你是如何看待花了好几千让小孩子学书法，结果写的字还是跟“草”一样？
你是如何看待花了好几千让小孩子学书法，结果写的字还是跟“草”一样？
－－－－－
网友解答：
－－－－－
可以理解望子成龙的家长，学总比不学好吧！
－－－－－
网友解答：
－－－－－
家长望子成龙心切，老师没能改变学生的书写习惯，好几千白花了
－－－－－
网友解答：
－－－－－
感谢提问：
主动模仿是个人成长进步的基础
。因为，兴趣是最好的老师，如果没有主动模仿，孩子很可能直立行走都学不会；如果没有主动模仿，孩子对老师在课堂上的讲解必然会充耳不闻；如果没有主动模仿，孩子们满脑子想着游戏也不会用心学习。
生命
，被赋予了
繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能
的自然物质组合形态，自然创造生命物质之时并没有锁死生命的成长轨迹，每种自然生命除了
基本成长形态、体貌特质、营养补给途径
，真实的生长状况仍然需要生命个体诞生之后自主适应。
人类
，自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，
归纳总结、抽象发散、模仿借鉴
是人类与其它自然动物族群相区别开来的“三大支柱”。因此，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类进化形成了系统完备的群体生存技能传承体制——
教育
。那么，为什么说
主动模仿是个人成长进步的基础
呢？
《
师说
》
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
师者，传道、受业、解惑
。
教育
是人类辅助子女快速成长的综合性社会行为艺术，教育工作的基本要领就是
行为示范、要义讲解、实践引导
。然而，人类教育工作的基本前提就是每个孩子都具备“
主动模仿
”能力，也就是孩子看到别人做某些行为动作时会自觉模仿。
快马不用鞭催、响鼓不用重锤
，一匹上好的马，不用挥鞭催促，自然跑得快；一面上乘的鼓，不用使劲敲，鼓声就很响亮。同样，有人喜好音乐，他们听到悦耳的歌曲就会不由自主的跟着附和，也会根据自己的喜好谱曲，历史上著名的音乐作曲者便属此类，比如
俞伯牙、嵇康、李延年、高渐离、贝多芬、莫扎特、肖邦
；有人喜欢研究人类社会哲理，比如
老子、孔子、柏拉图
；有人喜欢绘画，他们总能通过色彩描绘出丰富多彩的人类世界，比如
顾恺之、展子虔、吴道子、张择端、唐寅、王希孟、达芬奇、梵高
；有人善于行军打仗，无论顺境还是逆境他们总能战胜对手，比如
吴起、孙武、韩信、霍去病、朱德；
有人擅长做统帅，经由他们调配的人类社情组织总能顺应时势，比如
嬴政、刘邦、李世明、铁木真、朱元璋
；有人忠于职守，统筹管理非常拿手，比如
吕不韦、李斯、萧何、桑弘扬
；有人喜欢书法，他们为后世创造了优美的字符艺术，比如
王羲之、颜真卿、赵孟頫、黄庭坚、苏轼
、
柳公权、董其昌
......因为，他们个人所取得的成就多属独立首创。
《我要的是葫芦》
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
《
我要的是葫芦
》告诉我们：自然万物之间存在“千丝万缕”的密切联系，一些不经意的小事往往可能左右最终结果。同样，孩子的学习成长也是多重因素共同作用的结果，比如
社会生活环境
、
被教育辅导情况
、
学习成长氛围
等等。因此，古有“孟母三迁”、仅有千万家长争抢优质学区。
大发明家
爱迪生
说：天才是1%的灵感，加上99%的汗水，但那1%的灵感才是最重要的。假使将个人成长比作制作馒头，个人
先天生理遗传属酵母
、
后天勤奋努力属面粉
，
教育则属加工制作
。所以，
主动模仿是个人成长进步的基础
。如果没有主动模仿，孩子很可能直立行走都学不会；如果没有主动模仿，孩子对老师在课堂上的讲解必然会充耳不闻；如果没有主动模仿，孩子们满脑子想着游戏也不会用心学习。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
悟空啊！你邀请我回答，不是难为我嘛！
说到孩子写字不好我就心疼。因为孩子们那么可爱，那么天真，那么无知和无能为力。
“草”在哪儿呢？
“草”的“根儿”在哪儿呢？
这“草”长了几年了啊？
这“草”存在的原因是多方面造成的：
先说第二，
是在学校方面。没有专业师资队伍，即使是学校里有两三个专业老师，也辅导不过来这么多学生写字。语文老师也不一定能写好字，但是他们还在兼任书法教学。
第三、
是在家长方面。这“草”长了好几年，才发现。到后来长成“树”了你才想起花好几千去“除草”，“除草”的时候有没找对人。
第四，
在孩子身上。平时就不注意写字的良好习惯，可能打一开始拿笔就没有掌握正确的方法，不注意写字的工整，久而久之，就写成“草”了。
第一、在这儿！
书写（不说书法）太难，讲究太多：基本笔画不过关不行，间架结构那么复杂，没有人关心孩子写字好坏，想让孩子写好字？也太难为TA们了啊！
怎么办？
学校解决不了，因为不可能一个人教会教好那么多学生；怎么办？还得再花几个几千块，这次希望你能找对收钱的人。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
悟性差，或没投好师。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
