孩子到六年级，要不要把才艺兴趣课停下来？
孩子到六年级，要不要把才艺兴趣课停下来？
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网友解答：
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家长不要擅自决定是否停下孩子的才艺学习。起初，在他懵懂的大班时是我们家长引导孩子（不管强迫还是正确引导），现在我们又因为我们自己的担忧而终止孩子的才艺学习，是不是有些不尊重孩子，操控孩子了呢？
01 家长为何想停掉才艺课？
6年级了，马上面临小升初，家长更多地希望孩子把精力放在学业上，以考取好成绩。
其本质是家长过于重视成绩，认为成绩比才艺重要，完全是家长个人意愿。
02 不要过分干涉孩子
现在6年级也就学了至少6年，已经成为孩子生活中不可或缺的一部分，不仅仅是一个兴趣，还可能是孩子宣泄压力、展示才华的能力，更有甚者，可能会是孩子心中重要的牵挂。
如果没和孩子商量过就擅自停掉课程，反而可能引起孩子的反感，让孩子的成绩下滑。
所以，请不要过分干涉。
03 一点小建议
就这一个问题，个人给出一点小建议，希望能提供帮助：
1. 观察孩子的学业能力
过去几年，孩子一边学习校内课程一边学习二胡，其学业成绩表现如何？
如果学二胡没有明显影响孩子的成绩，那么此时还请给孩子一百万分的信任。
他已经有能力平衡两者之间的关系以及相互之间的时间，贸贸然地改变生活规律，孩子需要花时间适应才是真正的影响了孩子。
就如一个一顿要吃两碗饭的人，突然因为减肥而少吃一碗，需要花时间去适应饭量的减少。
2. 观察孩子的学习效率
希望停掉课程，很大一个方面是家长认为兴趣课程挤出来的时间可以让孩子有更多的时间学习。
学习不是一件苦干的活，讲究个效率。
和孩子沟通，同时双方有意识的记录，看看孩子的成绩无法提高是不是因为时间少了。例如不够时间做题？
在尊重孩子的前提下，和孩子一起商讨“挤时间”的计划，减少不必要的时间支出，以提高效率。
3. 要为初中作准备
小升初、初升高，这两个阶段是许多曾经的优等生遭遇滑铁卢的变化。
其实质，其实并不是学习能力下降或者学习时间减少，而是孩子的适应能力不够强。
很多家长会忽略一点：
小学主修三科，一个学期每个科目讲一本书；
初中主修语文、数学、外语、生物、政治、历史、地理这七门，同样一学期每个科目讲一本书；
高中主修人教版高中教材新课标必修课本9科共32本,各科数目不同，基本高二下学期中段讲完32本书，而后开始两轮的复习；
这意味着单纯的学业能力已经不再是重点，更考验的是孩子如何去适应更高强度，更快节奏的学习。
如果还涉及住宿，孩子还需要适应生活上的变化，从家里转变到学校，从单人套间到多人套间，以及比家庭关系更复杂的舍友关系...
在这种种的变化压力迎面而来的时候，一门兴趣，恰恰不是拉后腿的，而是让孩子有一个更好的放松途径。
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网友解答：
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才艺？我吐槽下吧，估计很多人会喷！
第一:有用吗？有！有多大用？屁大点儿！气质是需要装点的吗？胸有诗书气自华～多读书才是王道！读什么书呢？不限！哪怕一本书，你让孩子学会了一个道理！记住了一个准则！行了！不要奢求太多！
第二:你是让孩子去学才艺？还是让你在和朋友们交流的时候有了吹嘘或是炫耀的资本？扪心自问吧！不要为了自己那可怜的面子将孩子逼迫的疲惫不堪～
第三:不要把自己曾经的，却未实现的‘梦想’强加到孩子头上！这样很无耻！或许你是因为条件限制错失了你的‘梦想’，然后呢，你觉得，孩子或许可以！真的可以吗？
第四:中国只出了一个‘朗朗’！一百个，一千个～最后都会跟那所谓的‘才艺’说拜拜！
第五:什么才艺可以学？能力！什么是能力？你让一个三岁的孩子试着自己去和售货员沟通，这就是能力！
别再为了图清闲省心把孩子送去各种培训班了，你问过孩子，他需要吗？他需要的，是你的陪伴和鼓励！
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网友解答：
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很高兴回答这个问题。
很巧，我家孩子也是今年刚上六年级，平时也学了几个乐器，电子琴，扬琴，这不刚刚又开始学习钢琴。
对于这个问题，我也曾在低年级的时候困扰过。这些困扰主要来自外界的声音，包括其他学琴的家长和当时的学琴的老师。大家的建议是在小学阶段，尽量在6年级前，把所有的乐器考到最高级别，不要等到初中。说到了六年级或者初中后孩子课业压力大，作业多，就会没时间学。很多的家长为了让孩子能尽早的学完并考完级，就开始逼迫孩子学习。
