为什么有些大学教授的孩子是学渣，连本科都考不上？
为什么有些大学教授的孩子是学渣，连本科都考不上？
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网友解答：
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我的大学老师就是个教授，而且还是南开大学的博士！但是两个儿子都是学渣，小儿子甚至考试的时候都能睡觉！成绩稳居全班倒数第一名！
难道是大学教授的孩子智商不行吗？
这个显然不是的，我老师的两个孩子都熟悉！
老大在全国纸牌比赛中，能够达到国家级选手的水平！
经常出国比赛，团队多次获得第一名的成绩！
这种情况，对于智商的要求非常高，需要记牌，算牌，还要制定战略！
反正，我跟他打牌一次都没赢过！
老二也挺厉害，全国电子竞技比赛，属于教练级的人物，半个小时的报酬就是2000块钱！
这两个孩子所获得的成就，就足以说明这俩孩子是高智商！
既然不是智商的问题，那肯定是家庭教育的问题了！
第一，大学教授经常不在家，老人带孩子溺爱
在我老师还不是大学教授的时候，孩子跟妈妈在老家！
妈妈是小学老师，一个人得上班，所以就让姥姥帮着带孩子！
姥姥属于除了吃喝，其他都管不了的那种！
所以，对孩子的教育方面，大学教授的父爱是缺失的！
教育专家的研究表明，缺乏父爱的孩子更容易形成成瘾性人格！
通过大学教授两个孩子的表现来看，确实有成瘾性人格！
而且大学教授经常不在家，在家不是打就是骂！
这都是孩子父爱缺失，导致成瘾性人格，最后荒废了学业！
第二，大学教授经常挖苦孩子，从来不鼓励孩子
我的老师经常挂在嘴边的一句话，就是我从来不夸人！
在他看来，很少有人比他优秀，本科复旦，研究生，博士生都是南开！
小时候还跟民间武术家练过小周天，打架高手！
所以，只要是孩子没有超过自己，那就是不行，啥也不是！
所以，孩子是很受打击的，到最后孩子干脆就不学了！
孩子想要在其它方面证明自己是可以的，所以大儿子打牌！
所以小儿子打游戏，而且都成为了领域内佼佼者！
在这方面老爸比不了他们，但是仍然不认可他们！
在大学教授眼里，这些都是不务正业，没有前途！
第三，大学教授的婚姻关系不融洽
我的大学老师虽然是大学教授，但是也是离婚以后再结婚！
第二任妻子比自己小15岁，但是婚姻关系都不好！
第一任妻子出轨，就是因为大学教授经常不在家，结婚以后就过着丧偶式育儿生活！
最后，经不起诱惑，孤独寂寞，长夜难耐，就出轨了！
第二任妻子没有出轨，但是经常搞事情，其原因也是大学教授经常不回家！
如果不是大学教授有钱，有能力可以出去炫耀，也早就离婚了！
在大学教授眼里他的婚姻就是传宗接代，其他都是次要的！
家庭不能凌驾于自己的事业之上，为了事业，为了自己的野心，老婆孩子靠后站！
也是因此，孩子想要有父亲的关注，才会有不学习，让父亲暴怒，让父亲回家的举动！
最后总结：
学历职称只能说明一个人在本领域内的能力强，并不代表他是个合格的父亲！
事实上，绝大多数有良好家风的家庭，都会出能力强的孩子！
如果孩子出了问题，一定是家庭教育的问题，跟你是不是大学教授无关！
所以，并不是大学教授家的孩子就可以考上大学！
这不是智力不行的问题，是某个大学教授个人原因！
不具备教育孩子的能力，或者说没有尽到教育孩子的责任！
最后还把责任归于妻子，归于老人！
良好的家庭教育一定是这样的！
第一，作为父亲，一定是个能够承担家庭责任的人
父亲对孩子的陪伴，有着不可或缺的作用！
父亲不应该是个暴君，应该是个导师，应该是以身作则的人！
对于妻子家庭应该有守护的责任，而不是只顾自己的事业！
把所有的家庭教育责任，都推给母亲，然后把恶果都归咎于母亲！
这是最没有责任心的男人做的事情！
第二，作为父亲一定是个有爱的人
都说父爱如山，父爱是厚重的，但并不是说父亲拳头重就是爱！
如果父亲经常不在家，也不教育，回到家不顺眼就拳头说话！
这样家庭的孩子肯定是个灾难，你生了他，没有教他，没有指导他！
然后怪他做不好，这就叫不教而诛！
这样的家庭，只会增强孩子的逆反心理，你越是拿孩子的成绩说话！
孩子的成绩反而越糟糕！
