在招聘中发现，很多非985学校计算机专业毕业的学生基础非常不扎实，这跟教学有关吗？
在招聘中发现，很多非985学校计算机专业毕业的学生基础非常不扎实，这跟教学有关吗？
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网友解答：
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跟教学有没有关系我不清楚，但是有一点可以明确，环境对人的影响是巨大的。
第一，先说大环境。相比于一般高校，985高校在整体学习氛围上，一定更加浓厚，这就使得985高校的学生们更喜欢学习，其基础也就打得更扎实。
从“孟母三迁”的传统故事中，就能看出环境对人有多么大的影响力。如今也是一样，学习氛围浓厚的环境，会让人更喜欢学习，玩乐氛围唱主角的环境，会让人更追求玩乐。虽然不管什么环境，大概都少不了一些“特立独行”的人存在，比如985也出学渣，一般高校也有学霸，但是并不会对大局面有什么影响。
985之所以是985，其跟一般高校多多少少是有区别的，别的先不提，单说学习氛围这件事，名校的学习氛围毫无疑问要强于一般高校。学生们天天待在这种浓厚的学习氛围中，学习的劲头就足，学到的知识也就顺理成章地要多一些。
第二，再说小环境。能考入985高校的学生，基本上是属于中学时代的尖子生，他们都有主动学习的好习惯，到了大学以后，这种习惯会被保留下来，因此985高校的各个班级甚至各个寝室，都充斥着“好好学、习天天向上”的正能量。在这种环境的熏陶下，学生们学到的东西就会更多。一般高校却很难具备这种先天优势。
一个人的水平，大约相当于跟他关系最近的五个人的平均水平，这个理论是很有道理的。一个人的生活方式及学习习惯，也跟身边的人有极大的关系。如果你是一名在校大学生，当你身边的同学们都热衷学习时，你有很大的概率会喜欢学习，当你身边的同学都沉醉游戏时，你极有可能会沉溺游戏。
第三，为什么人们都在追捧名校，这就是其中的一个重要理由。
名牌大学的毕业生，自身本来就比较优秀，又处在学习氛围浓厚的环境中，因此在应聘中比较突出也是情理之中的事情。这也能从一个侧面来解释人们从古至今都存在的“名校情结”。当然了，世界上的事情总是充满矛盾，就说这个事儿吧，根据毕业院校搞学历歧视，是必须要坚决反对的，但是，高校之间存在着巨大的差距，又是不得不承认的。
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网友解答：
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首先应该明确一个问题，大学生的能力取决于自己的努力和付出。下面谈一谈基础不扎实的几个原因。
一、教学质量
相对于985院校的师资力量可能比双非院校有些优势，比如在研究经费、上课设备、扶持力度等等方面，都要优于双非院校，这是师资力量分配不平衡的原因。
二、个人能力
能考上985院校的学生，他们的智商肯定非常高，可能在高考中就能体现出来。加上教学资源的加持，得天独厚！！
三、环境与资源
你要相信，你身边的资源决定了你的未来发展，有助于提升自己能力，为什么孟母三迁！？同样道理，985学生身边的优秀人才，一抓一大把。互利共赢，共同成长。
但是不缺乏双非院校的高材生，自己努力。
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网友解答：
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喵女王观点：好的师资和一个优秀的群体中被推动着成长的力量是巨大的，也是差距产生的原因之一。
是有一定的正相关关系的，从本质上讲，学习是自己的事，但是有一个非常好的老师也非常重要。师傅领进门，修行在个人。985学校和非985学校在师资力量和生源的整体水平上都是有差距的，近来大家探讨的一个热点问题就是要不要这么歧视本科学校，一般的博士生。作为学习能力的筛选，学校本科是第一步，很多人可以在一般的本科学校考上硕士或者博士，我身边还有高职的学生，考不上本科，通过高职一步一步考到博士逆袭，但是这样的情况在本质上就不如本科直接考到985学校那些学生在综合素质和实力上有更好的表现，985学校的那批人在学业上更加学会优秀。
从学校的学习氛围也不同，那些好学校的同学在高中时代就是班里的尖子生，到了985梯队的大学，还有其他一些优秀的大学之后发现都是各地的尖子生云集，所以他的压力会非常大，不努力的话很容易掉队。整个班级和宿舍都是学习的氛围，你也更会倾向于学习，而整个宿舍都是睡觉，逃课，打麻将，那么你一个人来刻苦学习的可能性就会降低，要求你有更高的定力。
