大家在数学上学过最可怕的是什么呢？
大家在数学上学过最可怕的是什么呢？
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谢谢邀请。少年时不知天高地厚，微积分还没学通，学扎实。图书馆里借到一本江泽涵的拓扑学引论，一头扎进去，第一章开集闭集看的就一头雾水，不得已找到一本小册子，集合论，钻研一阵子，再回头看拓扑才顺畅舒服些。学理科还是要循序渐进，好高骛远，得不偿失，浪费时间，还受打击信心。反之，基础扎实，学起来渐有甜头，纵使无多高天分，也能深入下去，所得不少。记得大学者钱钟书似曾讲过，越是聪明的人越要打好基础（大意如此吧），我辈至多中等或一般智力者，当更踏实慢行，时间一长，收获并不少有。老家有一长辈，头脑公认一等，平时插科打诨，嘴巴利索，谈起事情一套一套的，但作为农民，田种不好，木工，瓦工一样不行，周围邻居三四层楼层接二连三盖起，他家仍平房两间。踏实受用，无论你智力过人还是平常人一个。
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應該說數學中沒有哪一個特定的內容學起來是最可怕的。大凡學習內容和學生原有的知識結構，數學基礎，存在較大差異時，學生對所學的內容就會感到很難，甚至可以發怵。當學習內容是一個全新的，以前沒有接觸過的內容時，比較容易出現這種情況。而且每個人情況不同，各有各的難處。印象中實數理論可能就屬於這種情況。中學生就學過實數。按理來說應該不會太難。其實不然。真正的實數理論和中學裏講過的實數大不相同，比喻為跳崖並不為過。康托爾—戴德金公理，三分點集，數軸的切割，良序集，不可數集，……初次接觸的學生猶如天書。即使下很大的功夫也不容易理解。這裏需要長期的修煉，需要慢功夫。硬著頭皮鑽進去，一點一點地去品味，慢慢就可以理解。一旦過了這一關，思想認識就會昇華，對數學的理解就不一樣了。
在整個學習數學的過程中，不止一次地會出現這種情況。解決這些問題需要師生雙方共同努力。有經驗的教師對學生學習中的各種困難是能夠準確把握的，也都有一套成熟有效的應對方法。這時，學生特別需要認真聽講，認真讀書。遇到問題要及時向教師請教。只有把書讀懂了，才能入門，才能有所長進。教學實踐中經常可以看到，有的學生始終不能做到這一點。他們的思路始終沒有理清。這樣的學生只會叫苦，只知道抱怨，卻不知道克服困難的鑰匙掌握在自己手中。
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那肯定是函数啊，y=kx+b，函数很抽象的，有好多人可能连概念都没搞懂，更别说学了，而且我每次考试分基本上都都丢在函数题上，但是不学又不行
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谢谢邀请，对于数学来说，我是学得不多，也不懂数学最难程度。我只相信数学学习中，必须首先掌握定理和概念，懂得定理的原理，它的逻辑推理。这都需要认识，记忆和理解。
在定理推论中，要善于模仿。一般在孰悉的基础上可用不同方法去计算题。如解方程方面，可以用消元法，配平方程式，开方法，同内项合并等去解决问题。这些都要在理解的基础上才能巧妙解题。
一般数学越学越深，初中比小学深，高中比初中深，大学就更难，有的在计算中，难免要应用到高中的三角函数，对数，几何等一些基础知识，如果高中没学好，对大学的数学学起来，难变大，有点可怕。
总的来说，数学重在于基础，如果高中学好了，也许到了大学的数学就没有那么可怕。好比爬山，是从最低爬到顶，一步接着一步上，容易爬高。用在数学上，也可以用自已学过的东西去接受新的知识，这样就有思路，也许到了大学，就没有那么可怕。
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要说学的话，是函数较难，虽然考试里它的占分比例很大，但其实大部分还是强调基础，所以这块也并不需太过担心。。。相反，数列虽然在高中课程里只占一章，但不得不强调它的灵活性（而且与函数也是紧密结合的），是需要一定的从小奥数的培养基础的，而且不难看出从高三进入总复习后，数列这一块的难题大题有很多都是放在最后两道压轴题来出，这就可见它的难了。相同的还有解析几何，刚开始第一轮学的时候可能不会觉得有函数和数列难，可是到了最后高三总复习的时候你就会知道了，这一块所代表的大题往往在高考里被大家公认的称为死亡之题，就是因为要解它是一个相当烦琐的过程，需要用到超强超熟练的解方程运算技巧，所谓解析几何，就是用代数方程的方法去解决几何问题，学好这个是需要相当程度的运算积累的。也希望同学们加油啊，虽然高数是有一定的难度，但相信一定可以通过自己的努力去获得成功的！
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谢谢邀请，最可怕的当数小学奥数！[发抖]
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谢谢邀请，根据我们团队几位数学老师的观察和分析普遍认为，你说的可怕，其实也就是数学的难度造成可怕吧
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