一年级学生经常考90分左右,该怎么办?
一年级学生经常考90分左右,该怎么办?
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网友解答:
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对这个问题,我的看法与别人有点不一样。
在“三味”看来:
一、一年级学生经常考90分左右,已经是优秀等级了。应该可喜可贺才对!
按道理,基础教育阶段孩子能较好地掌握本学段的学科基础知识就不错了。而90分的考试成绩,不仅掌握了基础部分,拔高部分也有很好体现。所以说90分已经很优秀了!
可现在的家长,对孩子90分的成绩并不满意,主要原因是受当下“唯分数\"、“唯升学率\"的教育功利性影响;对孩子要求过高,想尽力将孩子往重点班或名校这条“独木桥”上挤。
家长的这种愿望没有错!但也应多从孩子的综合素质和学习实际考虑。
至少应弄清孩子90分的成绩是如何而来的:
孩子尽力了吗?老师尽力了吗?试题难易度如何?……
现在存在这样一个现状:某些老师教学上十分下力,往往通过大量的练习和背试卷等方法,可以将一个普遍班级的学生成绩都提到最低90分以上。我不是贬损老师做法不妥,而是想说,
这样的“优秀成绩\"真的经不起时间的考验!
二、孩子考90分了,仍不满意,家长这种对孩子近乎“完美\"的要求,往往是因小失大,得不偿失。
对孩子学习要求较高的家长,孩子考了98、99,而没有得满分,总感觉不满意,弄得孩子也很不开心。很多孩子考了99分,而没考满分100,自己伤心得哭了,有时还要受家长的责骂。
为了这1分、2分的差距,家长强迫孩子补课,老师让学生多做一大堆练习。
这1、2分或几分,对孩子的学习真的就那么重要吗
?
事实上,这几分真的没多大意义:也许仅仅是孩子的一个小粗心;也许是老师改卷的一个小失误……
考100分的孩子,不一定就比考90分的孩子学得更好
。
家长为了毫无意义的几分之差,花重金给孩子补课,让孩子的学习负担加重,既伤了家庭经济,也伤了孩子的快乐成长,得不偿失。倒不如多花点精力培养孩子的行为习惯更有意义
。
观点:既使孩子考满分100分,也不等于孩子本学段学科就学得全会了,完美了哦!
三、如何将孩子90分成绩提高或达到满分
?
1、找出孩子学习的不足和弱点在哪
?
对于一年级孩子而言,语文、数学每次考试能考90分左右,说明在考试中做错的题目也不多。只要家长与老师相互配合一下,从孩子的试卷错题情况,是很容易找到孩子学习的不足和弱点在哪里。如:拼音、识字、写字、阅读理解、卷面书写、粗心、答题速度习惯等等。
2、针对不足和弱点,制订提高方案
。
找准了孩子的不足和弱点,就应寻求老师的协作,制订套提高方案。家长可以适应加强孩子在弱项上的学习和训练强度。如适当补点课,或买点专项训练题等都可以。
但不主张过份增重孩子学习负担
。
让孩子做到主动地、有兴趣地、轻松地、快乐地接受提高计划和行动,很重要哦。
以上是“三味\"个人看法,供参考。希望能有所帮助。不到之处,还望友友们留言相助。
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网友解答:
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听我一句劝,一年级的学生必须达到100分,否则的话在34年级的知识根本就没法提取,12年级的知识是孩子学习的基础,34年级开始一些知识的提取,比如说总结归纳,它需要的都是12年级的知识,没有商量的余地。
虽然说有的家长非常不理解,觉得孩子的学习可以慢慢提高,但其实你可以总结一下规律,对于孩子来讲他不像高中生那样有着极强的自制力,如果为了学习可以废寝忘食。低年级的学习完全靠的就是家长的监督,学校的监督。
所以说在一年级阶段家长的监督必须跟上,有的人可能会反驳,认为这是学校的责任,但实际上我们在讨论是谁的责任的时候,已经就是对孩子的不负责。我们应当和学校携起手来,把孩子共同培育好。
如何提高孩子的成绩,肯定打骂是不可以的,我们可以使用的方法就是理解孩子,从孩子的眼光出发,让孩子慢慢的把知识做了,如果时间太紧张的话,我们可以把时间拉长一点,总之陪写作业的过程中,家长千万不要对孩子进行责骂。
还有一点,家长可以自己适当的阅读一些本应当由老师学习的书,比如说孩子的课程标准,12年级孩子应当到达哪些孩子的心理学发展规律,12年级的孩子学生心理是怎么样的,它的认知规律是如何的?
