为什么感觉高中学习差的学生大专毕业后不少人去当小学老师了？
为什么感觉高中学习差的学生大专毕业后不少人去当小学老师了？
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这个说法我不同意，这其中有很多差别，学习很不好的学生很多是留守儿童，家庭比较贫困，家庭拖累大，明确的说这些孩子很明智，能排好他的位置，知道怎么做人，再学好上大学一本家庭供不起，当老师家里都等不急了，只要有分工你人就叫成劝了。
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不是任何人都可以当小学老师的，别看小学老师地位卑微，待遇很低，但要真正能当一个正式的小学老师，也真的不容易。
01:只要是当老师，必须要获得教师资格证，当小学老师也要有小学老师教师资格证。
高中学习很差，差到什么程度？四六不分？勉强考上一个专科学校，或许是野鸡学校，毕业以后，能取得教师资格证吗？我估计很难。因为，取得教师资格证首先要过文化考试那一关，其次，要过教育理论那一关，最后还要面试，讲课，最后这一关比前两关更难，很多人就是在面试这一关卡了壳。
学业成绩很差的人，能过这三关吗？这三关过不了，就获得不了教师资格证，要想当一名小学教师，想都不要想——除非有人找你当代课教师。
02:学习很差，有大专文凭，凑巧了，取得了教师资格证，要想成为一个有编制的正式小学教师，还要经过考编制这一关。
这一关很不好过，几十人甚至几百人争一个岗位，成绩很差，肯定过不了。
考教师编制，要过两关。一是文化考试关，文化考试按高分往下排，选择标准是招生教师岗位的三倍。比如，一个岗位只要五人，而100个人报考，笔试只有15个人过关，参加面试，而85人将被淘汰掉。
过了笔试的15个人，经过面试，将有12人被淘汰。录取是按笔试成绩加面试成绩，择优录取。
这很难吧，现在僧多粥少，竞争激烈，要考上编制教师真的不容易。
高中学习很差的学生，专科毕业以后都去当老师，恐怕不是都去，而是一个也不一定能去。出这个问题的人，根本就不知道现在的大学毕业生要进想入教师队伍难度有多大？不是说想当小学老师就当的，是要付出很大的努力。道听途说的事儿，不是真的，只有亲眼看到，亲身体验到才是真的。
提的这个问题也从侧面反映出一个问题，好像小学老师很不值钱的，很低下，是任何人都能干的。其实，要真想干好小学老师，还真的不容易。
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现在大家都知道，不愿意做教师的学生太多了。有人无意中问学生:将来你想做什么，回答的有各种答案，就是没有说将来当一位老师的。问其原因，学生都会说，教师工作太累，不受尊重，工资太低。我是教师，我的孩子也是不愿意做教师。
我认为做教师的女孩还好点，男孩做教师的，对象都找不到，是人长得丑吗？不是，是家庭或者是社会关系不好吗？也不是。工资太低，将来靠自己一辈子下来房子都买不起，这就是最现实的问题。
人们应该清楚这样的事情，经常我们会听到“尊重教师”，“提高教师待遇”等这些往往口号喊的多，喊的响的，其实待遇就是最低的，最不受他人尊重的。很多人仰慕老师，他们知道做教师的真实情况吗。教师工作轻松吗？要想教好带好学生，这里面要投进了多少老师的辛苦，要加班多少个小时，有人给教师加班费吗。迟到扣钱，提前上班或者下班后家访或者辅导学生的有谁给过一分钱加班费用吗？完全没有。
一个教室里几十双眼睛每天等待他们的老师传授知识，教他们做人的道理，还要跟他们谈心做好“孩子王”，这不是一件很容易的事。每家一个孩子，有些孩子跟家长耍嘴皮子，家长可能也被气得脸红脖子粗的，你做家长的都教育不好，可是孩子到学校，到这个班级里，他（她）就能够听老师的话，在老师面前就能做个乖乖儿。你们想想，老师容易吗，有些人只盯着老师寒暑假，多舒服，工资照拿。可是人们哪里知道作为一个教师有多难吗？这个“难”包含了多少内容，多少艰辛吗？
上面说了那么多，就是为了说明教师工作的辛苦和它的特殊性。那么对于提问者的问题答案就显而易见了。
学习成绩好的学生有谁愿意做教师呢？这是实情，高考后的成绩出来了，孩子们都去自己理想的学校去了，学习深造，走上社会，几年后干上了自己想干的工作。可是对于那些平时成绩差的学生，他们对上大学只能望而生叹，不继续读书，自己年龄还小什么事也不能做，家长更是舍不得自己的孩子就这样没有书念，他们则明知道孩子在校成绩差，还是硬着头皮给孩子找个大专院校念书吧吧，将来出来做个教师也是好的。
