为什么班上有的同学平时学习不认真，每次考试反而会考前三名呢？
为什么班上有的同学平时学习不认真，每次考试反而会考前三名呢？
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网友解答：
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这里有两个问题，需要着重陈述一下！一是你眼中的不认真，不一定是真的不认真。二是人与人比，个体差别是很大的。
先说认真，真正的认真首先是认真听课，作为同班的同学，你也在听课，除非你不听话，专门监视别人，不然你怎么知道别人没有认真呢？所以，成绩前三的人，大概率听课是认真的。其次就是要认真思考。人家动不动脑筋，你怎么看得出来呢？所以考前三的人大概率是认真思考了的人。第三是要认真总结归纳，运用适合自己的好的学习方法。有了认真听课，积极思考，加上方法对头是很容易取得好成绩的。
那么，你眼中的认真而成绩欠佳的人，很可能“认真”也有问题。比如，晚上学到夜深，上课打瞌睡，这合算吗？这是鼓实劲还是鼓虚劲！
再说个体差异。绝大多数人既不是智力超常儿也不是智力低常儿，而是智力正常儿。但智力正常仍然有高低之分。而且各人智力的切重点不全相同，有人强于识记，有人强于归纳，有人强于判断，有人强于分析……一句话，有人就是可以在你看来没怎么努力却可以取得好名次，只要他没有舞弊，只要他能较经常地保持，说明他的智力是可以通过他的学习获得这样的成绩的。
回答供参考。
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网友解答：
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因为他们抓住了学习的重点，外人只看到他们不怎么努力，看不到他们的内心想法
一、外人看不见他们课堂上的专注力高，善于观察和深入思考，听课效率高
二、外人看不见他们回到家写作业善于反思错题，总结不足之处
三、外人看不见他们是认真严谨，负责任的对待自己的学习，而不是装样子假努力
一、课堂既是学生掌握知识的地方，也是学生被拉开差距的地方。
老师在讲台上讲课，全班所有的学生，包括老师在内谁也不知道其他人的脑子里都在想什么，成绩好的学生专注力高
，上课铃一响，脑子立刻就回归课堂，什么都不想，全神贯注跟着老师的思维，不断的动脑筋思考分析老师所讲的内容，吃透每一个知识点，掌握老师教的解题方法，把听课效率发挥到了极致
！
而其他学生则和老师的讲课处于貌合神离状态，人在教室里坐着，但是专注力很低，
要么脑子里想的全是和听课无关的事，要么听课不动脑筋思考，这就是那种“填鸭式”学生的听课状态，
所以他们经常在课堂上不是和同学说话，就是趴下睡觉，发呆走神，这些学生听课效率很低，对当天老师所讲内容一知半解
二、实践是检验真理的唯一标准，那么作业就是检验学生是否听懂老师讲课，掌握学习方法的标准。
放学以后各回各家，每个学生回到家是怎样对待自己的作业的谁也看不见，这些成绩好的学生，他们会对每天的学习进行反思和总结，反思自己为什么把这道题做错了，然后找出原因立刻把它解决掉，避免以后再犯同样的错误，而其他学生没有及时查漏补缺，对待错题不反思不总结，不是查答案就是放弃
，错题如同滚雪球一样越积越多，小问题拖成大问题，很多学生上了初中以后用这样的态度对待学习，连中考这场预选赛都没有通过就被淘汰出局了，更没机会参加高考的决赛
三、大智若愚是这些学生留给外人的第一印象，实际上他们内心深处对学习从来没有放松过。
他们要比其他学生更认真，更刻苦，更严谨，更仔细，我经常和成绩好的学生谈心这些孩子，对学习有远大的目标和理想，渴望考一个好高中，考一个985211好大学，详细对话下图所示
所以他们无论是在课堂上，还是回到家，都会安下心来专心致志的对待学习，高效率的学习，必然高产出，高回报。 在他们的心目中学就是学，玩就是玩，他们总是把学习中问题都解决掉以后才去玩，这些都是外人所看不到的，他们的学习是自愿的，而不像其他学生被父母吆喝好几遍才极不情愿的坐在书桌前熬时间装样子
不可否认这些孩子的智商要比一般人高一点，但是他们也需要花时间去学习，学习最大的克星就是心不静，课堂上和写作业的时候惦记着玩耍，而且玩的时候，没完没了，别人玩够了，去学习了，他还在玩。
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》
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网友解答：
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1.智力因素
决定成绩的最主要因素是智力。智力化为学习力。学习力化为考试分数。
智力能决定你成绩的大致高度，勤奋能让你锦上添花。
2.学习策略
怎么听课？怎么做作业？怎么整理错题集？怎么记单词……