如果孩子实在是学习提高的很慢,家长也要有足够的耐心,毕竟我们可以想一想,孩子除了成绩差还有哪些不让我们满意的呢?如果这样想,那么对于孩子的信心就会增加很多。
总之孩子一年级的成绩,如果真的是不太满意的话,或许以后可以慢慢提高,但是如果在班级内处于中下等的话,必须马上提高。因为孩子的成绩可能与整体环境也有关系,如果整体都不高的话,只要能保证中上层也是可以。
可能了解一下知识的分层,知识分为两种,一种是记忆性知识,一种是思维性知识,记忆性知识是思维性知识的基础。如果能读过高中,应当还记得等比数列之间的差距。我们把一年级知识当作底数。我们把以后各个年级当作指数,你都知道它们之间的差距有多大了。
这只是一个极端的建议,或许孩子以后都有改变自己学习方法的过程,也可能会突发奇想的改变自己的学习进程,所以如果您觉得这个分数要求太高的话,其实也是正确的。
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网友解答:
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在这个大家都为分数焦虑的时代,特别是小学100分泛滥,90分以下算差生的时代,家长看到这个分数是有点崩溃。可是一年级的分数真的能够决定孩子的未来吗?
其实,科学的研究表明,孩子一年级经常考90分左右,其实是非常正常的水平,孩子在智力和方法上并不存在什么巨大的缺陷,相反这类孩子在班级里表现是比较聪明的,但为啥会考的不是满分,或者说是98,99分呢?
究其原因,这类孩子通常有以下特点:
1.思维过于活跃,不愿意做枯燥无味的事情。
同样的事情让孩子重复做,孩子非常抗拒。比如说讨厌写生字,一遍两遍还行,超过三遍就容易抵抗。
2.不
愿意墨守成规,通常自己创新或者想当然去做,因此常受挫,最终热情度不高。
3.定力偏低,注意力的稳定时间短,常换事情做。
4.经常无法完整的读题目,读了头就认为到尾了,甚至说是看到以前看过的就以为一样的,开始行动,然后错
了。
那该如何解决呢?
1.尽量让孩子找到学习的快乐,方法变换,更容易吸引和训练孩子。
.2.带孩子多运动,消耗多余的精力,动静结合,这样更容易学习。
3.找一项孩子喜欢的体育运动坚持下去,有利于培养孩子的抗挫折能力。
4.做一些专注力的训练。
总之:一年级孩子的成绩不能绝对的说明什么,家长不要过于焦虑了,然后天天说孩子,最终孩子可能厌学。
这类孩子将来是最有竞争力的,学会包容,学会呵护孩子的这颗天才小苗,多找方法,孩子取得优秀的成绩绝对不是问题。
我们要学会用长远打算,看到孩子的未来,而不是目光短浅的只会盯着每次考试分数作文章。
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网友解答:
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我的感觉是不要太看中孩子的分数。现在的教育不是说孩子要考高分就能上心仪的学校,而是要培养一个全面发展的孩子,我们不能把分数看成衡量孩子发展的要求,而是看孩子的综合素质。一个孩子的成长不仅仅是成绩,还要看孩子的其他方面。我记得我女儿五年级的一次家长会,老师就说过孩子的好坏不是看成绩而是看这个孩子的综合素质。有的孩子可能在成绩上不是很拔尖,可是这个孩子的体育很好,曾经在省里获过奖,难道就说这个孩子不优秀了吗?其实家长把成绩看的很重我可以理解,但你有没有考虑过孩子青春期的时候你还在跟孩子说成绩,你的孩子会非常抵触,逆反非常厉害,到时你该怎么办?作为家长,我们要看到孩子在某一方面的优势,培养孩子真正的兴趣,不仅要让孩子有个好的习惯,还要学会表扬孩子,我的观点是好孩子是夸出来的。不要因为成绩就认为自己的孩子不优秀,孩子可能在某方面非常出众,我们要看得到。
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网友解答:
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家长们太焦虑了!考不及格问咋办?考七八十分问咋办?这考九十分的家长还是着急,可见分数在家长心目中的地位有多么的重要!分数不仅仅是学生的命根,也是家长和老师最关注的焦点!
