成绩一般的孩子放到重点班,学习跟得上吗?
成绩一般的孩子放到重点班,学习跟得上吗?
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跟得上是完全有可能的,进入重点班的孩子,也都是由成绩一般的孩子,经过努力获得了进入重点班的资格的,进去重点班也就拥有了新的学习环境,环境造就人,我觉得是有道理的!良好的学习氛围,会提升孩子对学习的态度,可能变得更勤奋了,更努力了,有干劲,有了努力的方向与指引,对前途充满希望,也就有了主动学习的欲望!有人说,孩子压力变大了,能扛的住吗?!试问这个社会,哪个人不是在负重前行?!有压力才会有动力,才会更激发潜能!有人说,能听得懂老师讲的课吗?!这个不用太担心,能进入重点班,也都不是善茬,没两下子也进不去,聪明才智上都差不多,就是快慢的问题,时间的问题!能进入重点班,本身就是实力的证明,不要妄自菲薄,只管努力就好!能够很快的适应新的学习环境才是最重要的!可以去重点名校感受一下,吃喝玩乐谁也没耽误,时间安排的妥妥滴,都有自己的一套学习方法,根本不用太操心!大家觉得呢?欢迎关注评论支持,谢谢!
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把成绩一般的孩子放到重点班他基本上都能跟得上,这点你可以相信自己的孩子,大可不必担心。
因为咱们在教授知识的时候啊,其实区别是不大的,不可能是重点班只讲特别难的,在普通班的就讲的是特别简单的,对于孩子们来而言,如果是一个新知识的话,他们都需要从基础开始,然后一直慢慢变道比较难一些。而且一般人根本听不懂的知识,其实学习优秀的孩子也都是一般人,他们之所以更优秀啊只不过是接受的更多或者是更勤奋一些,从智商或者叫聪明程度上来说的话成绩好的孩子和成绩不好的孩子是一样的。
那应不应该把成绩不好的孩子放到重点班去呢?相当应该,因为人们都是环境的产物,你在一个什么样的环境里面你就会收获一个大体上差不多的结果。别相信有的人说什么宁做鸡头不做凤尾这些话语,其实宁做鸡头不做凤尾,是因为他去不了重点班,如果能去重点班的话,一定要去感受一下重点班学习的氛围。
有的时候你在一些学习普通的班里面,到下课或者是到课间的时候,你再拿出书本出来学习,就会觉得自己特别怪,因为别的孩子都不学,那么在重点班当中,到这些休息的时间拿出课本,就是非常平常的一件事,你不学反而会觉得比较怪,那么你觉得哪方面对孩子是更好的,哪种情况的孩子是更优秀的呢?
那我孩子这么小到重点班,从小的压力这么大,会不会有什么问题?重点班这些孩子们在学习上面的竞争,和我们上班的人在社会上的竞争是非常非常相像的,因为大家的实力都差不多,大家的努力程度也非常的高,那么这个时候就拼的是能不能继续的咬牙坚持的努力下去了,因为当速度或者叫效率相同的情况下,谁能支持的时间越长,谁就能走得越远,或者是做的功越多。
有的人会说这叫内卷其实不是他们之间可能根本不存在竞争的关系,并且他们每个人的志向也是不同的,有的人600分上了西工大,有的人600分上了陕师大,这是根本没有竞争关系的。他们更像是一种战友的关系,我们只不过在同一个地方学习,将来上战场厮杀的都是其他的敌人,我们最后会因为大家都达到一个非常高的水平,各自在各自的大学里面散发着自己的光辉。
我猜最后肯定有人杠,是吧,那么这么大的压力这么难的学习,孩子会不会落下抑郁症呀?那么如果你是承受压力非常非常差,或者在一定程度上本身就有一些心理疾病,或者是你本身内心就有一些比较奇怪的想法的时候,那么还是不建议去重点班,社会上任何一条道路你走到最后面临的压力都会很大,那么你是不是都会得心理疾病呀?还有一句是叫:不疯魔不成活儿,想办法让自己先疯起来也是一种选择。
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关键是孩子有主动性,勤学好问。
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这还真没个准,不过有一定风险。因为孩子如果能跟上节奏,那没问题,但是孩子如果本来成绩就一般,一下子放到那种氛围里,孩子会有一种心理上的排斥,因为孩子自己心里想跟上节奏,但是因为自身的基础可能还不够扎实,往往会跟不上,越跟不上越着急,越着急越有心里负担,那只能靠空余时间来补课,这样又造成了孩子身体上的疲劳,长此以往还真变成拔苗助长,过犹不及了。所以孩子如果基础还可以,能在班级里排到上游一点的还能拼一下,不然真不建议
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假如他有上进心,肯定能激发他的奋斗志气。
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那要看你选择躺平还是加倍努力了。给二点建议:首先,一个字“早”。对,就是鲁迅先生刻在桌上的那个“早”字,俗话说笨鸟先飞,就是要 时时早,事事早,毫不松弛,鲁迅先生也是这么践行的。其次,就是要“狠”,要对自己够狠!在学习上,如果你的付出 超不过对手一个数量级的话,实际上就很难比别人强!一个数量级什么概念,我的理解就是至少十倍的关系,你能做到吗?理科学习就要题海战术,跟打怪升级一样,通过大量刷题来巩固知识点和提高熟练度;文科就是要大量积累,特别是英语,听说读写默!但,这也是有捷径的,你知道吗?就是注重错题,查漏补缺,达到事半功倍的效果!那有什么快乐学习,要想出类拔萃,就要背后受累!
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这个一定要慎重,可不是谁说能就能的,要看孩子的潜质。
前两天听一个朋友讲,她朋友的孩子,在一个不怎么好的初中,加上指标到校的分数,考上了一个很不错的高中,结果进去以后孩子压力很大,现在一做题就头疼。
环境可能分“好与坏”,但最重要的是“适合”。本身学习压力就大,如果超过了孩子的承受范围,得不偿失。
好好考虑吧。
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两个邻居家孩子今年都参加了高考,一个孩子一直优秀,中考成绩市排名50名以内。高考目标是清北,最终离清华分数线差20多分被人大录取。另一个孩子中考成绩一般,上的民办高中重点班,高中三年花费15w,平时成绩也是班级垫底,模考成绩在560分左右。高考时584分,考出了自己的最好成绩,心态太稳,最终被一所211学校录取。我真的由衷为这两个孩子感到高兴。每个孩子都有适合自己的路要走,我希望我能在小妞小的时候给她铺好路,多陪她走一段。踏实走好每一步,相信结果都不会太差。
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重点班的教学进度是针对那些学习成绩比较优异的孩子,如果非要让成绩一般的人里面听,大多数人是要吃亏的,举个例子,国家长跑集训队,非要找一个不够分数的人进去跟着跑,能不能跟得上?可能也能,但是累得很,而且很难出成绩,没有绝对的线,如果你真把这个人放在行队里训它几年,也许能成个高手,但是绝大部分是跟不上去的,所以成绩一般的人非要进重点班,是不是不可以呢?也不一定!
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不仅能跟的上 甚至还会认为成学霸~~毕竟教的都一样
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学习呢主要是方法对不对,并没有智商的碾压,学习差,只是方法没有找到,放到重点班有同学的激励,尽管拿不到中上水平,也会使自己的成绩有所提高。
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