对于有人说：不体罚或变相体罚学生的老师是不负责任的老师，你有什么看法？
对于有人说：不体罚或变相体罚学生的老师是不负责任的老师，你有什么看法？
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网友解答：
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感谢提问：
人类社会文明尚未能消除责罚，适度责罚是良好教学秩序的制度保障
。
生命
，被赋予了
繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能
的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以
被动适应+主动索取
的方式适应自然生存环境。
植物
从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、
动物
直接或间接以植物为食、
微生物
寄宿在植物或动物体内.....
俗话说：“打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害。”炙烤的烈日提醒植物该向何方生长，饥饿促使动物寻找食物。作为自然生命体系中综合智商最高的社群性哺乳动物，人类亦会用严格管教的方式辅助孩子掌握独立适应自然环境的综合生存本领。那么，为什么说
人类社会文明尚未能消除责罚，适度责罚是良好教学秩序的制度保障
呢？
一、法律尚且不能杜绝成年人违法
抢劫杀戮、贪赃枉法、徇私舞弊......无论和平繁荣发展还是兵荒马乱之际，人类文明社会中总有人因为私利而违背
法治
准则。现代文明社会中，
军队、警察、监狱
都是为极少数不法分子准备的。故而，
知法懂法
、
知书识理、通晓人情世故
的成年人尚且不能完全主动自律，那缺乏综合社会生活经验的孩子们有何以能够100%按照家长和老师的教导成长呢？
二、“武力”是动物世界最通用的制服手段
领头羊、领头雁、狮子王、狼王......社群性动物族群都有相对的首领，并且它们的首领都有一个共同特征——
身强力壮的王之
。因为，力量是动物生命维持生计的基础，缺乏力量的动物个体综合生存能力处于群体弱势，动物族群通常依靠“
武力
”角逐族群的相对首领。
三、肌肤之痛感触最深
十指连心
，十个指头的感觉都同心相通连，比喻骨肉情深。因此，如果要给某人以深刻教训则非身体上的痛楚莫属，譬如时至今日人类对待犯罪嫌疑人最常用的招供方式就是体罚。相反，那些那些仅仅身外之物【荣誉+财产】被处罚的人，往往会变本加厉地旧事重犯，比如违法企业被罚款之后，必定想尽一切办法把罚金给赚回去。
三天不打上房揭瓦
，指孩子调皮，引申为人欠打调皮。成语来源：
鲍氏有两个十分顽皮的孩子，每天不是赶鸡就是撵狗，要不然就把地里的菜搞得一塌糊涂。气得鲍氏每天都要揍他们一顿。挨了打，兄弟两个才老实一点。第二天，又照样胡闹。麦收之时，鲍氏的丈夫在外面做生意时摔断了腿，不能回家。地里的活计便都落到了鲍氏一人上。她白天割麦，晚上打场，忙得昏天黑地，也没有功夫管她的两个淘气儿子。好不容易收完了麦子，鲍氏累得都直不起腰来了，躺到床上便呼呼地睡着了。半夜下起了大雨，鲍氏被从房顶上漏下的雨水弄醒了。她很奇怪哪来的水，点上灯一看，才发现房顶上的瓦被揭走了好几块，难怪雨水漏下来了。鲍氏知道是她那两个淘气儿子干的，气得冲他们大叫：“好，你们两个小嵬子，三天不打你们，你们就上房揭瓦了。”两个淘气鬼自然免不了被狠揍了一 顿 。
《道德经》
：“
天地不仁，以万物为刍(chú)狗
。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。人类作为自然生命群体的一部分，原本没有任何主动劳动创造能力、没有任何社群生存文明礼法、更不存在辅助孩子学习成长的文化教育。因此，人类群体基本生存本能中并不包含学习抽象文明智慧知识。
嬉戏打闹比听老师讲课有趣、嬉戏打闹比静坐读书有趣、嬉戏打闹比写作业有趣......在孩子的世界里，嬉戏打闹才是除
吃饭+喝水+睡觉
之外最迫切需要干的事情，刻意集中精力学习当下几乎不会得到任何愉悦的感知。因此，不是孩子们贪玩儿，实在是被要求专注接受文化教育不属于人类生理本能。故而，从古至今人类教育都没有完全尊重孩子自由权利的，
按时上课、课堂纪律、背诵课文、课后作业
没有一样是孩子会主动要求做的事情。
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网友解答：
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体罚和负责任不能放在一起，体罚恰恰是不负责任的体现。体罚是老师教育无能为力的表现，是师德师风不良的表现。现在形势下，小心翼翼从教，还唯恐违规，还敢体罚？那简直是开玩笑呢！
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网友解答：
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不能绝对的说不体罚或变相体罚学生的老师是不负责任的老师。但能敢适当的对学生实施一些体罚措施的老师真不多。因为老师已成为社会上的弱势群体，在管教学生的时都必须小心翼翼，要不然就会给自己找来麻烦。学生顶撞或打骂老师没事，老师受到伤害时没人给你做主，老师管教学生语言稍有些过激或有些肢体接触，学生就会说老师骂人了或老师大打人了。家长就会到学校来找老师，先不问青红皂白，上来就指责老师凭什么骂学生打学生，然后就要求老师给学生道歉或要求学校处理老师。所以现在真有些老师不敢对学生负责了，我讲我的课，你学你的，学生不听课或不完成作业也不敢深说。现在有些孩子都被家长宠上了天，在校表现非常顽劣，不管真不行，但老师真不敢管。所以对班级里那些调皮捣蛋的学生敢适当采取点体罚措施的老师，从某种程度上说，还真是负责任的好老师。
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网友解答：
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你当老师还敢体罚学生？
学生部当面骂你，不把你告到教育主管部门，不把你扔楼下去就算给你面子啦！南无阿弥陀佛！[祈祷][祈祷][祈祷]
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网友解答：
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不敢认同，当然也不应该认同。不体罚就是不负责任，是不是就意味着衡量一个老师是否负责任的标准里有一条体不体罚学生金规玉律呢？这样，对负责任的理解无疑是片面的，也容易把老师甚至家长引入到一个误区:体罚是教育孩子的尚方宝剑。
在有些人——包括相当一部分老师和家长——看来，体罚是可以存在的，甚至是必须存在的。把精力放在如何让体罚隐蔽化，边缘化或者“艺术化”上面，不如动动脑筋，控控情绪，找到比体罚更体面更人性化的教育方法。
最后想说，体罚和家暴有一定的类比性。为什么要给自己失控的情绪找个如此上不了台面的借口呢？
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网友解答：
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现在的社会舆论能把体罚、变相体罚的老师淹死！为了自保，选择佛系而已。和负不负责任没关系，该付的责任老师绝对会负责的。
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网友解答：
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老好好和好人主义害死人，是不负责任没有担当的具体表现。
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网友解答：
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同意这个说法！不负责任谁给你扯这个？惹气还不讨好！
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网友解答：
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就看教育心理学，学的扎不扎实，深入不深入，会不会应用
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网友解答：
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不要站在道德至高点上对教师指手画脚，让你当一年教师，你肯定不再指指点点。教师的压力超过任何行业，多如牛毛的任务，任性顽皮的学生，对老师苛求的家长 ，不尽如人意的待遇等等，教师行业对大学生没有吸引力说明一切。
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网友解答：
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学生都是爷，说轻了伤自尊，说重了得抑郁，
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