其实关于这个问题，每个人心中早已有了答案，只是想听听别人的心声，接下来我从以下几点来说一下我的想法：
1、学习乐器的初衷是什么？
相信很多家长和我的初衷差不多，就是想让孩子能够在自己有余力的时候多接触一些东西。当然，根本没有打算往艺术这条路上去想，仅仅是兴趣而已。
那既然是兴趣，考多少级没有关系，重要的是孩子喜欢学。乐器这种东西跟其他的兴趣不同，讲究的是持之以恒。只要一天两天不练习，手就生疏了。超过半年不练习，估计就要从头开始捡。如果不学了，不练了，那这几年的辛苦基本上白费了。
先说一下我身边的例子
和我家娃一起学琴的很多孩子，都在六年级左右考完了10级（电子琴目前最高级别），然后就没有继续学。我跟他们家长见面聊天的时候，随口问过，他们家长说，基本上考完10级后就再也没碰过琴。我还说，“记得孩子弹得很好呀，为啥不弹了？”她妈妈说，“可能是最后几个级别逼得太紧了，所以把她的兴趣都彻底磨没了，她答应孩子只要考过10级就可以想干什么干什么！本来一句缓兵之计，结果孩子信以为真，考完后真的一次也没弹过。“
说真的，我真的觉得很惋惜，先不说学琴的时候家长付出的时间，金钱。单就孩子来说，她这么多年的辛苦，换来的却是对电子琴的深恶痛绝，这个令我反省了很久。
与其让她考级面对这么大的压力，不如就只学习，不考级。
所以，从今年开始，我又给娃买了钢琴，开始学习钢琴，并且换了钢琴老师。这个老师的教学风格非常的活泼，她的教育理念和我们比较契合，学习乐器是一件开心的事情，她会把很多技巧融入到娱乐中与孩子一起练。并且有了电子琴的10级基础，孩子能轻松上手，而且现在开始跟老师学习谱曲，将自己的心情用音乐表达出来，真正把音乐当做一种工具在玩，我觉得很好。
2、担心初中没时间练琴？
这位家长的担心应该是觉得六年级了，孩子课业多了，负担重了，等到初中的时候更没有时间学了。这个想法其实是多余的。
先说一下初中的情况，据我了解，目前初中的孩子上学有两种方式，一种是住校，一种是走读。先说走读，每天回家，这个当然不用担心，只要每天抽出1个小时练习就行了。而且如果考过了10级，基本上不用每天练习，一周练习2次，只要不丢掉就行。
一种是住校，我问过一些住校的孩子，现在学校都比较重视艺术培养。老师会主动问班里同学，都有谁每天要练琴的，可以把乐器带到学校指定教室去练习。
所以关于这方面就不要有什么担心。
3、担心考级？
家长的另一个考虑其实就是担心考级。比如这位家长说现在7级，明年9级，想放弃，又有点儿可惜。不放弃，又觉得学着没啥意义。好像很鸡肋，食之无味，弃之可惜。
这个就是很多家长的功利心了，这也是很多办学机构用来骗取家长，制造焦虑的一种方式。因为他们这样就可以快速收到学费和考级的费用了。
然而，我们考级的目的是什么？本来是想让孩子能检验一下水平，并且也是一个激励和促进。但是实际上现在的所有考级都是含有很大的水分，基本上是逢考必过。甚至有的时候自己觉得练得不好，培训机构的老师也会告诉孩子一些所谓“诀窍”，证书就到手了。
但是这个证书的价值有多大呢？不好说，就拿我刚才说的那个女孩，她证书10级，但是给她一个新曲子，让她看一会儿就弹，我估计肯定没戏。那这个10级的价值就失去意义了。
很多家长说，“我可以写在孩子简历里，升学的时候应该会有帮助。”这个应该有，但是也不大。为什么这么说呢？你想，如果是想让孩子上艺术专长类的学校，他们不看这些证书的，直接叫过来，“你临场弹一段”，可能会出一个题目之类的。如果说普通学校的话，学校注重的可能是语数英等课的奖项，这个的作用不大。
这个考级证书说白了更多的是为了取悦家长和孩子，所以不要太在意，重在参与，重在学习。
4、如何看待这个事情？
如果让我说，没有必要考虑现在是几年级，是几级，踏实下心来，好好学习，好好享受音乐。别说你家孩子现在六年级了，我的一个侄女为了高考能多加分，从上高一开始就练习民族舞。她可是一个从小没学过任何舞蹈的孩子，高一的时候，她已经15岁了，身体已经很僵硬了，家里所有的人都劝她放弃，但是她却一直练下来了。上次回家听说能劈腿了，筋拉开了，真的为她高兴。
所以，在这件事情，我相信你已经有了答案。
以上为我的建议，欢迎讨论，谢谢！
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网友解答：
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我以过来人的身份说几句吧。孩子今年考上北大，进入大学就发现有无数的社团，除了学业，还有许多的活动，有才艺的同学常常会很有魅力和自信，也过得很充实，而除了学习一无所长的同学可能会有些失落。所以，如果孩子确有兴趣和天赋，应该鼓励孩子继续，作为课业的补充，不需要占用太多的时间，只要经常练习坚持下去，在升学时即使没起到作用，有艺傍身也会提高魅力值并陪伴孩子一生。
