，有了学习的需求，参加各种五花八门的学习，认为是难得的机会，如蜜蜂采蜜般努力，有所学肯定会有收获，涉猎越多，收获越多，诸如继续教育、公需学习、专业技术培训、国培计划、德育管理等，“韩信点兵，多多益善”，一桶水又加了一瓢水，知识越丰厚，专业越充实，能力自然会提升，学习有百益而无一害，只要肯学，效果怎会没有？
但陷于被动者，不愿学习，把学习当负担，被动逆反学习，一天苦熬，把学习当成苦差，大部分老师在学习中都为被动者多，为完成任务而完成任务，想办法交差，投机取巧，过关了事，只为应付，效果何来！
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现场培训讲的好的昕一听，网络培训讲的特别好且有需求的听一听，别的都是形式主义，浪费资源。
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网友解答：
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网上培训，也是一种学习。初衷是好的。老师这个职业，需要不断充电，终身学习。
继续教育和专业技术学习，对教师的专业成长，都是有益的。大多数老师，需要终身学习，也不拒绝学习。
为什么老师们觉得网上培训没有效果？
一、培训方式单一且缺乏驱动力。
大多数的继续教育，就是一个所谓的专家或教师，放着PPT，照本宣科。干巴巴的说教 ，枯燥的理论，乏陈可善。专家和老师隔着屏幕，没有互动，老师们没有兴趣。
二、课程设置，也不合理。
很多课程，与老师的教育教学工作关系不大，甚至风马牛不相及。起不到提高提升老师素养素质的作用。
三、继续教育，功利性太强，老师们反感。
继续教育，和老师年度评优，晋级晋岗，职称评定，名师及特级教师等挂钩，给老师们造成很大的学习压力和精神负担。
四、继续教育，网络学习的形式，为难老教师啦。
很多老教师，辛辛苦苦一辈子，眼睛花了，也不会使用电脑。网络继续教育，有一套程序，虽然不复杂，但是对老教师是有难度的。
特别是网上考试，真的太难为他们了。自己勉强学够时间，考试还得求年轻老师帮忙。
五，网上培训，大多安排在放假前后，挤占老师的课余时间。
放假前，是老师们最忙的时候。复习备考，工作总结，批阅试卷……这时候又是继续教育学习的时间节点。让老师们分身乏术。
大多数老师的继续教育学习是在暑假。好不容易到了暑假，还要牵肠挂肚继续教育。学习时间有要求，考试时间有规定。
不考，考不过，直接影响年底绩效工资的发放。间接的影响更多。
继续教育，专业技术教育，不是不需要，不是老师们不接受。而是需要用老师们喜闻乐见的形式，让老师们好学乐学。
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网友解答：
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效果总是有的。这种学习没人自愿参加，这种学习形式，更是形式主义！
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