首先告诉你如果孩子大多考90分,虽然不是很优秀,但是最起码这孩子功课没有被落下的很多!这点家长要先放心。如果一年级就考个三四十分的,你且着急上火呢!
接着再给家长泼泼冷水,一年级里考90分也的确不是啥高分。我去年教的一年级,考试时双百的孩子占到一半以上。你说的90分的成绩也的确不容乐观!
想要解决孩子的问题,提高孩子的成绩,得先找到孩子出现问题的根本所在。
能考到90分,基础知识也大多掌握了。
错就错在细节问题。有的是因为马虎大意,丢三落四,不能把自己会的知识完美的呈现在试卷。
考试时,不好好读题,犯经验主义的错误,可能平常练习的较多,看到类似的题型,题都不读完,拿笔就写,结果考试和平常练习有出入,但是因为没有好好读题会出现错误。
年前期末统测考试结束后,小孩子们小脸上欢天喜地的,都说答的非常好,可以得满分。其中有个小男孩最是自信。
结果分下来后,最自信的男孩考了91分!
因为第一题,人家的要求是把错误的答案划掉,他自己的把正确答案用√号勾出来了,结果一分没得,扣掉8分。因为书写欠工整,扣掉1分,所以最后考试得了91分!看到成绩后,当时就傻眼了,眼泪就下来了,因为他的认知里,他一道题没错,可是却得了这点分数……
可是考试就是讲规则的,你不按规则写就会扣分,这点对谁都公平!
这是造成孩子分数低的一个原因。马虎大意,不细心!有的还把题丢掉没看见。书写不认真,7不像7,1不像1,0和6也是傻傻分不清楚,老师在阅卷过程中,都会酌情扣分的。
还有一个原因就是有一部分孩子学的不够扎实,基本点会,但是数学的拓展题,语文的小短文分析,或者看图说话,都学的不够扎实。对于老师练习较多的题型掌握的就挺好,老师讲过,但是没有过多练习过得题型就会出现错误。其实这些孩子就属于学东西学的死板的孩子,不懂的变通,不知道举一反三,学一就是一,出个二就不知道咋应付!
这样的孩子,在低年级或者小学阶段,时间充足,老师和家长帮助较多,还是可以跟上进度的,一旦上了初中或者高中,自己如果不会学习,不琢磨出属于自己的学习方法,随着知识的加深,他们的成绩会越来越低!
这也是大家所说的小学的成绩有虚假性,小学成绩好的大了未必成绩好,但是小学就差的不行的,等着长大了后逆袭,有这种现象,但是别抱太多希望。还是先把孩子小学的基础打好吧。
一年级的孩子除了把基础知识练好,家长和老师还要搞好拓展提高题,这样可以提升孩子的思维能力。计算能力必须练习到过硬的程度,因为数学永远离不开计算。计算关必须实打实的练好。那些数学成绩特别差的孩子,计算能力都很差。
培养孩子良好的书写习惯,书写认真,在卷面上留下清秀的痕迹,就是将来高考时,阅卷都是网上阅卷,工整清秀的笔迹一定会给你加分。
有的孩子最后的应用题失分原因是,他们题目读不懂,理解不了题意,造成失分现象,那么一定要引导孩子学会阅读,读后可以跟孩子交流,让他说说他对所读内容的认识,开始说的不必多深刻,能表述自己的意思即可,这样慢慢阅读理解能力会变强。读题读的明白,解决问题也就迎刃而解了。
这是我的一点看法。朋友们如果有啥补充说明的可以留言分享你的心得体会!期待友友们踊跃发言!