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网友解答：
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作为两个孩子的妈妈，建议是：
孩子的精力是有限的，哪怕是在六年级，仍旧处于成长发育的阶段。不管是身体还是心理，都尚且不成熟。除了学校学习，过多的兴趣班学习，
会让孩子“过度”饱和，甚至溢出来
。
这就好比我们给花浇水，都知道浇多了不好。那么孩子同样也是，除了正常学习，兴趣班如果占用了过多的时间，会让孩子产生疲惫，有可能影响正常文化知识学习。
1、
孩子如果有非常突出的艺术天赋，应该坚持让孩子在音体美的道路上发展下去
，家庭并提供尽可能的各种支持，但是文化课也不能耽搁，这样只能让父母和孩子都辛苦一点。
2、
如果仅仅是作为孩子的兴趣爱好，其实早就应该停了
，到三年级的时候，就应该停掉孩子大部分的音体美兴趣班，因为三年级是一个分水岭，学业的内容和难度都会增加不少，这个时候孩子应该以文化课为主，否则由于精力的分散，孩子过于疲劳，错过了三年级开始打基础的时期，包括学习习惯的养成，学习方法的培养等，会影响到孩子后续的文化课学习。
3、如果孩子特别感兴趣，可以适当留一项兴趣班，最好选择体育项目，这样可以做到劳逸结合。
4、如果孩子今后的规划是走学好文化课考一个理想的大学，
课外辅导应该以阅读、奥数、英语的学习为主。
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网友解答：
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孩子六年级，要不要把才艺兴趣停下来，这不是一个简单的要不要的问题。可以从以下几方面来考虑。
一、孩子将来打算走才艺之路吗？
孩子从大班开始学二胡，到六年级，应该已经是学了六年了。对于一个孩子来说，一门才艺学了六年，还真不是一件容易的事。很多孩子都是学着学着就放弃了，或者转而学别的了，而你的孩子能坚持六年，说明一方面他是有毅力的，另一方面对二胡也是感兴趣的，否则的话，不太可能坚持下来。
二胡不是大多数孩子的选择，你的孩子能把二胡坚持六年，为他点赞。也许他再坚持下去，将来就会在这一方面取得骄人的成绩。一个不打算从事这一条路的多半不会坚持这么久。
还要考虑一下，如果打算将来从事这一事业，这时候停下来会有什么影响。
二、你只提到了二胡说明课外的科目并不多。
我看到的最多的孩子一周上五六门课，也就是说一周之内这个孩子几乎每天都奔波在兴趣班的路上，只有周日一天是不上课的，家长用来让他玩乐和休闲的。那样的孩子，课外的科目确实太多了，有点疲于奔命的感觉。而你的孩子不像。
三、小升初并不要考试。
实行义务教育之后，小升初不再进行考试。不久前，我省出台政策，从明年起所有民办学校都实行摇号的办法。此政策出台之前，热门民办学校大都通过各种各样的面测考试来选拔他们需要的学生，现在民办学校不允许考试，那么，并不需要六年级的孩子去突击学习应对学校的选拔，按其自然发展更好。
综合上面多重因素，我认为孩子的兴趣课没有必要停下来。俗话说拳不离手，曲不离口。学了这么多年突然停下来其实挺可惜的，继续加油吧。
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网友解答：
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除非想要孩子去考音乐学院，小学一毕业就应该停下兴趣课。
6年级还是可以再学一年的，对绝大部分孩子来说，兴趣课都是从幼儿园到小学这段时间，初中高中孩子的学习压力太大了，每天早起开始晨读，一直到晚上十一，二点还在做作业，比上班还要辛苦，周末一般只会有一天休息时间，对毕业班的学生来讲一周只有半天的休息时间，哪还有时间精力去学兴趣课？至于那个考级，意义不是很大。
学校老师也不会赞同还在在中学时代去学才艺课，光是时间这块就会挪不过来的。现在什么都是要看文化课成绩，应试教育现状不一定没有道理，也是现阶段大家都不能改变的。
如果孩子高中以后想要考艺术生，读播音主持，广播电视编导这些专业，是需要考一门艺术课程的，但是这完全可以在高二年级时再捡起来，可以和目前的乐器老师或培训机构保持联系。艺术生招生文化课占的比重也很大，孩子有从小的才艺底子，才艺这门课到时候不难。
如果是想要孩子走乐器专业路线，考音乐学院，这个决定在小学时期很难下的，除非孩子特别优秀，家庭的经济条件也特别好，家长也有精力。
才艺课对家长来说是一种情怀，现实往往很残酷，光有情怀是不行的。
