孩子应该从几岁开始学习毛笔字比较好呢？

2024-09-20 03:30:00 浏览：1

孩子应该从几岁开始学习毛笔字比较好呢？

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网友解答：

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感谢官方悟空邀请！

兴趣是最好的老师，一般来讲3-5岁的孩子学习书法都是没问题的，有时候还是受到环境的影响、熏陶，会让孩子产浓厚的兴趣，也有可能会出于好奇而喜欢上书法，这个也是不以为然的。

对于孩子来说，也不要太刻意的让他去学习书法，这样往往会适得其反，平时多观察、关心孩子的动态。

当然了，我个人认为学习书法没有所谓的“年龄”限制，只是一个开发早晚的问题。

有一点很重要，多带孩子参观一些书法展览，名胜古迹，博物馆等等，也许因为年龄的原因看不懂，但是对于孩子来说一定会有帮助的，同时多鼓励孩子，增强孩子的自信心。

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网友解答：

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现在正是暑假，很多小朋友放假了都会报一个书法班，一方面暑假的确很长，不去学一点东西，光在家看电视玩手机对孩子也不是什么好事，有可能沉迷于游戏或者造成近视眼。

另一方面，现在孩子的竞争还是很大的，你不去学习，别人学了就是退步，到了展示才艺的时候，人家孩子又是唱歌、又是舞蹈、书法、画画的，我们的孩子只能干瞪眼了。

另外，相对于学习钢琴、舞蹈、画画，学习书法还是比较便宜的，书法的耗材也不贵，大部分的书法培训机构收费也不是很高，一般的家庭都能负担的起，加上现在考试对于字体的要求很高，写的字不好很影响卷面分，不管是学习毛笔书法还是硬笔书法，对于卷面都是有帮助的，一般用户，一般毛笔书法写的好的学生，硬笔书法也不会太差。

那么什么时候学习毛笔书法合适呢？

我认为小学生学习毛笔书法不宜太早，最少也要一年级或者二年级以上，女孩可以早一点，原因有两点：

一、学习毛笔书法其实是很难也很枯燥的一件事情，一年级的学生的理解能力和自控能力都比较差，很难理解毛笔的笔法和结构，学到最后会把书法课变成涂鸦课。一二年级把毛笔课当成体验课是可以的，感受一下毛笔，真正去学习是很难学好的。

二、由于一年级刚刚上学，学校刚开始进行识字教育，而毛笔书法是写的繁体字，和现在的规范字除了繁体简体，个别字的写法上还有一定的出入，这个时候孩子还没有进入现在汉字的学习状态，不适合既学习简体又学习繁体，容易混淆。