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网友解答:
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专职辅导一年级,通过我的观察,
一年级孩子成绩低于班级平均线5分以内,都算合格,低于班级平均分15分以上,就需要特别的重视。
要比较的是平均分,而不是个别的分数。
一、试卷难度不同,分数自然也不同
大部分家长都以为一二年级得到100分是轻而易举的事情,但实际上,100分泛滥只存在期中期末考试。大部分的单元考,90+分是比较正常的水准,个别单元难度大,甚至可能出现80+的平均分。
二、语文数学难度不同,分数也不同
自从统一使用部编语文教材,考试中增大了
句子、阅读、看图写话
的比重,并且加大考试难度后。语文100分成了一个非常难以到达的门槛。
本学期我们这里第三单元考试中,出现了平均分
84分
的历史低分。
相比之下,一年级数学都是送分题,历次考试中,平均分都能轻松达到95+,有的单元考试中,
90分已经是倒数
了。
三、要考虑这个分数是否符合孩子的实际水平
事实上,一年级孩子入学时,彼此之间的差距是很大的。有的孩子入学时是零基础,有的是已经识字过千自主阅读100以内加减熟练。
各个学校在实际教学中,风格也不同,有的是从零基础慢慢学起,有的是快进留足时间提高阅读。
一个基础较弱的孩子,进入一所进度快的学校,那成绩不好,也是情理之中了。
一年级是学习中的起步阶段,这个阶段的分数,坦白来说,很难代表以后的学习状态。
作为辅导老师,我更愿意建议家长们,多
留心孩子的学习情绪、学习习惯以及在校状态,这些才是真正影响孩子以后学习的因素。
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网友解答:
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您好,感谢您的邀请!我是高级育婴师、母婴KOL福林妈咪,很高兴能回答您的问题。
分数是用来检查最近一段时间的学习状态的,关键的不是分数,而是孩子的学习习惯和状态。
一年级学生经常考90分,那说明孩子学习状态还是比较稳定的,在学习中也有属于他自己的一套学习方式。
如果说错的题,有些是不会做,有些是出错,还有些其他的状况的话,这都是正常的情况,父母不应该为了一张试卷而对孩子进行严厉的教育。
很多父母都喜欢给孩子归因,一张卷子有一道题因为马虎错了,父母就给孩子安上一个“小马虎”、“不认真”的帽子,父母这样做可能会让孩子偶尔的错误变成“常态”。
对待孩子的试卷,最好还是就事论事,平常心对待。
平时让孩子养成好的学习习惯,在之后这个习惯给孩子带来的好处远比现在得一次100的好处大。
不过,如果孩子在学习中,有非常不好的习惯,每次都体现在试卷上,父母可以和孩子一起分析情况,适当的调整学习习惯。
如果我的回答对您有帮助,请关注@福林妈咪,每天为您推荐落地实用的育儿知识,陪伴孩子一起健康快乐的成长。(注:图片来源于网络,如有侵权,请联系我们删除。)
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网友解答:
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我个人觉得,这位家长的要求有点高。或许这代表了现在大多数家长的一个期望值。
一年级的学生考了90分怎么办?这明显就是认为考90分,这个成绩太差了。简直到了令家长头疼、焦虑和忧心的地步。
记得我小的时候,上小学一二年级,在班上我算是成绩比较好的。印象最深的一件事,当时自己在二年级吧,有一次期末考试考了95分。在班上算第一名。而当时班上很多同学多的七八十分,还有很多同学六十多分,更有考十多分的。现在想来,那时候家长和老师的要求大概都没今天这么高吧。
还记得有一次我参加全区的数学竞赛,记得当时是120分的总分,我只考了90分。可是就这个成绩居然拿到了全区第二名。当时我还好一阵得意。
在我儿子上小学的时候,我也从来没有要求他考个双百分,每次考试也就在90到99之间。偶尔考个100分,估计都是碰运气。
我认为小学一二年级主要是打基础的时候,很多基础知识,而小学一二年级的同学年龄小,阅读能力差,很容易出现失误。学生稍微粗心一下,比如写错一个字,或者少带一个单位就会扣分。
所以我认为具体问题要具体分析,如果孩子是因为不懂扣分,那么就要求孩子把那个错误的地方弄懂;如果孩子是因为粗心扣分,就要教育孩子以后养成细心的习惯。
100分的题,达到90分了,我觉得仅从分数来看,算是优等生了。90分到100分,这中间的差距也就是几分而已。我们为什么不多看看0----90分的距离呢?劝各位家长不要太在乎太纠结那个分数了。
我是莲子,以上仅是我个人的看法,不喜勿喷。欢迎大家文明讨论。
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网友解答:
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一年级考90分左右,属于不高不低的分数。
我觉得简单地看成绩来评价一个孩子的学习状态,就像用体重来评价一个人的身体健康程度一样,非常容易出错。
特别是一年级,这属于一个孩子刚刚开始进入校园正式学习的一个阶段,有很多内容都是孩子在逐步学习完善中的。这个时候的成绩,一定程度上能够反映出孩子的学习,但是并不全部。
单纯从成绩上说,90分左右的成绩是无需太过担忧的。我甚至不太建议为了得到100分而去反复地大量刷题。练习是必不可少的,但是过度地刷题实际上对于一年级的孩子来说还没有太大必要。
一年级的学习很容易得高分,因为考试的内容都是可以记忆下来的,基本上属于死记硬背就能考满分那种。这样的考试实际上无法考察出孩子的灵活性以及应变能力。
也就是说,就算是孩子考了100分,也不一定能够说明孩子未来的学习潜力就一定大。
所以,我给你的建议是:
培养孩子的学习习惯、学习心态、学习方法,比学习成绩更为重要。
简单的几个问题,孩子喜欢学习吗?对待学习的态度是积极地还是被动地?
