怎么做才能真正让教师的主要精力用在教学上？
怎么做才能真正让教师的主要精力用在教学上？
－－－－－
网友解答：
－－－－－
虽然当前形式主义泛滥。但是让老师静下心来教学也挺简单。毛主席说过“精兵简政”。两步走就可以实现：
1.把教育部教育厅和各级教育局的工作人员减少一半，并且小学只设两个职位：校长和教导主任，中学多加一个总务主任，其他人一概都是老师。（自己的工作自然足够了，没人也没精力折腾了。）
2.所有非教育部门布置的任何工作必须经过教育局！（教育局人少，忙的顾不上，自然往下布置的少了！）
那么，一切都迎刃而解。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
目前看来根本实现不了。
今天开会、明天检查、后天写表格，各种任务应接不暇。叫个人都能插手教育一下，能张嘴说话的就能白呼两句，繁重的下派任务整的教师苦不堪言。你想把精力用在教学上？不可能。你教不教能咋地，你教不教没人管，但你表格填不好，检查过不去，那你可够呛了。
在教育领域，形式主义做到了物尽其用，表面文章真是精打细算。你想好好教书也就想想吧，社会发展还没到那个阶段。
啥时候指手画脚的人没有了、闲扯淡的表格不填了、检查的人都闭嘴了，那时候才能静下心来做教育。而要想做好教育，那还得有新的阶段去探索。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
取消所有开会，迎检，报表，跟教育部门无关的通知不经过学校，老师传达。只检查老师毕课，号作业，教学成绩，学生思想品德。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
不评职称！评职称是最没有意义，最耗费精力，最耽误教学的事情！不仅如此，评职称内幕多的让人无法想象！
－－－－－
网友解答：
－－－－－
教育局留两位领导，一位局长，一位教研室主任，其他人员派到一线上课，教育办留一位主任，其他人员一线上课，学校留三位领导，校长管全盘，教导主任管教学，后勤主任抓供应。老师自然就能全心全意教课。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
县委书记真心呵护教育！教体局长真懂教育！切实让校园安静！切实让教师安心！
－－－－－
网友解答：
－－－－－
放弃任何形式的考试。所有教职员工待遇均等。培养社会尊师重教的风气。教学方向以育人为本，育才为辅。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
老师把精力放在哪里了？
放在年度考核上？
放在参赛获奖上？
放在课题论文上？
放在迎合上级上？
放在非教学打卡上？
放在晋升职称上？
总而言之，干扰因素太多。
校长应该加以引导。
建立公平公正的人文环境，
缓解因不公平分配带来的焦虑。
建立立德树人的质量体系，
培育专业素养发展提升中的瓶颈。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
绩效考核和评价，前提是薪酬待遇和自然流动跟上。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
唯有取消评职称，才能真正让老师的主要精力用在教学上。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
让学生对老师的评价占到工资的15:完全可以打破班级界限，让学生自由选课；或者同科老师轮班上课；挑出13的好学生，对老师进行匿名排队打分儿。最有资格评价老师的就是天天听课的学生，不是校长或什么督导。真正讲课好的老师深入浅出、生动幽默、讲解透彻、启发诱导、旁证博引、干净利索、态度和荡、平易近人。这样的老师才最有助于培养学生想象力、发散思维等核心长远能力。
教育效果的显现是滞后二三十年的，不要按照学生成绩来对老师进行过分強调赏罚严明，那样只会让老师逼的学生很难受。
不要逼着老师们搞什么课题论文了。真正有价值的科研论文凤毛麟角。如果模仿高考阅卷的方式，对所有的论文进行双向匿名评审的话，千分之九百九十九的学术垃圾都就原形毕露了。不给课题部门送礼，公关不来课题；不给杂志社送礼，发表不了论文；不给学校领导送礼，得不到各种证书。
职称工资制度绝对不如教龄工资制度。为什么不每年增加100元的教龄费呢？这么公平的制度就是很难出台——就是考虑到学校领导班子不好在工作时间上捣鬼吧。晋职称的条件再难也难不住学校领导班子，只能按住普通老师。
------------------
推荐阅读：
如果买一千五百左右手机，从不玩游戏，光打电话上网聊聊天，可以用几年呢？