所以因为有这样的本科阶段的筛选，师资力量、学习氛围，同学素质都不同，导致了经过同样四年的本科教育，培养出来的人才水平也不同。好的老师非常重要，能够清晰地抓住重点知识点并用简单的方法说明白是很要求水平的。很多时候，老师的一个点拨，就比自己去学效率高很多。在一个优秀的群体中被推动着成长的力量也超级大。
我是职场喵女王，用专业的能力和美丽的态度行走职场，关注我，助力职场，一路UPUP~~~~
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我认为跟以下几点有关系：
第一点、是生源基础。
高考是基本上根据成绩来报考的学校，好大学的学生成绩要高一点，普遍情况可能是生源就要好，本身他们学的知识就比较牢靠，是学习比较好的一些。
第二、是跟学校的教学环境有关系。
人是受环境影响的，如果周围的人都在学习，那么自己也会很努力的学习一些不好一点的大学，学习气氛不太好，可能自制力不是很好的学生就会比较容易受影响。
第三、并不是所有985的学校学生都不好。
也有很多学生是很努力的，也不能一竿子打死，还是得看具体的情况。不管是985还是非985，都有好的学生也都有不好的学生，不可以一概而论，只是一个大概情况。
学校好了，确实可能总体学生的整体水平要高一点，但是也不要一票否决，可以给被人一个机会试试，有没有水平，聊聊就能知道了，如果仅仅看学校招聘，也许会失去一些有能力的人才，也是招聘者的失职。
大家好，我是黎小悦，欢迎关注点赞我！
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网友解答：
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“非985院校计算机专业毕业的学生基础非常不扎实”，这是一个伪命题。要知道，全国有2956所高校（教育部2019年6月公布），而985院校仅有39所，绝大多数的计算机专业毕业生都不是985院校毕业的。就本科教育而言，非985院校的学生完成了学业、拿到了相应的学位就是一个合格的毕业生，不能全盘否定非985院校毕业生的专业基础。至于用人单位是否招聘非985院校的毕业生那是用人单位的权利，不予评论。不知道大家对这个问题怎么看，是否支持我的观点，欢迎留言，欢迎讨论。
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网友解答：
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计算机专业是一个发展非常快的新兴专业，它的功能就是创新应用！所以，只有从心里真正的喜欢挑战，并视之为乐趣的人方能持久的保持研究热度，并为之而不懈钻研。但这样的人才有限，大多都是跟风或是满足一般的需求，难有更深的造诣。计算机分为开发和应用，前者需要更深的数学造诣，枯燥乏味，有天才的成分要求。而后者的应用人才很多，只需知其然即可。很多学历并不高.的人只要兴趣浓厚都能得心应手，并较全面的掌握其功能！这就是很多大学名校生反而不如职校生使用和维护计算机熟练的原因。并不是教学的原因，而是与个人兴趣爱好和是否专注有关，在专业上不思进取即便再好的名校毕业生也是白搭。
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网友解答：
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我觉得基础扎实与否，跟许多东西有关。比如师资水平，学校普遍的学习氛围，个人的智力及兴趣等。
但我相信985学校肯定要好很多，毕竟能进入985的，都是千军万马中跑在前头的，有天生的优势。
非985的，我想学校的人文环境估计与985会有外在和内在的差别。所以有距离不扎实在所难免。
当然如果对一个不甘落后愿意奋起直追的人来说，也可能不会差。
所以说，内因更重要。现实的例子很多，不赘述。
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网友解答：
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作为非985院校的计算机硕士，我觉得我有必要站出来说一些话，我不知道985院校的学生是如何如何，我只知道我们学校的教学，在实际应用中是用不上的，至少在大部分的项目上，是没有用处的，我们上课都只教授计算机最最最基础的知识，并不会教授会在公司里面用到的技术，这些技术都得我们自己到网上自己学习。招聘检查的基础可能大多都是需要你能上手直接做项目的技术，这些需要你后期在网上学习，不是考教学学习的。所以，对于非985院校毕业的我来说，这和教学没有关系。
