一年级的小学生需不需要报书法班练字?
一年级的小学生需不需要报书法班练字?
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网友解答:
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写一手规范漂亮的字,是学霸的标配。
至于一年级的小学生需不需要报书法班练字,要具体情况具体分析。
1.
要看孩子喜不喜欢书法,愿不愿意去练字。
我所在的学校旁边,就是一所著名的书法培训机构,主讲老师是我们当地小有名气的书法家。
有很多孩子放学后到这所机构进行书法学习。
我的学生小星便是其中的一位。他从小学一年级开始就跟着老师练习书法,一直写到了高中毕业。
小星很喜欢书法,曾在大大小小的各层次书法比赛中获得金奖。
凭借书法特长,降分考上了一所著名的大学。
上大学期间,也凭借着自己的书法特长不跟家长要一分钱。
现在也成了一名老师。
如果孩子真正的喜欢,他的特长会成为他的核心竞争力。
这种情况下,家长肯定要支持孩子的学习了。
如果孩子一点儿也不喜欢练字,不喜欢书法,那么学习的过程对他来说就是一种煎熬。
在书法培训班里,有很多孩子就像屁股上长着刺,坐在那里七扭八扭的,学半天等于白学,白耽误功夫。
2.
一年级的语文教学主要就是识字、认字、写字。
学习写字,是一年级语文的主要学习任务。
一年级的孩子要在语文课堂上学习最基本的执笔姿势,写字姿势,笔顺规则。
如果孩子不参加写字的培训班,只在语文课堂上跟着老师学,是足够能够写出一手漂亮字的。
但写字是一种能力,只靠老师教还是不行的。最关键是孩子要练,要按照老师的要求去练习。
如果孩子真正上了那种学习书法的培训班儿,你会发现,孩子在培训班上大部分的时间是练习写字。
所以说如果孩子想练好字,在家自己练也是可以的。
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网友解答:
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一年级小学生不需要报专门的书法班练字。因为:
一、一年级学生写字的主要任务
1、学会正确的执笔方法和坐姿等,并形成良好习惯。
2、把字写正确
一年级学生学习写字主要是掌握汉字基本知识,包括:笔画、笔顺、偏旁、结构(主要是简单的上下、左右,而不是指书法上的结构要求),让学生把字写正确,不是写美观。
3、培养热爱汉字的情感,喜欢写字的兴趣。
二、年龄太小,不适合练字
1.身体发育水平没有达到练字要求。
无论是指关节,还是腕力臂力都还在生长发育中。练字讲究横平竖直,就要求学生有较大的腕力臂力和控制力,如果练字过早,按此要求,就会伤害学生身体。
2.智力发育水平也达不到练字要求
汉字作为方块字,结构上讲究对称平衡,整齐美观等,而这些都要求学生具备分析、综合的能力,小学生的智力显然没有达到这个水平。
三、小学生只要能把字写清晰工整就可以了,不强求写多好。
小学生写字,特别是低年级学生,只要能笔画笔顺正确、写清楚就行了。
练字主要看兴趣。有兴趣的学生,或者有点天赋的学生,可以参加辅导班,发展特长。对多数学生,写字则不必要求过高。高年级老师,指导学生写字时,可适当讲一些写字方面的要求和要领,让学生写字时注意练习。
(图片来自网络)
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网友解答:
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如果家里有条件还是建议给孩子报书法班,但是一定要选择合适的。