那么做教师是不是就那么容易做到呢？也不是，还有一些大专毕业的想做也做不了。现在做教师，首先要考教师证，接着文化考试、面试都是对半瓶晃荡的大专毕业生就业的严峻考验，没有真才实学只能靠边站。所以现在来学校里做教师的只能是这类在学校里成绩不优秀的学生来做教师了。
原先自己在学校都没有学好的知识。如果自己不努力学习专研，想教好学生不是一件容易的事。这里必须说清楚，也不能说过去读高中成绩差的大专毕业生就教不好学生，成绩好的就一定能教出优秀的学生，这主要看做教师本身自身素质、修养问题，对工作认真负责有耐心、有爱心、肯学习、肯专研的教师一定能教好学生，反之则教不好。
上面我说的都是针对公立学校教师来说的。假如是私立学校招教师的就太简单了，什么要求都不需要讲究，只要能承受给的工资待遇，都可以做教师的。
就现在目前社会上有太多的大专毕业生找不到工作，因为他她们确实没有真才实学，完全就是为了拿张大专毕业证罢了。可怜的天下父母心心，钱花了，孩子到底在学校学到什么呢？难道不值得人们思考吗？
结语:凡是在高中阶段学习差的大专毕业生已经成为一名教师的，你们在教师岗位上千万不能有船到码头车到站的思想，要努力前行，刻苦学习，要有“教给学生一碗水教师必须有一桶水”的思想，认真学好教育学和心理学，学好教材教法，不断给自己“充电”，不断研究学生，做到既教书又育人，要有一颗爱生如子的心，同时做好与家长沟通的工作，做个不误人子弟让家长放心的好老师。
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首先我要纠正的是，高中学习差的学生，大专必业后并非都去当老师了，而是相当一部分学生去当老师了。
大专毕业后去当老师没有什么奇怪的，大专生在激烈的大学生就业竟争中处于劣势，只有把眼光放长远，才有利于自身发展。
有远见的大专生，在城市想从事自己喜欢的工作简直就是奢望。为了将来不居人后，他们选择了本科生不愿意去的乡、镇当老师，这既有利于自身的提高，也有利于事业的稳固，更有利于自己孩子的顺利成长。他们的选择是正确的。
有人认为大专生比起本科生学识浅，不利于学生在校期间的学习，其实这种观念是错误的。
1，小学阶段是打基础的重要阶段，学生以学习基础知识为主，大专生所学的知识完全可以达到教学要求。有很多大专生在小学和中学阶段学习都很好，只是到了高考时英语学习成绩太差，总分拉了下来，才不得意上的大专。
我外甥女就是这种情况，她在校学习其间，各门功课学的都很好，可因为从小在农村学校学习，农村学校的英语老师普遍水平低，大部分学生高考都吃了英语拉分的亏，她也不例外，无奈，家里条件不好，就没选择复读，最后只好去上大专。
我们小时候教我们的大多都是高中生出身的民办教师，但并没有影响到我们的学习，很多学生长大后考上了重点大学。学生学习一方面靠老师，最重要的是靠自己。
2，小学阶段学生的学习，要求老师有爱心，有耐心，作为老师必须要热爱教学工作才能教好学生，并非认老师是大专生还是本科生。
作为老师你就是研究生，若缺少耐心和爱心，也是教不好学生的。
高中学习差的学生大专毕业后去当老师没有什么奇怪的。只要他们乐于教学工作，我们应该支持他们。
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谢谢邀请。以我们这个西部小县城的师资状况来说明：
2009年开始，各个学校师资大规模告急。民办教师被清退，老教师陆续退休，这一年开始招收特岗教师，工资由国家统一拨付。这些特岗教师必须在农村从教，三年之后双向选择。
当时我在学校做主管教学的副校长，查看他们的学历时发现，绝大部分考进特岗教师队伍的都是专科生，专业有小学教育，学前教育，还有其他的一些与师范没啥关系的专业，至于毕业学校，大多是一些县级地级的由过去中专中师学校升级的非知名院校。
毋庸讳言，这些年轻人知识水平是不够的，普遍都只能安放在小学阶段锻炼，极个别的全日制本科毕业生才安排教初中。知识欠缺，能力不够，经验全无，又来自天南地北，前途渺茫，心情焦躁，生活不便，所以当时安抚特岗教师是学校领导非常头疼的事情。但是三年之后，他们知识水平和业务能力都有显著的提高。绝大部分都能胜任他们的工作，在教师青黄不接的时候，他们可以说解了偏远地区教育师资的燃眉之急。
09年后每一年都有特岗教师到来，每次迎接他们的见面会上，我总是要重复那句话：“你们是候鸟，希望三年之后，大家能武装到牙齿，跳到新的更好的单位。”事实上，我们学校09年的特岗生一个都没留下来，接着10年直到17年先后40余位特岗生，目前只有4个还在本校，其余的都考调进别的城市或行业了，还有考进成都重点中学的，我们学校成了他们最好的教学实践基地。
