一年级孩子写作业磨蹭怎么办？放学后如何安排复习、预习、做作业？
一年级孩子写作业磨蹭怎么办？放学后如何安排复习、预习、做作业？
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网友解答：
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一年级的孩子，还没有时间观念，也还没有意识到学习的重要性。这个时期的孩子一般都需要家长协助才能走上正确的学习轨道。
一年级孩子的一大特点就是方学会写作业比较磨蹭，这是很普遍的现象。另外包括像走神啊、粗心啊等问题也是很常见的。
孩子上学一天是很累的，本身这个时期的孩子自身的约束力就不强，一整天规规矩矩地坐在那，听着不是很有趣的课，内心的煎熬是可想而知的。放学之后想放松一下是本能反应，而且这个时候你马上让ta去写作业，孩子的学习效率也不高。
现在的作业太细碎了，看起来很有章法，实际上却违法了儿童心理学。
复习、预习、写作业，看起来对学习非常有好处，但是实际上这些内容让孩子提不起兴趣。一开始可能还好，如果一直这样学习下去，孩子很快就会没有了学习热情。
学习是一件整体的事情，如果想学得快，学得好，那么家长应该
注意孩子学习力的培养。
复习预习做作业这些问题，实际上只是表面现象，
核心还是孩子的学习力强弱的问题。
举个例子来说，如果一个孩子背一篇课文需要5分钟，另外一个孩子背一篇课文需要30分钟。那么很显然第一个孩子学起来会更有成就感，也更加不费劲；而第二个孩子会觉得学习很苦，非常吃力。
你觉得这两个孩子哪个更愿意写作业呢？很显然是第一个。磨蹭的孩子，很大一部分就是不愿意再进入那个让ta觉得“苦”的学习中。对于这一类孩子，即便你安排得如何巧妙，ta依然是处于被动学习的类型，只有根本问题解决了，孩子的写作业问题才能得到有效解决。
解决磨蹭，就是要培养孩子的主动性！
而想让孩子主动学习，有以下四个关键点：
一：告诉孩子正确的写作业的方法和步骤
写作业是必须的，这一点孩子一定要意识到。根据平时的写作业的时长，我们要选择一个合理的时间段来写作业，这需要和孩子磨合。因为有时候孩子需要家长的协助，所以这个具体的时间各个家庭是不一样的。
家长尽量不要一直待在孩子旁边，需要让孩子有一定的自主写作业的时间。所以告诉孩子如何写作业是必要的，先把自己能写的部分写完。当然，你这么跟孩子说孩子会不知所措。你要具体告诉孩子先写什么题目，哪些题目留下来等妈妈有空了一起解决。
二、让孩子多一些成就感
孩子需要鼓励，特别是ta感觉到比较“辛苦”的时候。你的鼓励相当于是孩子的推动剂，ta会因为这个成就感而忘掉自己的痛苦。
我建议家长要养成寻找孩子进步的习惯，每天找到几个孩子进步的地方肯定孩子。夸奖一定要具体，不要说“你好棒！”之类的很空的话，否则孩子会飘。
比如你的孩子能够连续写半小时作业了，你就可以夸奖ta：“你今天能够很专心地写作业，不用妈妈帮忙，妈妈有时间来做晚饭，我们的配合真的很好哟！”
三、给孩子更多的自主权
孩子其实最讨厌的就是被监督、被逼迫、被批评指责、被唠叨。
家长要注意自己的行为，让孩子有意识地去控制自己。一开始肯定会遇到很多的麻烦，但是你坚持下去，问题就会慢慢好转。
让孩子自主，一开始可以从一些小事开始，给孩子独立完成的机会。比如让孩子睡前收拾书包，让孩子负责整理自己的房间等等。
当孩子有了一定的责任意识之后，我们可以慢慢放手让孩子独立写作业。家长记得要允许孩子犯错，只要犯错在10%以内都是正常的。千万不要因为一两个小错误就指责孩子，这样只会让孩子更加不信任自己，更加不愿意独立写作业。
四、复习、预习只是一种形式而已
小学一年级的知识不多，每天就一点点新的知识，更多的是技能上的训练。比如写字、计算、背诵等等。这些任务比较耗费时间！很多家长苦恼的地方，其实不是什么很难的题目，而是孩子在简单的地方做不好。
比如计算出错呀，听写不过关呀，背诵背不下来呀等等。这些任务很多时候都是以孩子急哭，大人发飙结束....