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谢谢邀请！题主认为“很多非985学校计算机专业毕业的学生基础非常不扎实，这根教学有关吗？”我的回答是：这跟教学有关，更与毕业生的专业素质相关。不仅仅是计算机专业，其它专业也存在。现在大学扩招很广，高等教育已其本普及，只要你想上大学，其本上都能如愿。当然学校不同，有一本、二本、高职、高专，还有函授、成人高教等等。同样的专业，不同学校毕业的学生能力相差很大。我以前在单位上班时，曾接触过几位武汉高职工科专业毕业生，我询问他们在校时做过哪些课程设计？知道如何查阅工程设计手册吗？做过完整的工程设计吗？他们回复是没有。这说明学校教学的目好，没有落实到实用上。学生毕业后不能独挡一面工作。对于机械制造专业学生来说，传动装置、机械零件设计是必须的，会查及正确标注工差配合、光洁度等，也是必须掌握的。对于电气工程专业来说，能够完成10kV或35kV标准变电所方案设计，掌握电气计算方法、设备选用，会选用电气设计标准图，继电保护计算，会查阅电气设计工程手册等，都是必须掌握的。由于受课时限制、许多学生并不会。
当然学生能力高低固然与教学相关，我认为更与学生自身能力有关。我记得文革后期有位清华毕业并留校任教的建筑系老师，调到我厂工作后，曾对我说：清华一条虫、外面一条龙。确实如此。改革开放后，分在我厂工作的几位清华毕业的技术干部纷纷下海，都是公司、研究所老总。企业留不住他们。这就是个人能力的差异。
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网友解答：
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首先明确一点，这种事和教学没有什么关系，进了学校门，尤其是大学，学习就看个人了。所谓师傅领进门，修行在个人，就是这个道理。
具体到大学生，我还见过在顶级研究生里工作的顶级学府的研究生面对电脑的小故障毫无办法，居然想着去电子城呢。
当然了，这不是说因为这一点他就一无是处，只是心思没往到这方面而已吧。
回到问题本身，不清楚你说的基础指的是什么，是哪方面的基础，要知道，每个学科的基础方面都是极为庞杂的，在教学上短短几年时间是不可能全部涉及到的，更何况有些学科的基础延伸太广就有可能到达交叉学科或相邻的学科了。
也许你认为的基础，或你的业务需要的基础恰好是教材没有涉及的冷门方面也未可知。
最后，对于刚从校门出来的学生，除非是带有科研成果的，按我的经验，基本就没有完全符合企业需要的，总是这里或那里不足，因为学校，尤其是大学并不是按特定企业的业务、流程或需求培养人才的，如果这个学生悟性好，可塑性强，具备足够的职业素质就可以了。
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网友解答：
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很多非985学校的计算机专业毕业生，他们的基础不扎实，这跟教学有一定的关系，但关系不大。
985 211学校，是我们国家大学里面最好的学校。为什么这么多人削尖脑袋也要考这样的好学校，这也是有原因的，因为国家对这些学校有更大的支持力度，这些学校里面也有更好的老师，更好的资源，因此会形成一个良性的循环。设想一下有好的师资资源，有国家的政策资金的扶持，有大量优秀学生的进入。这样的一种教学环境，教育出来的成果会差吗？因此我们说985、211这一类学校教育教学成绩好，我认为他一定会好。这样的情况下，如果教学成绩还不好，那就太不正常了。
因此我说。计算机专业毕业的学生，他们的基础非常扎实，和这个学校的教学也是有一定的关系的。985 211这一类学校，他们的师资好，设施设备好，学生水平高，他们的学生学习氛围肯定也好，从这样的环境里面走出的学生，他的基本功肯定扎实，专业水平肯定过关过硬。
毕业的学生计算机专业基础知识是否扎实，虽然和学校教学有一定的关系。但专业知识是否真的扎实，和学生的本人也有很大的关系。一个学生尽管在非一流的学校里面，但如果这个学生本身对计算机专业非常感兴趣，对计算机的相关学科，有热爱，肯专研，肯研究。那么哪怕这个学生是在非一流的985 211学校里学习，他依然会对计算机专业的课程学得很好。现实中我们也能够看到很多非985 211学校里面走出来的学生，他们的计算机水平也非常好，计算机专业，知识也非常扎实。
专业知识学得好与不好，是否扎实，最关键的还要看人。外界的环境固然有影响，固然有一定的决定因素，但如果这个人喜欢这个学科，有兴趣有热爱，有学习的动力。那么在这个领域，它的成就不会比985 211学校里面出来的学生差，所谓术业有专攻。
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