人口下滑，老师会大量失业吗？
人口下滑，老师会大量失业吗？
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教育局有編制的老师不会下岗，十五年以后就不好说了，现在一村一年都不出生孩子的太多了，一个县四百多个村一年三百个孩子也就是六个班每个班三个教师，小学七年，全县有一百三十个小学教师就够了，中学五年有二百个也够了，
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网友解答：
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有人说，人口下滑，老师会大量失业吗？我身边一位月入过万的老师朋友说出了真相，在老师当中，这两类人基本上可以说不会失业。
我身边有一位朋友，我们姑且叫他王老师吧，王老师从事教育行业已经8年了。根据王老师所说，他的工资由最初的2200涨到了现在的17,000，在小城市里也算是风光无限了。
王老师说，在教育行业里面，一直以来有两种老师不会被淘汰。第1种就是拥有事业编制的，这类老师因为有编制也就有了铁饭碗，所以现在考教师编制也是热门的考试。
第2种来讲，就是技术过硬，懂得因材施教的。教育是针对于人而言，其实每个孩子都有自己的天赋，都有自己的能力，教育只是引导孩子发现更好的自己。而现在很多老师只会一味填鸭式的教育，也不懂得与时俱进，就注定了会被淘汰。
所以嘛，作为老师，会不会被淘汰，不是取决于社会本身，而取决于自己。其实，其他行业都是这样，只有不断努力的钻研，让自己变得足够优秀，才能够一直保持竞争的优势。
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人口下滑各行各业的人都要有一部分失业，从现在看，边远地区的学校已合并了好多，但学校的老师并沒有减少，因为有编制。未来有些质量差中小学或没有就业门路的大学可能招不到学生要关闭，招骋的老师也要减少，这是趋势。但有一个行业不会失业，哪就是生育。
这就是国家为什么下决心解决教育培训，过度医疗和高房价三座山，为人民解负，鼓励生育二、三孩的初衷。。。
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人口下滑，老师不会大量失业的，随学龄人口逐步减少，一是现任教师也逐步到龄退体；二是招聘新教师数量由届时学生数而定；三是逐步实现像西方那样小班化教学。
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2021年全国人口统计净增48万，这是历年来达到最低，低到什么程度呢？日本的出生率是1. 4 ，而中国现在的出生率是1. 1~1 .2 ，所以我国的人口出生率已经亮起了红灯 。
新生儿出生率不断降低 ，学生数量不断减少 ，老师会大量失业吗 ？我想应该不会。
首先，近几年很多乡村学校都陆续没有学生而关停，乡村学校的老师也陆续转岗。乡镇学生都进入城里的中学，使城里的中学学生增加，每班的学生班额较大， 缺教师的现象还比较严重。
现在很多学校招聘老师的要求也有所提高，有些甚至只要研究生或博士生。比如浙江广东有些待遇比较好的学校，学校招聘几名教师都会有几百名应聘者报名，竞争非常激烈绝大多数报名者都是研究生和博士学历。
现在进入学校的门槛也在提高，不像2000时高中大量扩招老师大量涌入的情景了，所以不会造成大面积的失业。
其次，小班化教学一直是国家提倡的，以前是学生多教师紧缺没有条件，现如今学生在减少，可以考虑进行小班化教学。
现目前状况一些比较好的中学，学生的班额还是比较大，一般都在50人以上，很不利于教师对学生的管理 。
如果再过多少年，学生数量不断减少 。我们国家就可以完全实现小班化教学，使教师更有精力照顾到每个学生，使每个学生都能享受优质的教育资源 。
最后，一个国家的发展要靠人口，新生人口上不去，国家的发展就没有活力，比如比较发达的日本就是这样。
国家目前正在制定积极的生育政策，保持未来人口的增长。
总之，教师职业不等同于其他职业，教育是人与人之间的心灵沟通。有人预测以后的教育由人跟机器之间就可完成。以后若干年后我们无法判断，因为时代发展太快，没有人能预测准未来，就目前很长的一段时间 ，机器不可能代替教师完成教育教学工作。
大家感觉我说的是否合理 ，欢迎点评 ！