低年级正是习惯养成的好时机,写字习惯是很重要的学习习惯。作为低年级的孩子在校时间有限,大部分家长对于书法这块儿并不专业,而专业的书法老师会根据年龄从握笔姿势,坐姿,起笔位置及书写力度很多细节都会一一指导,这点远不是专业人士可以比的,好的字体也不是朝夕就能练成的,所以一年级的孩子可以给报书法班
从小练字,写出的字体相对会比大部分孩子写的工整有神,而在学校老师经常会进行作业评比,孩子字体好看,会经常被评为优秀作业展览,这就有助于提高孩子的自信心和学习兴趣。比如邻居的孩子从暑假开始报的书法班,现在上一年级老师每天评选优秀作业,每次她都是榜上有名,每天放学常听她开心自豪的说作业又被评优秀了,而她一放学就迫不及待的写作业
还有练字有助于提高孩子的专注力和耐心,对于低年级孩子来说每天不厌其烦的练几个字,无形之中培养了孩子的专注能力
所以如果家里条件允许的话还是建议报书法班的
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网友解答:
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作为一年级小学生家长,我还是有点心得的。
我家是男娃,接近7岁时才入学,升一年级的那年暑假给他报了一个线下的书法班,学了半学期持续到寒假,一周一节课,一次一个半小时,大概教3—4个字,老师要求一周在群里交4次作业。
上了大概20节课后我发现小孩进步不大,上课时坐姿七扭八歪的老师也不管,一次课的时间太长了,孩子注意力不够集中,一多半时间都在打酱油,回家练习的时候基本上已经忘记老师教的书写要点了,每天都是重复学习一样的字,导致交作业都觉得是折磨。
于是我转战网课,试听了河**,本来还想试试龟**的,听说这个是根据小学教材来排课的,可能更适合一年级的小朋友。无奈我家娃试了河**后就一个劲的要报,所以就直接报了这个课程。
这个课程是大概每周学习一个笔画,每次先复习这个笔画再加一两个新字,孩子可以一边观看老师的书写视频一边写作,一次课大概花费10—15分钟,对于视力的影响也不大,关键是适合我家这种注意力不太好的娃。
如果你家娃也是我们这种情况,推荐你们试试网课吧,当然了,家长需要多操点心,先把孩子的坐姿和握笔姿势调整好再上网课哦。
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网友解答:
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不需要。
一年级的小学生手部控制能力以及手部的肌肉还没有发育完全,很难将字写得十分工整,达到家长要求的样子。
而且一年级的孩子年龄比较低,身体尚未发育完全,智力也还在完善发育中,他们需要较大的运动量来发展和完善自己的身体和智力。
而不是安安静静坐在某一处练字。
如果想让孩子有一手漂亮的字,可以在孩子大一点儿之后,征求孩子的意见之后给孩子报一个补习班。
最好不要强行给孩子报补习班,字写得好坏是孩子自己的事情,如果父母强行给孩子报补习班,等于把这件事情揽到自己身上,让孩子无法为自己负责。
字写得好坏其实并没有想象中的那么重要,清晰工整就可以了,就完全可以适应社会和工作的需要。
家长不要过于执着于孩子的字体。
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网友解答:
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不需要,建议三年级或者更大一点再报班。
为什么这么说呢?