其实根本原因还是孩子的底层素质没有训练好。如果孩子的记忆能力训练好了，那么背诵就是几分钟的事情；如果孩子计算能力训练好了，那么计算也是几分钟的事情。
这些能力，都是靠平时很细微很细微的积累起来的，不是几天就能训练出来的。我们看到别的孩子做作业那么快，自己孩子做作业就是要靠逼着。实际上，我们还需要看到别人父母平日里如何慢慢地培养孩子的学习力！
总结起来实际上就是复习、预习、写作业只是一个形式，想要把这些任务做好，最根本的还是要提高孩子的学习能力。而学习能力是一个长期培养的过程，家长要有打持久战的准备。一开始孩子学习力不强的时候，要适当地给还减压。允许孩子有一定的错误，不要在一年级就过分追求完美，否则孩子可能会早早的就掉入厌学的陷阱。
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网友解答：
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谢谢邀请！孩子出现写作业磨蹭的情况，家长不要急躁，先找出孩子写作业磨蹭的原因：是不会做？是写字慢？还是写着作业心里想着别的事情？如果是孩子写字慢导致的，那就要在练字上下功夫，每天规定在一定的时间内练字，写字速度快了，写作业就不会磨蹭了；如果是作业不会，那家长就要辅导孩子，促使其尽快完成作业；如果这两种情况都不是，那就是孩子的学习态度问题了，家长一定得引起重视
1、调动孩子写作业的兴趣
兴趣是最好的老师，孩子一旦对写作业有兴趣，写作业就不会磨蹭。家长可以想法让孩子喜欢上写作业，比如在孩子的房间制定一个写作业评价表，用星级来评价。规定写作业的时间，若按时完成，画一个星，若完成的又快又好，就画两个星。还可以把孩子每次作业完成的时间标在评价表上，让孩子每天看他完成作业的情况，循序渐进，直到孩子改正过来，养成了好的学习习惯，家长就可以放手了。
2、采取必要措施
家长用限制孩子玩耍的时间来约束孩子。爱玩是孩子的天性，规定固定的时间玩耍或看动画片等，如果写作业磨蹭超过了规定的时间，对不起，就取消玩耍或不能看动画片。孩子为了达到他的目的，就会加快写作业的速度。但家长还得告诉孩子不能应付作业，要认真完成。
3、学习顺序
放学后先写作业，作业写完后可以预习新知，把不会的标注好打上问号，第二天老师讲课时作为重点加以解决；睡觉前把当天所学知识复习一遍，如果有不会的，家长一定要辅导孩子学会。
总之，家长应与孩子多交流多沟通，只有对症下药，才能解决孩子写作业磨蹭的问题。只要孩子养成好的学习习惯，对学习有兴趣，写作业就不会磨蹭了，家长也省心了。
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网友解答：
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我家孩子也是一样的，后来我读了些心理学的书籍。明白孩子的磨蹭是因为他没有准备好，需要一个过渡的时间。我们越催促，反而越糟糕。孩子刚上学的时候，没有能够适应快节奏的小学生活，不明白做作业的意义，更没有时间观念。
我后来采取的办法有：
1、给孩子买个沙漏，孩子不认识闹钟，看沙漏比较直观，告诉他时间在一分一秒的流逝。
2、做作业之前，跟孩子一起做个静心任务，一起看着沙漏三分钟，让心情平复下来，进入状态。
3、看看我们有多少作业要做，排好顺序，问问孩子先做哪一项。在做作业之前先帮孩子复习下今天的学习内容，这样做的好处是不会做着做着就卡壳。有时候不是孩子不想做作业，而是不会做。