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网友解答：
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这个我有经验，女儿古筝十级都是小学毕业前考的，到了初中压根没时间继续了。没办法，学乐器每天至少有一个小时的练习量，不然学了也白学。女儿初一的时候还能练练，初二以后已经完全不摸了，实在是没时间。万一她高中成绩不好，要艺考的话再花时间补吧。学乐器主要是气质，弹古筝的孩子腰挺挺的，好看，再就是能静心，坐一个多小时不分心的，对学习也有点好处吧。
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刚好我孩子今年六年级，我们是一所民办重点小学，一上六年级开学第一天就做了摸底测试，主要是奥数和奥语，六年级和之前完全不一样了，第一天就进入了紧张状态，课程安排早上讲新课，下午全是奥数奥语学习，晚上作业量很大，每晚要做一套数学语文卷子，还有英语，一些公办学校比较轻松，学校不会教奥数奥语，晚上回家作业也少，所以不影响什么，我孩子做题效率高，基本能保证10:30睡觉，在孩子之前报过的兴趣课有钢琴、长笛、画画、网球，因为孩子对乐器兴趣不大，而且挺占晚上时间的，我们四年级就停了，一直坚持下来就画画和网球，画画是孩子真心喜欢，所以不觉得有负担，网球是孩子学习紧张放松的运动方式，所以我们六年级一直都在学着，我觉得兴趣课只要孩子喜欢就没必要停，就让孩子学会合理利用时间，以后能更好的适应初中，我孩子把每门课时间安排的很好，效率很高，兴趣课刚好调节了心情，我觉得挺好的
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网友解答：
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你好，我是一名培训机构工作者，对于这个问题，我们也接触过很多学生，很多家长和学生都在坚持和放弃之间徘徊纠结。
1，孩子从小好不容易培养起来的兴趣爱好，孩子已经习惯了，而且对这些兴趣爱好已经有依赖性了。
学习压力那么大，孩子有点兴趣爱好也能释放压力，劳逸结合，寓教于乐。
2，同时学着兴趣班和文化课的孩子，85%的孩子的文化课或多或少都被兴趣班拖后腿，大多数孩子都不能两者兼顾。分散精力，转移注意力，挤占时间。
所以，我建议：
1，如果孩子文化课成绩不是太理想，80分以下，那就赶紧忍痛割爱，不要牺牲文化课成绩去加强兴趣爱好，这种是舍本逐末，本末倒置的事情，对孩子未来有百害无一利。
有些家长，不要觉得花了那么多钱，花了那么多时间去学的兴趣班，不学了，真的舍不得。作为家长，应该知道什么才是这个阶段孩子的主要任务，如果你们确信，孩子以后会走艺术路线，并且你们也有实力，那么也无伤大雅。
2，如果孩子成绩稳定，优秀。这种情况肯定是孩子愿意继续学就给他继续学。不耽误学习，又能兼顾兴趣班，对于孩子来说也是一种锻炼。但是如果孩子有点勉强，或者只是父母一厢情愿的不舍，那么也没有必要继续浪费孩子的热情和激情在上面。
兴趣班，只是兴趣班。千万不要把它和文化课学习放在同等重要的位置，兴趣即业余爱好，无论是时间分配，还是精力都需要偏向于文化课。
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网友解答：
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六年级或许还可以坚持一下，但是到了初一，务必得停下来了。
我家孩子就是上初一停了所有的兴趣课。因为我发现，孩子上了初一以后，课业量陡然增多，几乎每天晚上写完作业就要睡觉了。自从从2019年中考改革政策出台后，史地生等副科转正，初一学生已经有7门主课了：语数英史地生加政治。为此我家孩子放弃了每天一个多小时的小提琴练习，也停止了素描画的学习。但是你要是问学习这些兴趣课有用吗？我以亲身经历告诉你，真的非常有用。比如拉小提琴，锻炼的是全脑开发、意志力、理解力、综合协调能力，欣赏能力，孩子上中学前拉了7年小提琴。
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再比如说绘画，尤其是素描，好处也不少，首先培养空间感和想象力，其次能在学画过程中判断自己有没有空间想象力，如果没有，长大了避免选择机械电子、建筑设计、外科医生等专业和行业，扬长避短。
素描、音乐这些西方艺术学的基础，同时是基础科学的思维基础。适当学不能过度，上了初中，要合理安排学习时间，为中考努力了。
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