我们首先分析一下书法问题。
众所周知,练书法的话就需要拿毛笔,而拿毛笔有一个重要的特征,就是手腕要悬空。但是对于一年级和二年级的小朋友来说,手腕悬空这个事情还是比较费力的,他们还做不到长时间的手腕悬空,所以说在练习毛笔字的时候就会非常容易出现厌烦情绪。毕竟练一会就手酸,这个事情是很难受的。涉及到这个体力问题的话,这个只有时间才能解决,只要等小朋友长大到小学三年级或者以后的时候,小朋友们才会有这个体力长时间的抬腕进行书法练习。
我们其次从小朋友的角度来分析一下问题。
小学一二年级的小朋友正必处于学习语言文字的关键时期,而练习毛笔,一般大家都是练习繁体字,这样就带来一个问题,学习毛笔时候所学的繁体字,有可能会干扰到正常生活中的简体字的学习。而到小学三年级的时候,基本的常用汉字已经学习的差不多了,这个时候开始学习毛笔字就可以做到不对学习简体字产生干扰。
我们最后从家长的角度进行一下分析。
让自己的小孩子在年幼的时候进行一些艺术文学的爱好兴趣培养,这是非常有价值的。但是我们也需要注意到,培养这些兴趣爱好也需要考虑到孩子的成长因素。我们耳熟能详的,从四五岁就开始学什么小提琴啊,钢琴啊,书法呀之类的东西,这些实际上对于小孩子的天性都是一个摧残。正确的方法应该是从四五岁开始就培养小孩子对这方面的鉴赏的爱好,让他们逐渐地对练习或者学习这些事情,拥有一种自发的发自内心的想学的态度。俗话说,兴趣才是最好的老师,只有激发了孩子对于这方面的学习的兴趣,才能做到事半功倍的效果。
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网友解答:
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必须报书法班,从开始握笔就有正确的姿势和坐姿,养成良好的书写习惯,将来事半功倍
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网友解答:
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练字是很有必要的。至于报不报班,其实都可以的。
我闺女今年一年级,上了一个月小学,我给孩子报了书法班。因为写字速度太慢,而且我也不是很有信心能每天和孩子坚持自己练字。上了书法班后,我只要每天按照书法老师的要求,监督孩子完成一张书法作业就可以了,不用我再去教给孩子横竖撇捺应该怎么写,无疑是减小了我的工作量。
我闺女班里有一位同学,和我闺女关系很好,因为孩子身体素质不太好,经常生病,孩子所有兴趣班都停了,但是每学一个字,孩子妈妈都在网上搜出教程来,和孩子一起跟着教程练。孩子的字写的也很好看。
所以,孩子练字是很有必要的,但是报不报书法班都可以的,只要家长能跟上,多操心一些,在刚开始的时候坚持和孩子一起投入精力练起来,不报书法班也能写出一手好字。
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网友解答:
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一年级小学生报不报书法班取决于学生本身的情况。
一到二年级,如果学生通过自学能正确地掌握握笔姿势和书写姿势,那么就不用着急报书法班。靠自学没法掌握的,也需要了解书法班是否把握笔姿势和写字姿势放在重点教学位置上再去报。
关注我,分享一些你想知道的书法知识
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网友解答:
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我的观点是需要报书法班,五岁或者六岁就可以开始学习书法了。
但首先说明书法学习是持之以恒的事情,如果想要有成果必须需要加强练习。
不要想着孩子小手部力量不够,书法老师都是按年龄段给孩子们布置任务的,小的时候都只写最简单的字和偏旁部首。但那却是最重要的基础,所有的字说白了不都是横竖撇捺组成的吗?而且在学写字的过程中孩子还能多学习些字词不是事半功倍吗?
有些人可能会说,我们现在都用电脑,写字好不好有什么重要。但是我想说:
一是
工作后用电脑是比较多,但是学生时代都是手写,这关乎着你答题的速度和写作的美观度。我现在上班后虽然都用电脑打字,但看到写字好的同事仍然很羡慕。
二是
写字其实可以练就一个人的心态,写字大气磅礴,基本人的性格也是大气的。所以有见字如见人的说法。
三是
字写得好坏直接影响父母辅导孩子的心情,你们有没有因为孩子写得乱七八糟而感觉到心情烦闷呢。
所以写好字,真得从小养成习惯,未来孩子就算不在写字上有所成就,也一定会看起来很舒服。有条件就给孩子找个合适的老师练起来吧!
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网友解答:
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【个人观点,仅供参考】
感谢邀请!
如果孩子有兴趣,可参加书法培训,巩固和培养孩子的艺术爱好。
如果孩子的确不喜欢,不建议把这种训练强加在孩子身上。
至于怎么观察和确定孩子是否对一门艺术感兴趣,可以从平时跟孩子做一些相关的介绍,让孩子了解某门艺术。既是一种艺术启蒙,也是观察孩子的艺术潜力和天赋。这应该是一个日常的内容,而不应该是某一时段的工作。
希望这点建议能给您提供一些参考。
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