4、孩子不做作业有四个原因：不会做、不想做、不敢做、不能做。搞清楚哪个原因，有针对地帮助孩子。不会做的就先复习，给他讲明白。不想做的就从动机上着手，或者告诉孩子做完作业可以得到什么奖励。不敢做是因为怕做错，这就要求妈妈看到错的不要严厉地责备他，温和点。不能做是因为孩子手部小肌肉没有发育完全，无法工整地将字写在格子里，妈妈不要责备他，而是鼓励他，慢慢来。
5、看看老师安排的作业是否合理，如果孩子确实有困难，跟老师沟通一下减少作业。
6、给孩子安排点玩的时间，只有有喜欢的东西刺激着，人才有动力去做困难的事情。家长的奖励要兑现，不要答应孩子，又临时增加，破坏信任。这样孩子就更不愿意做作业了。
一年级不必过多焦虑，我家一年级整个作业都不写，现在二年级了，长大了懂事了知道主动做作业了。这有一个过程，慢慢来！
希望我的回答能够帮到你，我是倾心读书的陌上轻烟，深度读书，专注个人成长和育儿理念的传播。欢迎来交流！
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网友解答：
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一年级孩子写作业磨蹭怎么办？放学后如何安排交习、预习、做作业？
孩子刚上一年级，作业磨蹭，是学习习惯没养成。准确的说孩子还小，才正式学习半年，习惯没养成完全正常。因为孩子的发育和成长，不可能同一天完成，也不可能千篇一律，因为存在差异。
但是，家长和老师要有意去培养优秀的学习习惯和学习品质，比如作业磨蹭等等。
孩子作业磨蹭，大多是没认识到学习和作业的意义和价值。
孩子作业磨蹭，可能是作业环境不太适合。
孩子作业磨蹭，也可能是心里有牵挂。游戏没玩？东西没吃？
孩子作业磨蹭，也可能是引导不够，要求不严格。
根据自己孩子不同情况，结合以上思路，思考孩子为什么这样？更不要忽视家长在这个过程中起到的作用甚至是负作用。
建议：
给孩子布置安静温馨的作业环境；
家长放下手机电视；
适当提醒帮助；
灵活运用好闹钟；
制定一个有效的步骤；
和孩子商量先做什么后做什么；极时完成极时鼓励表扬；
严格要求（比如回家后十分钟开始作业）；
严格执行（规定几点到几点完成，没完成的也不让完成，交给老师让老师批评）。
至于放学后怎么安排复习、预习、作业，没有一定之规。大原则是培养孩子的学习习惯和品质，在此大原则下，根据孩子实际水平，可选择先复习~作业~预习。
这里是【醉z清q风f】致力于教育和家庭教育的分享和探究，欢迎关注和留言交流
图片来源于网络
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网友解答：
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现在提倡给孩子减负，小学一年级是没有家庭作业的，孩子如果是把学校里的作业拖延到家里做，那么老师会督促孩子按时完成作业，所以你的问题似乎很难存在。
假如孩子学习不积极主动，作业磨蹭拖延，那么说明孩子的成长环境是不利于学习的，也就是家庭没有读书学习的氛围，孩子没有受到父母的积极影响和正确引导。
孩子幼小的时候只会模仿，父母如果喜欢看书讲故事，孩子就会喜欢读书，父母如果爱玩游戏，孩子自然难以静心读书。
父母的引导和鼓励，是孩子学习的方向，孩子作对了什么，父母及时加以肯定，孩子表现略好时，父母给予表扬，孩子取得好成绩的时候，父母给予鼓励。总之，父母要用肯定表扬和鼓励的手段，掌控着孩子的成长，父母是孩子的引路人，不是在孩子身后当评委。