当然，一年级的学生可以先学习一下硬笔书法，练练硬笔书法也很好，也能过一个充实愉快的暑假。

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网友解答：

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孩子学习写毛笔字，并没有一个统一的年龄标准。

最主要还是看孩子的兴趣。

有兴趣的孩子，3岁开始就可以涂鸦。

当然，并不是越小写字就越好。

从科学的角度看，6岁以上的孩子学写毛笔字比较合适。

理由如下：

1、6岁的孩子开始认字。

最近，教育部禁止幼儿园“小学化”，幼儿园不得教授拼音、认字、英语等小学课程。

这举措杜绝超纲、超常教育，是有科学依据的。

6岁之前的孩子，连字都不认识，练毛笔字的意义何在？

2、6岁孩子的身体发育稍微成熟。

6岁之前的孩子，骨骼发育尚不完善。

过早的握笔写字，容易造成手指发育畸形。

3、6岁的孩子心智发育较成熟。

6岁前的孩子幼稚、不懂事，很难静心坚持练字。

练毛笔字不能凭三分钟热度，需要系统的学习。

6岁的孩子，在耐性和悟性方面，都有较大的可塑性。

写毛笔字，也需要天分，而天才是极为罕见的。

家长千万别为了虚荣，把自家娃想象为神童。

孩子写毛笔字，应以培养兴趣为主。

6岁以上的孩子，可以学习毛笔字，但家长宜以平常心对待，不宜勉强。

――我是“小李滔滔”，谢谢您的关注、点评、点赞！

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网友解答：

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孩子应该从几岁开始学习毛笔字比较好呢？

这个问题是没有标准答案的。

孩子早点学习毛笔书法有早的好处，晚些学习也有晚些的益处。当然，若是条件允许的话，早点学习会比晚学来的好些。

图片：颜真卿《多宝塔碑》

那究竟是多早呢？

从生理的角度来讲，一般孩子在满6周岁的时候开始学习会比较好。

究其原因6周岁之前的孩子，其手指骨骼还未发育完全成熟，倘若在这期间进行毛笔书法学习，如果执笔不规范则有可能造成孩子指骨骼发育畸形。待满6周岁后，这种情况就不会发生了，当然，规范的执笔还是需要讲究的。

图片：柳公权《玄秘塔碑》

此外，

书法是一门相对“静”的艺术，而孩子天性一般是活波好动

，且书法的学习非常注重基本功，对于初学书法的人来说，单单一个笔法的学习就需要花费好几个月的时间。在这种单调而又重复性的学习状态下，若没有对书法有着极度的兴趣，是很难坚持下去的。

图片：欧阳询《九成宫》端方三井版

最后，从

书法的学习内容来讲，大体上有着技法和神采两大方面

。我们常说的笔法、字法、墨法、章法等内容就属于技巧范畴，而神采则包含着个人的性情、阅历、精神等。对于孩子来说，学习书法当然是以技巧为主，但是，不同的碑帖中蕴含着书家的神采与审美，这对于孩子还是有着某些方面的审美影响。

图片：赵孟頫楷书《胆巴碑》

总而言之，

孩子学习书法主要还是需要看具体情况而定，并非是越早越好。

倘若有专业的书法老师可以手把手地教导，那当然早点学习好处多多，若只是人云亦云赶潮流而去学习，非但无益，可以还有负面的影响。如此，反而不如等孩子长大一些后再去学习不晚。在这期间，作为家长也可以对孩子进行书法方面的兴趣培养。如此一来，倒有磨刀不误砍柴工的效果。

我是书法有云，一名书法爱好者，从事软、硬笔书法基础教学，偶尔有点疯，喜欢，就关注我吧。

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网友解答：

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我认为孩子从五岁以上开始拿笔写字比较合适。不宜早于五岁。原因如下：

1,从骨骼发育看，越晚拿笔越好。有好多十多岁的孩子，因为拇指和食指捏笔用力，食指已经弯曲到近90度。食指一沾笔杆就是那样，成了条件反射。孩子的食指残疾了！

2,孩子要学习，而且许多家长希望赢在起跑线前，六岁上学，总想在上学前提前把字写好。六岁写字都可以，但是家长不允许啊，所以最早五岁开始拿笔，这是妥协的结果，没办法的事。

3,孩子在听话，认知，理解等方面，一年一个成色。六岁的孩子就比五岁的孩子强多了。而四岁的孩子就差更大了。孩子听话都听不懂，往往是懵懵的，你怎么教啊！越早拿笔学习，孩子越累，大人也越累！

是谁把孩子害苦了，把家长弄焦急的？是心态，是攀比，是怕输，是生活焦虑的延续。

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我不建议太早，写字要安定，长时间安定，安定固然是好事，但却泯灭孩子活泼的天性，对家长和学校是好事可以很快适应规范化的管理，但是天性的命泯灭却是永远的，我认为小学二年级以后即可，在学校安定下来后。

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网友解答：

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我觉得任何时候都行！只要有决心！恒心！信心！耐心！虚心！一定能写出动静来的！

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网友解答：

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书法并不如武术、杂技或一些竞技体育方面的身体柔韧性训练。书法无需要童子功，过早的练习并不能保证其学习效果。但是，对培养孩子的定力、耐心、观察力乃至于学习习惯，都有着莫大的益处。

