教师的副高职称最看重什么？
教师的副高职称最看重什么？
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网友解答：
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我曾经担任过教育厅理科类副高级职称评审组的组长工作。对评副高职称最看重什么？我可以谈谈，也许放在当前不合时宜了，但还是希望能帮到准备评副高的教师。
首先，无论什么学校的教师，师德是排在第一位的。评审时实行一票否决权。学校送审材料时一定要将师德表现方面给出评价，并且须在近五年师德年度考核均为优秀。假若评审材料初审过关后送到评审组，评审组评审时，要是厅里收到对某参评者的投诉或有位专家对某参评者在师德方面有事实依据，基本上连其材料都不看，直接淘汰。有一年评审时，有位专家提出某校有位参评者师德存在问题，学生写的论文请其帮看看，叫给提些意见，结果他未经学生同意就将自己名字放在第一位拿出发表了，学生向校领导进行了汇报。结果马上抽出其评审材料，不予参评。
其次是硬性条件，各省有所不同，学校层次不同也不尽一样。但不外乎是以下几点：一是教育方面，在职内是否担任过1届班主任，或承担学生管理工作，或承担过多少次教育方面的讲座等。二是平均每年承担教学（含教育）课时数是否达标。三是在核心刊物发表的论文篇数、科研成果、编审教材或指导学生参赛获奖情况等（可相互代替次数）。四是任职内年终考核优秀次数等。
再就是软性（主观性）条件。学校的推荐意见很关键，尤其是同一学校上报多人时，所以是评审专家必看的重要内容。还有就是教育教学水平方面，评优（优秀教师、优秀班主任、先进工作者）与获奖情况，是否是科研骨干、学科带头人或骨干，学生评价等。中小学教师还有专家组听课（优质课、说课）情况等。
最后注意的是：材料要按评审文件规定去准备与上报，包括规范性、完整性，不能漏项或缺少材料以及内容不够充实等。否则会影响评审结果。每年通过率50%左右甚至更低。如何能在众多参评者中胜出，就看自己的业绩是否显著，上报材料准备的好否了。做出了成绩，而材料准备差，评不上，那就遗憾了。
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网友解答：
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教师各级职称评审条件都在那儿明摆着，无需多言。只要达到基本条件的，都可以参加评审，当然，前提是你单位有评审指标。从城乡差别来看，农村教师要求条件相对低一些。对于中小学副高级职称来说，材料评审除少数被评下来，特别是现在那一堆表格都可以打印，手写失误减少很多。不过现在评审要把纸质材料扫描上传，非常繁琐，可能会漏传，错传，但是同样极少出问题的。
然后，最重要的是什么？就是讲课答辩环节。材料有可能不实，但这个环节必须有真材实料，包括教师个人基本功，心理素质，教材熟稔度等，在这个环节被淘汰人很多。我知道的本单位有好几位老师，教学口碑非常好，教学成绩一直名列前茅，并且从事本专业有二十多年了，各种证书奖项一堆，但在答辩环节过于紧张给评委留下教材生疏，教育教学理论不扎实的印象遭淘汰，很可惜。当然这里边也有领导冒一线教师申报的，由于很多年没有教课，到讲课时张口结舌被淘汰。我这里就有两位领导连续两年都是这一环节被淘汰。
所以，一线教师只要基本条件符合，基本功扎实的，心理上放轻松，一般都没问题的，我校有两位2001年上班的今年刚通过副高。至于找关系，说实在话，在现在的社会环境下是不可避免的，如果你有的话更好
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