每个人的学习策略不一样，也决定了最后的成绩。
记单词：有的人死记硬背；有的认用联想、思维导图、循环记忆。不一样的方式，不一样的成绩。
3.学习效率
会学习的人学习效率高。比如他学半个小时可能就等于不会学习的人学一个小时。
有的人一节课只学了十分钟。但是他学的时候，注意力集中，大脑飞速运转，高效运作，新学的和已知的重新在头脑里整合、建构……
有的人一节课，很认真，很努力。但只是机械的抄笔记，将黑板上的文字抄到笔记本上。眼睛盯着老师，心思早已飞散……
4.学习习惯
有的同学，书桌面上乱七八糟；做事、学习东一榔头西一锤头。有的同学物品归置整齐；做事、学习井井有条。
早读的时候，有的同学在面前摆放课本，默默地看；有的同学，拿起钢笔，嘴巴出声，一边读一边记。
做作业的时候，有的同学面前手里习惯拿一个小玩具，一边做题一边玩玩具；有的同学，桌面上只有学习用到的书、本等。
前者，成绩不会太好；后者，成绩不会太差。
5.其他因素
学习动机，周围环境……
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网友解答：
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作为一个教学达到二十多年的教师来说，这只能解释为一个现象：天资不同，每一个人的能力是不一样的。
有一届学生特别明显，里面有一个小张同学，脑子真的是超级聪明。他每天在外面疯跑疯玩，常常玩得像个泥猴子一样，放学后也在外面傻玩，但就是这样 ，他每次考试都是年级第一。
为啥 ，因为他听课的效率太高了。一旦老师开始讲课，他立刻全神贯注听，真的是听得特别 投入。像很多课文单词等，他都 是一边听课一边丝毫不差地全记下来了。这个“丝毫不差”真的特别 拿 人，他只要学过，就不会出错。有些生字，学生常常易错，人家竟然一点不出错。简直是令人感叹。
我记得一年级时，学校举行一个传统文化知识竞赛，那些古诗词真的特别别扭，但是人家一个小孩子，看一会全记住 了，丝毫不差，勇夺第一。有些小朋友都 读不下来呢！
他这种智商，在初中，他对于史地生政外语之类，一下子就能全背下来，一个字不差。
中考高考更是特别 厉害！
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网友解答：
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有太多的学生受到迷惑，以为有的学生不认真不努力也能考取好成绩，好像天生就会一样。事实是通往成功的道路根本没有捷径。那些看起来不努力却能够考的好的学生实际上也很认真，也很努力。只不过他们的表现让人觉得他们都没有好好听课，没有认真思考。我教过的孩子也有这样的情况，有一个男孩，上课给老师的感觉是他总是不好好听课，可是提问，老师讲的啥他都知道，都会。后来看了一本书才知道，这样的孩子注意力空间大，可以一心二用。这样的孩子不仅仅上课看起来没有好好听课，课后还爱打游戏，学习成绩还特别好。其他同学觉得他打游戏还能学习那么好，是不是打游戏锻炼了大脑，也跟着打，结果一打游戏控制不住自己，不想学习啦，由一个优秀生沦为差生，耽误了前途。
这样看起来没有好好学习，又打游戏还优秀的孩子真的没有好好学习吗？非也。
这样的孩子其实做事内心有计划，有定力。他们总是能够分清主次，知道先做什么后做什么。上课前他会提前预习，预习过了，上课轻松，有时偶尔看起来他好像走神，其实他并没有走神，只是预习过了，对知识熟悉，听课看起来不像别的孩子那么专注，但是他还是认真听课了。
除了上课能抓住重点外，他还善于思考，他听课不是老师讲什么就是什么，他是边听边想，老师讲错了，他会给老师指出来或者下课告诉老师。
课后巩固他也做得好，需要背诵的都背会了，需要写的都写好了，除了完成老师布置的，自己还另外加一套资料。这些人家都完成了，还有空闲时间，玩会游戏怎么不可以呢？关键是这样的孩子自控力强，玩游戏也有控制。他能分清轻重主次，总是先做重要的事情，然后再做次要的事情。这样的孩子写作业为什么那么快呢？基础好，知识熟练，题都会做，写起作业来得心应手，所以速度快。除此之外，他写作业时还特别专注，效率高。
而有些孩子上课看似认真听课脑海里却浮想联翩，总是会漏掉一部分知识点，下课又不想去背诵巩固，对知识掌握的一知半解，写起作业来速度就慢多了。
所以看一个人到底有没有学习，要看本质不能看现象。本质是什么呢？就是要看他背书背的怎么样，作业完成的怎么样，善于思考问题吗？善于总结规律吗？等你把这些搞清楚了就知道通往成功的道路真的没有捷径，每一个成功都是汗水浇灌出来的。
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学习除了认真和努力之外，还有学习方法，还有身体状态，还有心理压力，都会关乎考试成绩的好坏。
努力这词虽然是褒义词，但它还是强调的是努，是态度，而没有强调学习的方法和技巧以及人的心理状态的重要性。