我家孩子上小学前，我就教孩子根据课程表做好时间安排，哪天副科多作业少，就可以多玩耍，如果主课多作业就多，那就要作业优先。孩子上学后就会把零散时间用来先完成作业，回家根本没有作业了。当然还有家庭的早教不同，我家孩子上小学前，基本达到一年级优秀的水平了。
父母要鼓励孩子自己做计划，培养孩子的自律能力，复习、预习都是很好的学习方法，关键是父母如何鼓励孩子去执行？这个问题太大了，最好得家长先去读几本亲子教育的书籍。
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网友解答：
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一年级孩子写作业磨蹭，大多是因为年龄生理特点造成的。
6-8岁的孩子，集中注意力的时间大概是15-20分钟左右。期间他会要喝水、玩下橡皮、发下呆等，需要父母时不时地提醒。想让他靠自身的毅力一直专注写作业，是很难的。
所以，想要改变孩子写作业磨蹭，更多要针对他的年龄生理特点来制定相应的写作业节奏。比如：
①可以让孩子每学习15-20分钟就伸腰舒展一下，可以吃点水果，然后再继续写。
②或者通过游戏的方式来提高孩子写作业的专注力和效率。比如我小的时候，我父母会根据对我平时写作业情况的了解，把作业拆分成多份，保证完成一份作业量在15-20分钟左右，然后和我进行比赛，每20分钟进行一次比赛，比赛赢次数多的人可以要求对方做一件事。
这种通过游戏比赛来写作业的方式不仅能让孩子专注力和做作业效率提升，还能促进亲子间的感情。我至今想起，仍觉得那段写作业的是时光很快乐、很温馨。
至于，放学后如何安排复习、预习、做作业？
这里建议：
首先，孩子每天放学后，家长不要急着让孩子写作业，而要让他先复习当天在学校所学的课程内容。
这样可以巩固相关知识点，在复习过程中，孩子可能还会有新的理解和发现，对章节内容理解得更加全面和透彻。这样一来，他在做作业时，就会得心应手很多，不会因为知识点不牢固而一直磨蹭。
其次，复习写完作业后，要对第二天老师要上的课程进行提前预习。
这样可以帮助孩子第二天更好的理解老师在课堂上讲解的知识点，也能让孩子在课堂上表现积极，学习起来更有效率。
最后，每个章节完整学完后，要让孩子整体进行复习和总结。
学校老师虽然也会进行复习和总结，但因为每学期时间有限，老师只会捡一些关键点说一下，孩子仅靠在课堂上听老师的总结而没有自己的思考，是很难把章节里每个知识点的关系理清楚。所以，每个章节完整学完后，要让孩子整体进行复习和总结，甚至家长可以在网络上找该章节的测试卷或自己根据书本里的章节内容进行设计测试卷来测试孩子的整体学习效果。
总之，归结起来就是：先复习当天功课——再写作业——接着预习第二天课程。等学会完了整个章节的内容，再进行总复习和总结。
我是星主，专研儿童发展与教育心理，坚信教育是是人生幸福的传递。关于家庭教育、亲子关系以及中小学教育，如果有什么疑惑，可以私信向我咨询。
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网友解答：
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孩子总是磨蹭、拖延，试试
“
鲇鱼
效应”
！
女儿萌萌做事总是拖拖拉拉，让我很头疼。
一个周六的早晨，看窗外阳光明媚，适合出游，我便约闺蜜小徐一起带孩子去市郊的草莓园摘草莓。
约定了出发时间，我催促萌萌赶紧起床：“一会儿咱们和你小徐阿姨去草莓园摘草莓！”萌萌嗯了一声，我就去卫生间刷牙洗脸了。