孩子能够脱离大人独立学习吗?还是必须得大人时刻盯着才能完成作业?
遇到问题孩子的态度是什么?是自己想办法解决还是消极应付,不知所措?
好的学习能力是需要通过日常的学习来调整、培养的。如果孩子平时没有能够培养出积极有效的学习方式,那么往后的学习会越来越难。
对于学习成绩,一年级90分左右不能说明什么,您必须要深入去分析孩子的学习情况。只有从根子上入手来改善孩子的学习,最终体现到成绩上才是最有效的。加油!
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网友解答:
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这也是中等以上的成绩,有这个成绩就算不错了,当然,做父母的都想孩子好好读书,有个好的成绩,有高低之分,才有攀比的可能。
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网友解答:
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一年级学生经常考90分左右,该怎么办?
一年级的学生经常考90分,如果在一些整体水平不怎么样的班级中,应该算是“排头兵”一般的存在,因为相比于其他无法考上90分的学生,分数能达到90分应该算是一个普通班级中的“尖子生”;然而在一些基础知识比较扎实的班级,考试成绩徘徊在90分左右,那么只能算中等的学生,甚至是中等偏下的学生。
我了解过很多一年级的班级,其语数成绩都相当不俗,有的班级甚至平均分达到了95分左右,班级中考100分的同学如过江之鲫,90分成为垫底的存在并不稀奇。
在唯分数论的氛围中,一些一年级的班级甚至也在搞题海战术,很多一年级的老师吧学生的分数看得特别重。我清楚地记得,在我师范毕业去一所学校实习的时候,经常看到那个班级的学生在无休止地做练习题,考试甚至成了家常便饭。那个时候,一个一年级的语文老师在分卷子的时候,叫到一名考91分的一年级学生时,老师一直用不满的眼神盯着那孩子,如果眼神能让一个人受伤的话,我估计那孩子会挂掉好多次……
只见那孩子唯唯诺诺地走上讲台领取卷子,大气都不敢喘一口,看上去真的有点可怜。
如果这名学生已经尽力了,我觉得无论是老师还是家长,都不应该如此对其太过苛刻,否则会打击孩子的学习自信心;如果是故意“放水”,那确实是应该好好批评一番,让其醒悟。
一年级学生经常考90分左右,作为家长该怎么办?
首先,家长可以把孩子做错的地方记录下来,整理成错题集。
让一年级的孩子整理错题集难度有点大,所以家长可以“扶”一把,将其错误之处详尽地登记下来,然后根据孩子错误之处进行分析,分析一下到底是哪个知识点没有掌握牢固,在“精准把脉”的情况下“对症下药”,孩子的某些知识点掌握不牢固的“沉疴宿疾”就可以第一时间得到“根治”——
家长可以根据孩子出现的错误,自己再出一些类似的题目让孩子练习联系,遇到孩子不理解的内容,可以把解题思路讲清楚,千万不要心浮气躁,对孩子大吼大叫,方能让孩子在更正错题的过程中举一反三。
其次,家长要纠正孩子的学习态度和习惯。
很多家长看来,自己的孩子考试成绩不理想是因为没有补课。但是作为一线教师,我觉得成绩好的小学生不一定是补课补出来的,因为小学生成绩上的层次,和学生本身的学习态度与学习习惯息息相关。课余时间对课外书感兴趣的孩子,和课余时间对父母的手机感兴趣的孩子相比,基础更扎实,成绩更稳定,考高分的可能性更大。
作为家长,一定要让孩子养成良好的学习习惯,纠正不良的学习态度,比如让孩子在课余时间尽可能远离智能手机,比如孩子做作业的时候要给孩子一个绝对安静的环境等等。
一年级的孩子成绩在90分左右徘徊,你还有哪些“金点子”需要分享呢?欢迎留言。
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