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有时候老师这个工作基本上和人口出生的话是正相关，我们在这儿呢，列一个数据，大家就明白了，现在老师呢，招聘的数量呢，其实是按照人口数量来的，也就是说一个孩子会配比了多少个老师。假如我们之前的师生比呢，是1 : 40，那么每年咱们有两千万的新生儿的时候，小学六年级就会有1.2亿的小学生，这个时候如果说按照1 : 40的配比，我们简单计算就知道，目前需要的中小学老师呢，应该是300万啊，应该是比较正常的。要是每年如果说只有一千万新生儿，那么说按照同样的师生比，只需要150万老师就可以了，如果说新生儿数呢，调到500万的话，那么按照同样的师生比，只需要75万老师就可以了，而且是呈直线下降，现在呢，咱们全国一共有啊小学585万教职工，这个。数量的教程对应的是一一的小学生，也就是说目前的师生比是1 : 18，配备这么多老师呢，是因为2000年以后，年均出生人口在1600万左右，所以说每年毕业生呢，也差不多是这个数还是比较正常的。但是如果说按照目前的师生比不变的话，2020年开始新增出生人口调到一千万左右的话，不用再过几年啊，小学教室就会出现荣誉a多了，因为按照目前同样的师生比，小学需要的教职工人数呢，就会从之前的580万掉到300万左右，等于多了285万教职工，你说这些人会留着还是材料呢？多数有编制的肯定会留着，因为每年都有退休的，但是呢，如果没有编制的话，很有可能会材料退休以后的教师呢，岗位也不会再补充，因为没有新增孩子对老师的需求，这会导致呢，教师岗位新增需求持续减少，所以说真正的直到什么呢？把教职工人数减到。正常的师生才可能会继续招人，所以说未来老师呢，很有可能会失业。
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可以小班教学
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感谢提问：
我国当前人口生育问题与筑坝浇灌区水源枯竭类似
。
生命
，被赋予了
繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能
的自然物质组合形态，自然创造生命物质之时并没有锁死生命的成长轨迹，每种自然生命除了
基本成长形态、体貌特质、营养补给途径
，真实的生长状况仍然需要生命个体诞生之后自主适应。
人类
，自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类具备通过大规模分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物补给结构......
伐木+取沙+采石建房、开矿+冶炼制作生产劳动辅助工具、开荒+育苗种粮......人类是自然生命体系中唯一具备按照自我生存需求改造自然物质原状的动物群体。因此，人类在自然宇宙中留下了诸多文明足迹，比如中国的长城、埃及的金字塔、人造卫星+空间站等等。当然，人类迄今为止留下最多、实用性最广泛的应该是
水利筑坝浇灌
。
现代人类都知道一个基本事实——
水是生命之源
，水源充沛的地方植物就能生长茂盛、动物就能成群结队。然而，水是自然物质之中容易流动、蒸发的液体，它们会流向地处、蒸发到空气之中。但是，人类想要定居就必须确保水源供给充足+恒定、必须有足够多的水源浇灌农田+喂养牲口。于是，善于总结创造的人类不约而同地想到了一个好主意——
筑坝
。
《大禹治水》
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道
筑坝
挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
筑坝
，建筑拦水坝拦阻或约束水流，我国较为著名的筑坝水利工程包括都江堰、郑国渠、红旗渠、灵渠、京杭运河、长江三峡水利枢纽工程、南水北调工程等等。那么，为什么说
我国当前人口生育问题与筑坝浇灌区水源枯竭类似
呢？
人类筑坝最基本的两项职能：
防洪
+
蓄水
。防洪堤坝主要建筑在河道、湖边以及沿海城市边缘，它们的主要职责是保护人类家园免遭水患；与防洪堤坝功能相反，蓄水堤坝的作用是更好的留住水，将充沛期的雨水储存起来以供枯水期之用或者增加水资源为人类服务的能力，以便更好地辅助人类物资运输、更好地灌溉庄稼，我国现存著名的水利工程包括都江堰、郑国渠、灵渠、大运河、三峡工程等等。
抬高水位，是水体拥有更大的势能、抬高水位，使其能够更加均匀地被人类使用、抬高水位，使水体能够浇灌更多田地......同样，在人多力量大+给生产劳动工具加装动力提升人类社会劳动生产效能共同促进下，20世纪后半页世界人口数量快速增长。世界范围来看，第二次世界大战【1939年9月1日至1945年9月2日】开战时全世界总人口约22亿稍多，第二次世界大战结束至2014年全世界总人口达到约77亿，70年时间里全世界人口增长了约53亿、人口总量增长了3倍还多；新中国成立至今我国人口增长了近3倍，从1949年底的约5亿人口增长到2020年底超过14亿（其中80+90+00年代还被执行了近30年的限制性计划生育）。