所以，如果高中毕业的差生考入专科学校再考进教师，不必担心他们是不是会误人子弟，因为学校的环境会逼迫他们迅速成长，而现代教育技术和成熟的师资培训机制又为他们提供了迅速成长的助力。
17年以后没有特岗教师了，取而代之的是公费师范生和正规师范院校的毕业生，这意味着社会上已经对教师的行业地位行情看涨，这是好事。但是在那些完全招不到教师，只要填报就可以上岗的特殊时期，特岗教师的确为西部山区的教育有特殊的贡献。
在我的眼里，他们是一群可爱的孩子，遗憾的是男孩子很少。
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这个问题很有意思，也很有代表性，我结合身边的例子来谈谈自己的看法。
首先：学历不代表能力。
我们学校近几年进了很多特岗老师，这些特岗老师说实在的，学历都不是很高。有的是三本，有的是专升本，还有的是职高考上的非师资类专业。当然，我们是中学，大专的都进了小学。但是，进入工作岗位后，他们的工作有目共睹，要能力有能力，要热情有热情，要方法有方法，学生们特别喜欢上他们的课，成绩自然没得说。倒是有一个老师，大学英语八级水准，可是教学一塌糊涂，工作自由散漫，想来就来想走就走，领导也拿人家没办法。因为不善言谈，知识很丰富，但是教起课来，淡而寡味，课堂秩序很乱，学生成绩也好不到哪里去。两相对比，我们应该明白，此一时彼一时，
上学的时候看学历，工作的时候看能力，工作态度，工作热情，比上学时的成绩更重要。
其次：学历的限制。
高中成绩不好，又是大专学历，很多事业单位是进不去的。相对而言，考小学教师还是一个不错的选择。只要是师范类学校毕业，有教师资格证，又能通过特岗或者招教考试，就可以有一份稳定的工作。所以，很多大专学历的学生会选择做小学老师。
学历有高低，能力有大小，但无论做什么敬业、乐业最重要。把自己从事的工作做到极致，得到他人的认可，就是小学教师也一样有尊严，有地位。所以你不必因为老师学历的高低而纠结。高学历的父母，也可能培养出低学历的孩子，农民工的孩子一样有进入名校的，凡事不能一慨而论。
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知已知彼人贵在于自知。一个高中差的学生能考上大专就已很不错了，能选择去当小学老师成为体制内一名老师，通过考编成为事业编制人员，就算烧了高香成就了人生较为好一点的职业，有什么不好呢？
现代社会对于教書育人的职业，是一个令人羡慕的行业。在省城的大都市里，教小学教师既使是本科大学生也很难挤入体制，不少研究生也甘于当一名小学教师呢？时代不同了，知识的含金量大大提高，学历学位层次地位逐渐上升，人才对岗位的选择不再自命不凡了。既使你有高位学历，也经不起新时代的大浪淘沙的颠簸，若高不成低不就、好高骛远的心理，最后却一事无成。
学历不代表能力，教小学也能出人头地。不要以为大专毕业教个小学就委屈了自已，俗话说
：七十二行，行行出状元。当将军也是从做士兵慢慢干起来的。
如果你是大专毕业的学生，去当小学老师，是很明智的选择，路在脚下，靠自已一步一脚印而迈向成功的。
而象
提问者的“为什么感觉高中成绩差的学生大专毕业生不少人去当小学老师了？”，真让人感觉提问者还看不清当今社会人才济济而难就业的状况，随着社会的迅速发展，人才对于社会的需求量大，但教育的跟进、扩大、向上的面大多大广了，一个大专生实在太普通太平凡了。选择职业要符合时代的要求。
以上仅是个人观点，若不对敬请网友不评论区赐教。
（原创）
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真不知道是什么原因让题主这么“鄙视”老师，但是这种“鄙视”，一定会给你的孩子带来很坏的影响，因为大家都知道尊师重教的意义！
首先，当老师的都是学习差的吗？学习差的都去当老师了吗？这显然是不合理、不负责的说法！中国五大师范院校的高考分数都不低这是事实吧？也许学习好的很少有去当老师的，这还可以理解；但是学习差的肯定是当不了老师的。想想当初我们的高中同学，真正当老师的，都是学习比较扎实的同学，其中也不乏非常优秀的学生，即便这部分同学成绩不优秀，但是他们扎实的作风，对于从事教育还是非常适合的！
其次，英雄不问出处！以前好不代表以后好；学历不代表实力，更不代表态度！没有必要问在意人家是什么大学毕业的，只要人家有能力把这个班级带好，就值得你去尊重！不知道是什么原因，让你持这种“唯出身论”的论调，我认为：越是英雄或者成功人士，如果它的出身起点很低，反而更能证明他的卓越才能和领导力，越值得尊重！