洗漱完毕，化妆前我到萌萌房间看了一眼，她居然还躺在被窝里，我急得掀了她的被子：“懒虫快起来！不然我就自己去，不带你了。”
萌萌这才起床穿衣，一边穿一边跟我说：“妈妈，刚才我做了个好奇怪的梦，梦见一条鱼飞到了我床上……”
我没心思听：“知道了，赶紧刷牙洗脸去。”
萌萌刷牙时，我已准备妥当，坐在客厅一边刷学习强国一边等她。等我做完了学习强国的每日答题，萌萌还没从卫生间出来。我过去一看，她正在玩牙膏泡泡。我气不打一处来，朝她屁股上拍了一下：“真是公主不急急死娘娘，慢得跟蜗牛一样！”
就这样浪费了很多时间，等萌萌终于收拾停当，已经10点了。出门吃早餐，又花了近1个小时。闺蜜按约定时间已率先出发。
我估算了一下，到草莓园要40多分钟，也就是12点左右我们才能赶到，又到吃午饭时间了。而萌萌下午2点还要上书法课，在草莓园玩不了一会儿就得往回赶，时间太紧张。我只好对闺蜜爽约，临时改变计划，带萌萌就近逛了逛公园。
女儿的拖延症已严重影响到了正常生活，我觉得必须想办法治治她。
晚上刷微信朋友圈，无意中看到一篇文章。
文章中说，挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其喜欢吃活鱼，而沙丁鱼捕捞后喜欢在鱼舱里扎堆，挤成一团导致窒息而亡。为了让沙丁鱼保持鲜活，挪威人想了个办法，在鱼舱里放几条鲇鱼。
鲇鱼会攻击沙丁鱼，沙丁鱼为躲避攻击就会不停地游动。这样一来，沙丁鱼不但不会在运输途中死掉，到达港口后仍活蹦乱跳。
人们称这种现象为“
鲇鱼
效应”。
后来，鲇鱼效应被广泛应用于管理学中，比如通过个体的中途介入来激励整个团队，在团队中形成竞争氛围。
我不由得想起了之前有一次带女儿到亲戚家做客的经历。
那天，女儿和她小表哥哲哲一起捉迷藏、玩玩具，非常开心，到了午饭时间还想继续玩，不愿上餐桌吃饭。而哲哲一听到大人招呼吃饭，立即洗手上了餐桌，大口吃饭的样子受到大家一致赞扬。
我特意提高嗓门说：“哲哲真棒，吃饭又大口又认真，怪不得长得这么高。”女儿听了，立即扔掉手里的玩具，坐到哲哲旁边也大口吃起饭来。
这不就是鲇鱼效应在起作用吗？看来女儿需要一条能激活她内驱力的“鲇鱼”，以增强她的紧迫感和竞争意识，进而治愈她的拖延症。
之后的又一个周末，正好我单位组织游园活动，可以带家属，我就打算带女儿一起参加，并提前和她约定了周六早晨的起床和出发时间。
谁知到了周六早晨，在约定的起床时间，萌萌的拖延症又犯了，赖在被窝里不出来。我早有预料，但没有像以前那样催她起床，而是拿出事先准备好的一包公主换装SY88贴纸在她眼前晃了晃：“萌萌，咱俩来个比赛吧，看谁先做好出发前的准备工作。你要是能赢我，我就奖励你一张贴纸。”
女儿一直很喜欢卡通类贴纸，我手上的这包公主换装SY88系列贴纸更是她早就梦寐以求的。她顿时来了精神，手脚麻利地穿上衣服，冲进卫生间刷牙洗脸，生怕落后。
我有意放慢速度让着她——毕竟是第一次当“鲇鱼”，我的目的不是赢她，而是适度地刺激她。
女儿洗漱完毕，我还在涂口红。她一脸胜利的喜悦：“妈妈，我赢了！”我朝她竖起大拇指：“嗯，动作好快，奖励你一张贴纸。”
我来做鲇鱼——竞争者，再许以适当的奖励，以调动女儿的积极性，提高她的做事效率，效果非常好。而且，这个办法屡试不爽，不管是起床、吃饭，还是整理房间、户外锻炼，女儿都不再拖延，积极性与竞争意识都明显增强，拖延症很快被治愈。