看人下菜
，又称看人下菜碟儿，北方话。看人，根据不同的人；下菜，是把做好的菜端来放在桌子上；一般都是用此话的引申义，比喻不能一视同仁、待人因人而异，根据不同的人给予不同的待遇。一般也做“看人下菜碟”或者“看人下菜”。
“
江山就是人民，人民就是江山
。”人是一切人类社会文明成果与消费财富的初始缔造者和忠实受用者，人口总量与年龄结构变化不仅会对人类社会文明成果与消费财富的消费需求造成间接影响、更会直接决定人类社会文明成果与消费财富的劳动生产能力。人类维持基本生命体征的根本保障是
吃饭、住房、穿衣
，
吃饭、住房、穿衣
也是现代人类生产劳动创造的基础。因为，现代人类一切劳动创造都以
吃饱饭、住有房、穿有衣
为基本前提。
10个人和1000个人，每天能够劳动创造的社会价值不同、需要消耗的人类社会综合消费财富总量不同。因此，我们很容易发掘，人口基数是人类社会和谐繁荣发展的基础，比如号称“
日不落帝国
”之时的英国帝国，曾经统治着约占全世界四分之一可供人类居住的土地；当今人类世界，世界性的大国都必然具备亿级人口基数、地区性大国人口基数都在5000万以上。
1950年-2021年我国人口出生率：
1950年37.00‰、1951年37.80‰、1952年37.00‰、1953年37.00‰、1954年37.97‰、1955年32.60‰、1956年31.90‰、1957年34.03‰、1958年29.22‰、1959年24.78‰、1960年20.86‰、
1961年18.13‰
、1962年37.22‰、
1963年43.60‰
、1964年39.34‰、1965年38.00‰、1966年35.21‰、1967年34.12‰、1968年35.75‰、1969年34.25‰、1970年33.59‰、1971年30.74‰、1972年29.92‰、1973年28.07‰、1974年24.95‰、1975年23.13‰、1976年20.01‰、1977年19.03‰、1978年18.25‰、1979年17.81‰、1980年18.21‰、1981年20.91‰、1982年22.28‰、1983年20.19‰、1984年19.90‰、1985年21.04‰、1986年22.43‰、1987年23.33‰、1988年22.37‰、1989年21.58‰、1990年21.06‰、1991年19.68‰、1992年18.24‰、1993年18.09‰、1994年17.70‰、1995年17.12‰、1996年16.98‰、1997年16.57‰、1998年15.64‰、1999年14.64‰、2000年14.03‰、2001年13.38‰、2002年12.86‰、2003年12.41‰、2004年12.29‰、2005年12.40‰、2006年12.09‰、2007年12.10‰、2008年12.14‰、2009年11.95‰、2010年11.90‰、2011年11.93‰、2012年12.10‰、2013年12.08‰、2014年12.37‰、2015年12.07‰、2016年12.95‰、2017年12.42‰、2018年10.94‰、2019年10.48‰、
2020年8.50‰
、
2021年7.52‰
1950年-2021年年均人口增量：
1950年，1029万人、1951年，1104万人、1952年，1182万人、1953年，1314万人、1954年，1470万人、1955年，1199万人、1956年，1363万人、1957年，1825万人、1958年，1341万人、1959年，1213万人、
1960年，-1000万人
、
1961年，-348万人
、1962年，1436万人、1963年，1877万人、1964年，1327万人、1965年，2039万人、1966年，2004万人、1967年，1826万人、1968年，2166万人、1969年，2137万人、1970年，2321万人、1971年，2237万人、1972年，1948万人、1973年，2034万人、1974年，1648万人、1975年，1561万人、1976年，1297万人、1977年，1257万人、1978年，1285万人、1979年，1283万人、1980年，1163万人、1981年，1367万人、1982年，1582万人、1983年，1354万人、1984年，1349万人、1985年，1494万人、1986年，1656万人、1987年，1793万人、1988年，1726万人、1989年，1678万人、1990年，1629万人、1991年，1490万人、1992年，1348万人、1993年，1346万人、1994年，1333万人、1995年，1271万人、1996年，1268万人、1997年，1237万人、1998年，1135万人、1999年，1025万人、 