倘若你能陪孩子长大，用心去对待孩子，去爱孩子！
即时没有时间，让孩子知道你在做什么，让孩子知道你是爱他的！
这样的家庭，孩子也不会太差，因为你做到了尽责任！
你的缺席也得到了孩子原谅，不会给孩子造成心理负担！
人到中年，回首自己的过往！你尽到你该为孩子尽的责任了吗？
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网友解答：
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智商属于线粒体遗传，大脑皮层细胞来源于细胞线粒体，精子没有线粒体，也就是属于母系遗传。
学习好有两个条件，智商高和爱学习。智商不够，不爱学习，肯定学习不好的；智商低，爱学习，多花时间，也可以学好，但是时间不等人，老师授课时间就那么多，课外时间也就那么多，人也需要休息，所以就跟不上节奏，越拖越远，考试也有时间限制，没有那么多时间容你慢慢来的。
智商高，学习不努力，也是学习不好的。学习就是与遗忘做斗争的过程，孰能生巧，即使很聪明，题目题型不熟悉，考试时间有限，容不得你慢慢来的！
只有智商高，学习能力强，又刻苦钻研，熟练掌握各种知识点，多做题，融会贯通，做题得心应手，这样才能够考高分，成为学霸。
但是应试教育考出来的孩子，青春时间过多的消耗题海战术中了，应该压缩中小学基础教育的时长，早点让天才少年接触大学教育，尽早博士毕业后从事科研工作。省的博士毕业后已经是中年人了！浪费了天才资源。
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网友解答：
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强如太原理工大学的郑强教授，孩子被开除三次，也换了学校，出现育儿的“滑铁卢”，所以对于题目所说有些大学教授的孩子是学渣的问题是有可能出现的
看到这个问题，我想起来一个类似的说法，大学毕业生都在给没有上过大学的老板打工，以及以一些没有来鼓吹读书无用论的说法，和有些大学教授的孩子是学渣的的题设是殊途同归。
这些说法都注重了成功或失败的个例，而忽视了大多数，如大学教授的孩子是学渣，因为他的父母处于学业的顶峰，所以孩子的失败被放大了
父母教授，孩子学渣可能的原因一
大学教授也是为人父母，职业光环所在而已，其实孩子的学习成绩，父母有挺大的影响，但最终还是看孩子对待学习的态度，孩子不上心，父母的学历再高，就算处于教育一线可能也无能为力，所以就会出现大学教授的孩子是学渣的现象
父母教授，孩子学渣可能的原因二
这种情况可能不仅仅是大学教授的孩子出现学渣的情况，放在任何一个学段的老师家庭里，都是有可能出现的。有的老师在教育教学方面做的不错，工作能力跟强，但面对自己的孩子可能就无法下手了。
我的一个发小就是这样的情况，他老爸是一名初中的数学老师，还获得过教学能手的称号，但他却一直班里垫底，他爸为了他也是操碎了心，给班主任打招呼，甚至把他调到自己的教学班里，成绩还是毫无起色，最后也只考上了一个专科
父母教授，孩子学渣可能原因三
虽然在圈外人看来大学教授是非常轻松的，其实不然，虽然大学教授可能没有教学任务，但其他方面的要求挺高的，科研压力也是存在的，毕竟大学教授一般是课题组的带头人，还是得跑企业，出差等去拉项目。
所以可能没有时间管孩子也是真的，缺乏父母的管教，孩子成绩不好就有迹可循了
但在我上大学期间接触到的大学老师，还有听说过的，基本上大学老师的孩子都是很优秀的，因为父母是大学教师，在教育孩子方面还是有很大优势的，也都大部分孩子教育很上心，所以基本上都是比较优秀的
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网友解答：
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这个有什么奇怪的？大学教授的孩子和别人的孩子有什么区别吗？古人尚且知道“将相本无种”。若要分析原因，大致有以下几点：