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孩子写作业，这件事就像一头牛不愿向前迈步一样，如果我们牵着绳子使劲生拉硬拽，他不仅不向前迈步还会使出浑身的力量，努力挣脱我们的束缚，我们拿着鞭子在后面使劲抽，它虽然会缓步前进，可是它终归是前进的不情不愿，也许某一天还会踢你一脚，但如果我们在前面放一把青草不用鞭子抽也不用使劲生拉硬拽，他都会大步地前进，因为她想吃那一把清草。
可见在孩子写作业这件事上，我们应该想办法激发他的内在动力，好吃的，出去玩，甚至是陪孩子玩游戏，只要是孩子想要的都可以做为引诱条件代替打骂。打骂只会让孩子心生畏惧，只会让他感觉到自己做作业是受到了惩罚，内心感受到的也是强烈的挫败感，所以他们只会越来越抗拒做作业，相反，我们做阴谋计划，吸引孩子让孩子体验又快又好完成作业的好处，激发他的内驱力，他自己就会衡量自己应该怎么做作业，让他自己给出“认真写作业”的承诺。如此一来孩子自己就会努力做到自觉完成作业。
所以孩子为了“前面的那一把青草”迅速地完成了作业，他不仅感受到了认真的力量，还感受到了自己的潜力，无意识中突破了畏惧的心理，树立了信心。信心是成功的关键，所以孩子做作业这件事，我们更多的是应该让孩子体验到成就感让他自信，满满的集中精力去完成作业。
上面孩子已经学会不磨蹭写作业了，那复习，预习都是他写作业的一部分，至于如何安排就让他自由决定就好，当然家长可以提点建议，但是不要强制孩子执行。
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网友解答：
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这个问题是很普遍的一个问题，现在有好多家长都会关注到，孩子写作业总是磨蹭、没有积极性是什么原因呢。首先咱们先来分析一下，如果是小学一二年级的孩子受年龄的影响专注力在10-15分钟左右，到三年级孩子的专注力相对会增加一些，所以这个时间段内孩子不能长时间专注是比较正常的，他受这个年龄段大脑支配时间所决定。第二个原因和父母对于孩子写作业的态度也有关系。如果父母一直在旁边催促唠叨，孩子自然不喜欢写作业，也就没有主动性，不会积极。第三是周围环境的影响。如果孩子在写作业的时候，家长在旁边看电视、玩手机等等孩子可能也感兴趣的活动，那么这些就会影响到孩子的专注力，当然也会影响孩子写作业。如果以上原因都没有，考虑孩子是不是有感觉统合方面的问题，家长要引起注意。
针对上面这些问题，我给家长第一个建议，孩子放学回来以后跟他协商晚上写作业的时
间和复习、预习的时间以及先后顺序，最好是跟孩子共同制定计划，让他对时间有一个把控，对自己有一个安排。第二个，陪伴孩子写作业大概在30分钟左右的时候可以让孩子起来喝点水，吃点水果，休息十分钟左右再继续学习。如果孩子在写作业的过程中出现一些小动作，比如挠头、扣手等等，可以主动让孩子休息一会再接着去学习，目的是让孩子放松一下，能在接下来更专注的完成作业，这样写作业的效率就会高。第三，家长平时在孩子学习和生活上要稍微注意，他能自己做的事情尽量让他自己去安排，比如自己整理书包、学习用具、课本等等，把生活中的一些主动权交给孩子。家长尽量减少唠叨，培养孩子主动学习的意识，他就会认为学习是自己的事情，写作业也是自己的事，所以他就会认真去对待。第四个方面就是孩子在写作业的时候，家长要给他营造一个安静的学习环境，不要影响孩子的学习。比如他在屋里学习，家长在屋外看电视，这个容易让孩子分神坐不住，所以在家陪孩子学习的时候家长也拿本书看，在旁边装装样子也行。一到三年级是培养孩子学习习惯的最好时间，家长在陪孩子写作业的时候坐在孩子的侧下方30度角的位置。