当你天天在教室里努力的时候，看到同学在操场上运动，你就认为他们学习不努力，不认真吗？不会成绩好吗？恰恰相反，那些
会合理分配时间，让自己大脑劳逸结合的同学，才是找到学习的最佳途径的人。
李玫瑾教授说过：“那些操场上特别活跃的孩子，一般学习也特别优秀。”
举个例子，我们学校足球队的孩子 ，他们每天花的训练上的时间，前后加起来得有
四个
小时。寒暑假也不放假，更没有时间报课外辅导班，但他们学习成绩都不错。
还有，我们学校运动会上每次拿了团体第一和各项目好成绩的，也基本上是那些实验班的学霸孩子。篮球联赛，羽毛球联赛，基本也都是实验班孩子折桂。这说明，努力认真不能只看表面，学习是要有方法，有技巧，也要劳逸结合的。学习是一个积累的过程，不能老让大脑处于一种
努
的状态，要让大脑得到适当的休息。
运动是能让大脑得到充分的休息最好的方法。
人在运动的时候会产生多巴胺、血清素和正肾上腺素三种神经传导物质，他们都和学习有关。
多巴胺能让人感到快乐，保持亢奋的学习状态。
而血清素可以缓解压力，提高记忆力，肾上激素对提高专注力很有帮助，让上课更专心。
由美国相关的人脑研究机构“人类脑计划”曾在研究中发现：
坚持运动可以明显增加大脑神经纤维、树突、突触的数量，促进大脑的发育，提高记忆力。
当代脑科学研究公认的理论就是：
运动给孩子的身体提供了其他手段无法代替的刺激，而这种刺激为大脑创造了一种能够更好的去运作、学习的环境
。
努力要有方法，死用功越到最后越不见效。欲善其事，必先利其器。大脑也一样。
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这样的孩子一般不是学霸，只是有小聪明，但到高中靠小聪明就明显不够用了。学霸一般二三年级初露端倪，四五年级企稳，如果再有良好的学习习惯和端正的学习态度，并有一套适合自己的学习方法和技巧的话，坚持下去，学习都不会成问题的。
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网友解答：
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因为自己在家里带孩子，也就向往自己的孩子也有一个好成绩，这就是当父母的心吧，我侄女就是这样的人，我有时候就会忍不住的问她，为什么你的成绩那么好，上课睡觉还能考第一，她说数学你只要学会贯通了，其实也没有那么复杂，也不是不认真，老师上课前十几分钟要认真听，当然也有一部分人看天份，其实在学习的道路上你看着 别人没有认真，其实别人比你或许下100分的用功，所以做任何事都不突捷径，只有自己努力才会成功
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谢邀。我是初高中数学老师，比较了解各类学生情况。而且本身也都是从学生时代过来的，确实有的学生平时是不爱学习的，但是每次考试都能考的很好。
我读高中的时候，班里有个学生，每次上理科的时候都会睡觉，老师叫起来回答问题。他都能够对答如流。后面班级同学传言说他在梦里学习，后面熟悉了之后，发现就没有这一说，他说他一般会的会睡觉，不会的也会认真听课。所以对于这类学生来说，只能说天赋极高。有很强的学习能力，所以领悟起来各科内容都会很高效率学习。这个比不了，就是天赋。
还有一个学生，是猛然间考我们班前几名的，是本来学习中等，然后有一次考试一下子考到第三名。我们学生都对其刮目相看，然后平时问问题时候，发现这个同学回答不出来，而且明显感觉是不会。后面听同学说，他在考试之前提前在百度贴吧，找临近市的考过的试题答案。然后轮到我们学校考试的时候，试卷一样，他就直接按照看过的答案去写的。
还有一个学生，我们那会都会住宿，一个月回家一次，他家里是市区的，每周都回家，他就上课看不听课，考试还是很好的。后来他说他爸妈给他找的一对一老师去补课，每个星期六日都在家里给他补课，所以他每个周六日都把下一周要学习的内容都学完了，那上课时候也就只听自己不会的内容，所以考试也会很好。
还有一个比较勤奋的同学，比较踏实，每天回宿舍之后，他都会挑灯夜战。在被窝里打着电灯去学习。用他的话去说，他会提前预习一遍，然后第二天老师上课时候，讲的内容他只需要着重去听，不是听全部的，所以课上也会偶尔有点小动作，偶尔听课不认真的情况，因为他对自己把握到位，所以也是能够高效率去学习的。
所以你看到了吧，上课不听课，考试考到前几名，一是真的有天赋。二是徒有其名，成绩不真实。三是提前学习过一遍，相对来说知道哪里重点听，哪里懂了不需要听。四是提前预习下，给三的效果一样，都是属于超前学，这样在听课时候，就会好更多。所以我们对于这个情况多放平心态就好，没必要给自己太大压力。尽自己最大努力去学习。按照自己学习方法走，踏踏实实走好每一步就好。加油
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