1.首先说说大学教授。作为一个大学教授，不否认此人的天赋，不是每个人单靠努力就能成为大学教授的。但是，有天赋的人多了去了，而成为大学教授的人了了无几呢？这就自然而然的联想到需要个人的勤奋，不勤奋再好的天赋也不可能成功，这是再简单不过的道理。然而，即便是大学教授，他也只能是某一个方面的专家，不可能每个大学教授都是育人成才的“通才”，不然还要那么多中小学教师干什么？
2.刚才说过了，教授成功一靠天赋，二靠勤奋，孩子亦然。况且，即使孩子勤奋，也不敢保证有乃父的天賦。
3.教育方法与方式。前面谈过，大学教授术业有专攻，但教育自己的孩子未必是专家，这个现象犹如医生治不了自己的病。尤其是自己的孩子如果方式不当，孩子产生逆反心理，必定令教授束手无策。
不过，据本人观察，身在大学工作，老师们的孩子考取大学的应该说还是不差的。孩子们生活在大学校园，耳濡目染，首先就具备了较好的学习氛围。“不争气”的孩子毕竟只是少数，这也是很正常的，不足为奇。
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网友解答：
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龙生龙凤生凤老鼠生儿打地洞的血统论是荒语，将相出寒门也不靠谱。单就学业有成而言，不能说与基因遗传无关，不然何来书香门第，才人辈出。也不能说父母才学五车，子女少说也有八斗，不然何来背祖离经，改辙易道。
万物有变异，何况人乎！！机缘巧合，人人都可成神仙！任性躺平，最多是个马王堆！
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网友解答：
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一般来说，中小学老师的孩子要比大学老师的孩子考的大学好。中小学老师对孩子的管理比较严，抓得比较紧，孩子学习习惯比较好。大学老师相对比较散漫，对孩子的管理比较松，孩子也比较佛系一点。另外，大学老师可能对教育的认识比较理性一些，对分数这些东西的关注没有中小学老师那么高。什么是学渣？这个词不准确，能力是各方面的，不能单以成绩论英雄。而且考试也不能说明一切问题。
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网友解答：
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中国科学院心理研究所研究员、博士生导师王极盛教授，在1o多年前曾连续5年对300多名高考状元进行了面对面的访谈与跟踪研究，概括出了中国状元的一些规律及现象。
状元都是比较用功的。他们中的绝大多数并非智商都比一般人高很多，主要是学习目标更明确，自觉性更强，更乐于主动学习思考。学习方法和窍门并不是天生带来的。很难想象一个在老师和家长的强迫监督下，绷起一副面孔硬着头皮学习的人，能岀特别大的成绩。
王极盛教授还发现，那几年状元们的父母都是工人、农民，其中还有些为下岗工人，状元们的父母绝大部分仅为中等文化，有的还是半文盲，岀乎意料的是，这当中竟然没有一位是大款和教授之类人物。
这名学者另还发现了一非常有趣的现象：很多高考状元并不是平时考试的第一名，甚至是排名在10位以后的。这估计与信心和心理压力、适应性有很大关系。故家长与学生平日里也勿需太看重那特别拔尖的名次。
还有一奇特现象，各地出现的状元里男女比例至少在4：6。故称“女生上高中就不行了”之论是不成立的。在重庆，还岀现了连续4年8个状元就有7个女的之“阴盛阳衰”之象。
至于其它很多行业，越往上走，拔尖的女性越少（如专家院士和大领导），这是多方面原因造成的。绝不是真正的女性资质逊于男。
故认为普通人子女不行、平时成绩不拔尖不行、女生不行的观点是不正确的。若本人和家长都认为自己不行，那还可能真的会出现“不行”之情。
“哀莫大于心死”，也是对此最好的诠释。
教授子女连本科也考不上的，应该还是很少数，学业好怀更取决于本人，而不完全取决于父母。况很多高知自己也很忙，通常没有更多的时间花在子女身上。