最后，如果你看不起老师，受害的会是你自己！因为你的想法和看法，会自觉不自觉的影响到你的孩子，亲其师，才能信其道！我发现，优秀的学生，背后都有一个尊重老师的家长。
老师承担着教育下一代的任务，但是需要明白教好下一代的，不只是老师！
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网友解答：
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大专生做小学老师，是国家招教政策规定的。
就目前的教育情况来看，大专生做小学师资是合适的。
高中生当然有好中差。
就高中生升学的情况来看。本科与大专相比。大专生的数量还是要多一些。
大量的大专生会走向全国的不同岗位。走上小学工作岗位的只是大专生中的极小一部分。
能够考入大专的高中生，在高中学习阶段应当属于中上等。成绩还是比较优秀的，真正的差生连大专也考不上的。
在整个高中毕业的学生中。不能考入大专的要占一半还多。
大专生虽然不如本科生学业成绩优秀，
但这部分学生从事小学教师工作，他们所掌握的知识已经能够满足工作的基本需要了。
况且他们都是受过专门训练的、有专业教育知识基础的师范类毕业生，才有资格从事小学教育。
（非师范类的不论是大专还是本科。必须取得教师资格证书，才能从事教育工作。）
教师岗位也是分层次的。大学的老师都是研究生毕业。中学的老师都是本科以上学历。有大专文化水平，已经是国家对小学教师标配的要求了。（以前教小学的都是中专生。）
如果题主不放心让这样的老师教自己的孩子，可以有以下办法：
一是上私立学校。好多私立小学对师资水平的要求会高一些。
二是自己如果足够优秀，可选择进入大城市工作。大城市对小学教师的师资水平要求都比较高。小学校里可能已经没有大专生了。
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这个问题刚好可以回答。堂弟就是小学老师。和我同一届毕业，他大专，我本科。
堂弟，大专读的是师范，计算机技术吧。出来自动就会有教师资格证，可以教小学计算机。如果想要教别的，比如语文，数学，还是要重新考教师资格证的。然后有教师资格证才可以去应聘老师，再考国编。
大专出来也只能教小学。至于专升本以后得事情。我也不清楚。堂弟没有升。
对于这个事情，我也是很惊讶的，毕竟他从小成绩就不好，还成了老师，我也常常笑话他。但是，其实小学的课程，大专还是完全可以应付的。毕竟小学和初中都属于很容易的。
而且为人师表以后，堂弟还是看着像个老师的。但是确实很多学校风气不好，回扣很多。我所知道我堂弟是，买一本书全班的提成700-800。这个也和他没关系，因为每个老师都有。商家自动送的。所以这个不评价，不是一天两天的。
其实，如果真的品行太差，也没有学校要。毕竟现在老师多的去啦。本科都可以考教师资格证呀，我同学也很多考了初中和高中老师的。所以，还是看有没有学校要的。
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高中学习差的学生大专毕业后不少人去当小学老师了。对这个问题，我们要辩正地去看，不能武断地认为这些人会误人子弟，当不好小学老师。
首先，我们必须承认，这批人不算优秀，凭大专文凭，很难找到一份好工作。教师地位低，入住门槛低，选择当小学老师是他们不错的选择。优秀人才不屑于当老师，即使开始他们无奈当了老师，他们也会不断地寻找机会，去另谋高就。
第二，我们也要看到，这批大专生读高中时，不是门门都差，有人语文数学好，是英语和理化拖了后腿；有人语文英语好，是数理化不行。当小学老师，他们可以选他们的强项来教，不是很好吗？我们不能对人太苛刻，要求他们门门都精。他们在他们的强项上，完全有可能成为优秀教师。
笫三，学历并不代表能力。谁能保证学历高的教学能力一定强，学历低的教学能力就不强呢？过去，我们大多民办教师，只有高中或初中学历，但这批人肯学习、肯钻研，工作兢兢业业，同样教出了一大批出类拔萃的学生。当小学老师，并不需要特别高的水平，大专水平足矣。只要这批大专业热爱教师职业，虚心学习，一心一意教书育人，一定能成为一名称职的小学老师。
小结:让一流人才去从事科研工作，去中学当老师，让这些大专生来当小学老师，不失为一种较为合情合理的安排。
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