2000年，957万人、 2001年，884万人、2002年，826万人、 2003年，774万人、 2004年，761万人、 2005年，768万人、2006年，692万人、 2007年，681万人、 2008年，673万人、 2009年，648万人、2010年，641万人、 2011年，825万人、 2012年，1006万人、 2013年，804万人、2014年，920万人、 2015年，680万人、 2016年，906万人、 2017年，779万人、2018年，530万人、 2019年，467万人、
2020年，204
万人、
2021年，48
万人
1950年，我国(大陆)实际GDP总量约580.25亿美元；2021年，我国国内生产总值达到17.7万亿美元。新中国70多年发展历程，巨大的人口增量+应对有序的社会治理为我国带来了前所未有的和谐繁荣发展。但是，随着近年我国人口增量幅度逐年减少，社会经济发展压力陡然增加，特别是在附带动力智能机械替代人类职业劳动“步步为营”的情况下。有统计数据显示：2020年，全国有25.1万个小学（含9.3万个小学教学点），比2019年少了8369个，而与2001年相比，减少的小学数量则达到了24万所；2021年，我国灵活就业人数已接近2亿，全年新生人口数量1062万【公安部新增户籍登记人数887.3万】。
人类生命代际轮替犹如一条绵延不绝的河流，上游水源充足、中游就能浇灌更多土地、下游就能平安入海。孩子是人类代际轮替中的源头，20世纪60-80年代人口高速增长犹如给这条河流构筑了一道蓄水坝。如今，在水源逐年减少的情况下，确有越来越多水资源被输送到了下游【全国退休养老金支付数额逐年增长】。因此，
我国当前人口生育问题与筑坝浇灌区水源枯竭类似
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这个肯定会失业。老师不仅是中小学老师，还包括大学老师。现在一年有1000万大学生毕业，说明我们是按这个数字配置的中小学和高校老师，但今年只有不到900万新生儿出生，中考再分流50%，也就是上大学只有500万人不到，空下来这么多高校老师怎么办？编制这玩意最不靠谱了，想当初国有企业员工不也遇到大量失业？当老师严重过剩，肯定会有大量失业。
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看看日韩现状就知道了
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以前我老家有一所小学，一个高级（现在的一级）老教师一人在那个点教学，他一共有11个学生（一二年级复式班），那时他的工资比镇政府书记的还高（九几年）。有一天他放学走路回家，正好碰上镇上的书记去下乡，书记就和他聊天。询问了学生和他的工资待遇问题。书记回来后，觉得这是严重资源浪费，领着高工资，教着人数很少的学生，第二年就把那所学校撤并了。
零几年我们学校也有，一个班只有7个学生的情况。去年我打工时，同事也说起她们老家的小学，大部分农村学校，一个完小的学生加起来不到100人，老师依然有八九个（以前我们校区也有，最少的7个教师84名学生，有的六年级两个教师教9个学生）。
学生人数减少的原因：一方面大部分农村的八零、九零后一般只有姐妹俩，少数还是独生子女，这一部分人，有的独身主义，有的在外打工，她们的孩子也跟着到外地上学。这个以前我们每年开学搞“两基”人口普查时就最有感触，不大的5、6个自然村，在外寄读的小学生就有四五十人，相当于一个班级的人数。
农村学校学生人数在大幅度下滑，但老师不会大量失业
。第一，每个学校的师生人数比是有规定的（我们这边上级给你规定好），老师的配备按师生人数比来定，当学校学生人数减少时，这个学校的编制就会缩减，你就只能一直用原来的教师编制。像我以前在的学校，十多年它就只有92个正式编制，一个空编都没有。有老教师退休，它可以调或者招一个新老师（每年3月以前报给上级），如果没有就一直是那些老师在坚守岗位。
第二，这些年我们当地教师招考的人数很少（我想其它地方也差不多），我们县几年都没招小学教师（其它的我没关注）。所以导致大学毕业生考公竞争很大（教育专业）。其实就是因为大部分学校学生人数下滑，学校教师编制没有空缺导致的。
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