关于家长说放学后的学习安排，我建议家长跟孩子一起去计划。可以先写作业，写完作业之后会进行检查修正，在这个过程中家长就能感受到孩子学习中需要加强的地方，跟孩子进行讲解的时候就会把当天所学的东西进行一个巩固和复习。这些都完成了之后，如果时间来得及，再进行课本的预习。其中一定要考虑到孩子的时间分配问题，家长要按照孩子的实际情况进行安排。这样我相信孩子一定能够非常认真主动的去学习，并且自主完成作业的，当然也会慢慢的学会合理安排自己的学习计划。这个问题我就回答到这里，希望能帮助到您。
马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师
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我是不太赞成让孩子每天都进行复习、预习，通常我会把这些事情安排在周末。
每天孩子放学回家，除去正常做作业、吃饭和睡觉，其实已经没有太多空闲时间了。如果还要再复习和预习课本，那真是一点儿玩的时间都没有，孩子怎么能感受到家庭的温暖呢？如果孩子对于回到家的这段时间没有期待，还不如在校时能有体育、音乐课放松下呢，那孩子做作业自然也不会高效。反正做完也没办法自己做主。
我总是跟孩子们强调，赶快写作业，写完自由安排。他们可以看自己喜欢的动画片，适当玩玩游戏。作为家长，我们也会找一些有趣的纪录片放给他们看，顺便增长了历史、地理知识，为日后学习打基础。这样，写完作业有轻松愉快的共处时间，对于孩子们来说，是良好的“即时反馈”。他们也会乐于再次得到这样的反馈，写作业就会比较积极主动。
如果哪次写作业特别不顺利，多半是相关知识学得不扎实。当天晚上，我一般是通过讲解，让孩子尽快写完。然后周末安排对应的练习，把欠缺的部分补回来。同时也会预习下星期的课程。不同年级，还有根据不同孩子的特性，预习方法也不同。
像上小学的女儿，低年级知识点少，她又一向学得比较扎实，就读一读，生字自己查查字典，生词圈出来就可以了。其他上课跟着老师走基本就够用了。
上初中的儿子，就要复杂些。他喜欢数学，会自己主动看书、找习题做，我不太管。但语文就要盯紧些。他爱看不爱写，阅读和理解能力都还行，就是不爱动笔。可是无论是平时练习，还是期末考试，最终都要归结在写上。因此，我每个周末会和他一起写生字生词，抄范文或者写一篇新作文。目前这方面有进步，但“革命尚未成功，同志仍需努力”。
平时或者周末，会让他看一些偏动画的英语语法讲解，每节十几分钟，他也不反感。加上我们时常看一些原版英文电影，所以目前英语语感还行，选择题占优势。但需要自己写英语小短文时，就不行了，也和之前写得少有关。这个学期我要带他把这块突破一下。
说得多了些。总之对于小学一年级的孩子来说，不要把每天放学后的时间安排那么满，给他一些安排活动的自由，或许孩子写作业就会快一些了。
搬书回巢，有书智库领读达人，秘密扣扣签约作者，今日头条认证作者，新浪微博认证书评人。图书编辑、网络编辑、运营编辑……这么多年，兜兜转转还是和文字打交道。我愿搬书回巢，助你师逸功倍。
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一、养成良好的按时完成作业的习惯。现在非常重视习惯的养成，老师要给小学生讲养成习惯的重要性，良好的习惯养成，终生受益。
二、尽量的把作业布置在课堂上，让学生在课堂上完成。这也是习惯。
三、要监督，督促学生按时完成作业，不拖拉，还要认真，细心。
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