具体多大没有一个准确的说法。你可以在孩子学齡前，结合识字和练习书法为一体让孩子学习。一开始准备一个沙盘和一支筷子，把筷子削尖，在沙盘中练习。在沙盘中练习一年左右，再转用纸笔练习。古代人由于纸张宝贵，大多采用这种方法练习。

并不是一定什么都要跟着古人屁股走，只是沙子对孩子的吸引力，要比纸墨大得多。孩子太小定性不强，纸上画的惨不忍睹，更容易丧失兴趣。在沙盘中写满以后，刮平重来。寓教于乐，不断的加深他的学习兴趣。

对学习时间的掌握，不可让他写到烦，也不能由着性子没完没了的写。开始每天三十分钟，学习五个简单的字。一个月后延长至四十分钟，直到半年后增加到二小时固定下来，每天练习的新字以二十个为限。宁可少不可多。及到上学时，两三千个常用字一点问题都没有。应对学校里的学习任务很轻轻地就能完成。

现在的学校教育，要求幼儿园不许教。但学校并不是从零开始教，如果学龄前不会简单的数学和一两千个常用字，你就天天到学校门口去练你的耐心：等孩子吧！

当他入学以后，由于学前练习的基础，比其他同学写的字好，得到老师的表扬，（这个很重要）心理上会产生更大的学习热情。对他今后的学习，将会有不可估量的益处。

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网友解答：

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孩子认字后学习毛笔比较好，上学前7-8岁练字可以提高对字的理解和审美能力。不建议过早的练字，一、小孩没耐心，二、骨骼发育不完全，

所以不建议过早接触毛笔。当然有兴趣可以适当的练习，培养孩子良好学习习惯，对孩子的专注意有很大的帮助！

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网友解答：

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谢谢邀请。

本人从事书法教学十余年，从个人的书法教学实践中，我取得了一个比较合理的结论：

一，孩子学习硬笔写字，幼稚园大班是黄金期。这个阶段，孩子应该掌握正确的书写坐姿、执笔方法以及正确的书写方法。从实际情况来看，没有经过书法老师专业辅导的孩子，百分之百的坐姿，执笔和书写方法都存在问题。如果没有得到纠正，他们在进入小学之后，不仅书写作业完成困难，而且会形成错误的书写习惯，久而久之很难纠正。硬笔写字原本是简单的事，但因为错误的书写方法，使得简单的事情复杂了。

二，毛笔书法和硬笔写字在坐姿，执笔和书写方法上是不同的，过早地学习毛笔书法，对孩子硬笔写字几乎没有多少帮助，甚至因此而错过了学习硬笔写字的绝佳阶段。至于很多家长以为把毛笔字写好了，硬笔字自然就会写好了，仅仅是他们以为。

三，从四年级开始，在有了较好的硬笔写字的基础上，这个时候学习毛笔书法，他们的理解能力不仅让他们事半功倍，而且对细节的把握也更加仔细和准确。

四，至于孩子学习书法有多大用处，实话实说吧，但凡能把字写的非常好的，把书法写的非常规范的，几乎没有一个人学习成绩不是名利前茅的，他们几乎都是令很多家长羡慕的“别人家的孩子”，是校园里的知名学生。

附几幅幼稚园大班宝宝写的硬笔字，和小学生的毛笔书法习作。

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网友解答：

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感谢邀请!

千年私塾告诉我们，能拿稳笔、能识字就可以练习，没有具体严格的时间界限，儿童发蒙左右为宜，5、6岁最好，当然3、4岁也行，不一而论，刚开始以识读、辨别和执笔练习笔划为主，在成长过程中，逐渐引导美学、哲学、书法史、文字史等内容辅助，从古帖中去领略结构与章法的美，潜移默化，形成自己习惯或者说是风格特色。

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