人的品味有多高，学书法的境界就有多高，花几千让孩子拜个好点的老师，最好是《五点六四书法规律教学》的老师，让孩子事半功倍，一举两得，既学习毛笔书法，又促进了硬笔的提高，此教学法，怎么能会让孩子越学越写越“草″呢？不论是好的孩子，还是差点，甚致还是很差的孩子，都不会越写越草的。总之，学书法，百利无一害！
－－－－－
网友解答：
－－－－－
很高兴回答你的问题。
首先，书法学习是一个很漫长的过程，非一朝一夕的事。小学生学习书法，最重要的是先培养孩子的兴趣，提高孩子的审美，让孩子的眼界要高。初期一定要打好基本功，要有正确的方法，去训练。这个就好比拿筷子吃饭，你只要每天去做这个事情，时间会证明一切。
其次，择师是重中之中，一个好的老师，不仅能教会孩子好的学习方法，更重要的是能让孩子有一个良好的品德，这个取决于老师的眼界，技术及人品。所谓字如其人，从人写的字里就能看出这个人是质朴正直、刚强硬朗、矜持内敛、轻率简慢、优柔寡断还是轻佻浮夸。什么样的老师会教出什么样的徒弟，如果师傅是个轻浮的人，那么路子必定就走偏了。
最后，选择老师，要看老师是否人品正直，是否有学识，读过那些书，习过哪些贴，写过那些作品，可以问老师什么叫书法？学书法主要学什么？如果老师是走江湖的，必定答不上来这些问题。我见过好多，一辈子就写几个字的.什么“天道酬勤”、‘马道成功’、“或者白日依山尽”之类的，逢人便写这几个字，写的确实也是有几分功底，但是恰恰暴露了自己的学识短浅。
总之，学书法其实是学做人，如果你本身人格质朴正直，你对艺术的追求不会是轻佻浮夸，如果你性格刚强硬朗，你不会喜欢那些温和柔弱的字。你的眼界审美决定了你的艺术修为高度，你的勤奋努力才能决定你的艺术成就。
\n
－－－－－
网友解答：
－－－－－
还是先把孩子基础文化课补习好，这样逐渐就心明眼亮了，以后升学也是凭学习成绩的。学书法，要解决学以致用的问题，不然，课堂上写的可以，课堂外写的就潦草。你可以咨询一下书法老师，估计会有办法解决的。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
现在的书法培训和教学存在很大问题：无论花了多少钱，无论是大人学还是小孩学，效果都不理想。
为什么？关键是认识问题，对书法的认识错误，误以为书写是书法，误以为写毛笔字就是书法！在这样的错误认识下，教学方法还能对吗？还会出效果吗？南辕北辙已变成家常便饭了。
不要忘了古人从小都已学会写毛笔字的，人人都有童子功，童子功有用吗？长大了还要去寻找书法秘诀，甚至不惜盗墓找秘笈。这些秘法的传说只是说明了书法学习方法的重要性，今人早把方法丢到脑后去了，只是凭感觉认为把毛笔字写端正了就是书法，结果适得其反，字形虽像砖，笔画仍如草。
这个问题涉及有关人的利益，已经积重难返。解决的办法只有两个：一是等文化领导重视，二是像古人一样去寻找书法秘诀即正确学习方法，不过可别盗墓，盗墓是犯法的。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
书法毕竟是门艺术，还真不是谁都能学会的东西。
我昨天刚看了一个视频，一个五六岁的孩子在地方戏表演现场担任司鼓
，淡定指挥戏剧组好几号人马，一人掌握三四样打击乐器，四平八稳，滴水不漏，视频长达十分钟，我不知不觉竟然就完整看了一遍，连广告都看了。
司鼓神童
据说这孩子含着奶嘴就会打鼓了，不识字，不识谱，跟着他爷爷出去跑场子，三天学会一个曲子，有人评论说：跟着爷爷会打鼓，跟着奶奶就跳广场舞！
广场舞神童
我们成年人也许用上十年也学不到那孩子的水平，为什么？
这就是血脉里的东西，不得不承认，这世上是有天赋这个玄而又玄的东西存在的。
其实我们每个人都有自己的天赋，只是老天爷不会趴在我们的耳朵上告诉我们这天赋究竟在哪儿。
书法神童张晓博
说到书法一样的道理。没有天赋，任凭你花多少钱，下多大苦功
，最多只能是把字写规整了，绝对难以上升到书法艺术的层面。现代人使用毛笔或各类硬笔书写汉字的场合越来越少，咱们就不谈了，即便是古代的读书人，天天研磨行笔，也不见得都能把字写好了。几千年过去了，草圣还是颠张醉素，书圣还是王羲之。
张晓博书法作品
因此，孩子们花了不少钱，最终不必苛求都能掌握书法，能把字写对，写整齐，写好看就很不错了。至于题主说孩子的字练了一大圈居然像“草”一样，那我觉得就还不只是没有天赋的问题，个人的用功努力也不可或缺，您说对吗？
这是谁？您知道吗？
－－－－－
网友解答：
－－－－－
我来回答一下您的问题:
首先我要告诉各位家长，学习书法是一个漫长的过程。不要想着马上要见效。我们从实际来考虑一下，我们的孩子从开始写字到现在用了多长时间？孩子的拿笔姿势对吗？养成一种习惯要多长时间才能改变过来？这是一项综合性的事，不单单是几千块钱的事。作为一位书法老师最伤心的事是什么吗？那就是刚刚让某位学生有点进步和提升，家长就停止了孩子的学习！不管是学习硬笔还是软笔没有两年以上200个课时的学习都是白搭！
书法的学习一定要有个漫长的过程，这是我近四十年的学习书法和近二十年的书法教学的经验，所谓的速成班可能吗？所以我建议想学习书法硬笔两年以上坚持吧！毛笔至少五年以上！特别是毛笔也许是一辈子的事。所以各位家长让孩子学习前先有个事先的准备。
不要说您花了几千块钱怎么的，那是一个人一辈子都能戴上烙印和光环。走到哪自己的字写到哪，一手好字陪伴您的一生啊。这种价值能用几千块钱买到吗？
------------------
推荐阅读：
下一篇： 你相信天意吗？