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网友解答：
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我是一名高校教师，也是研究生导师，拥有博士学位，也有博士后经历，可以分享我对这个问题的看法，希望我的回答对你能有所启发和帮助。
答案：教授是职称，代表的是他在现行规则下达到评审要求，在那个领域他有一定的成就，所以教授不代表你在教育孩子方面也是非常有成就的。
1、教授的孩子是学渣这不是个案。
很多教授的孩子连本地比较好的高中都考不上，甚至普高的录取线都达不到的也常见。
2、我们学院一把手的孩子高考只读了一个很普通的二本院校，而学院一把手学术能力是很强的，带着国家级人才的帽子，但孩子学习成绩就是那么一般，没办法。关键是虽然学习成绩一般，那也是花了不少钱堆出来的，比如去补习学校，租的是大房子，吃穿用度都远超一般学生，这么好的条件，才打造出来那么一个很普通的成绩。
3、我所在的学院为例，
有两口子是专职的教辅工作，但两个孩子都培养的很优秀，都考上了985大学，而且都保研成功，其中一个是硕博连读。
而教授的孩子高考能考入985的虽然也有，但不多。
总结及建议：教授，是一个职称，他在上职称的时候成果符合当时的要求，在所在专业领域有一定的成就，但不代表他在其他方面超过别人很多，比如教育孩子。教授一般比较忙，在评副教授、教授的时候也是要花很多时间，这样用在孩子身上的精力就少了。
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网友解答：
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这个问题本身就有问题，不看比例，拿个别出来说事，没有说服力！按比例而言，大学教授孩子优秀的比例肯定远高于平均水平，少数个案不影响整体！就如我们不能因为一两个教师、医生等的个案，就认为这些群体整体怎样怎样！
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网友解答：
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“将相本无种”！
教授的后代不一定会成为学霸。一个孩子的学习成绩，固然会有遗传因素，但，更重要的，还是要靠孩子的自身努力！
只要自身努力，今天生活在乡野的孩子，未来就会成为明天擎起家国希望的栋梁！
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网友解答：
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很高兴跟大家一起探讨这个问题。[呲牙][呲牙]其实孩子成长受先天和后天各种因素的影响，语言学习上就有先天对后天之论，我觉得两者都挺重要的。不是还有遗传和变异一说吗？所以龙生龙凤生凤老鼠儿子会打洞，有时还有意外和例外呢[捂脸]，大学教授的孩子也不例外[笑哭]。假如先天没问题，那么后天因素还有很多呢。国外就有人专门研究过一对双胞胎一出生就被放到不同社会层次家庭教养的事，到了长大成人后，好像本性上的东西两人相差不大，但因外在教养和接触、阅历等的不同，包括家庭教育、对外接触、眼界等，两人其他方面发展相去甚远，但就幸福感而言，反而是那个处于相对较低社会层次的孩子更高一些，可能因为简单而快乐吗？[捂脸]。所以，我觉得，假如孩子先天没问题，那孩子的后天的内外因相互作用就很重要了。除了孩子自身的努力，作为父母，在孩子出生后能给的外因，包括家庭明晰传授或潜移默化的熏陶，眼界，社会接触，父母孩子之间正确价值观的传递，为人处事上的教育，爱的互动，但不能溺爱，沟通交流，挫折教育，等等，很多，做不好，都有可能出现问题。所以，就算生到了一个正常孩子，做家长也是一门大学问，是科学，也是艺术。[捂脸][呲牙]
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