让自己的孩子去外国留学，你是否支持？
让自己的孩子去外国留学，你是否支持？
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网友解答：
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首先是钱的问题。没有公派资格的话，自费还是需要财力支持的。
第二是孩子自身。毕竟漂洋过海去留学，需要孩子具有自我管理能力。
第三是专业问题。主流留学国家的专业还是有自由度的，当然，热门专业同样竞争。
第四是就业问题，留在国外就业和回国就业是不同的选择。
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刚好在疫情期间，谈到是否让自己的孩子去外国留学这个问题，我花了很长时间思索……
如果没有这个疫情的发生，我会考虑送孩子大学毕业之后送他去留学。但是因为这个疫情的发生，透过美国，欧洲这些国家对抗疫情的这些甩锅行为和举动，以及这段时间在欧洲美国发生的一些对抗疫情的事情。从现实中，真切得知了很多关于美国和欧洲，和一些资本主义国家制度下的真实面孔。
首先是孩子的教育，是跟所在社会人民息息相关，跟这个社会制度息息相关。社会制度不同，所主导下的教育是不一样的！
今天疫情病毒笼罩中的美国，犹如一头困兽！美国教育制度，教育出来的总统是如何带领民众应对疫情病毒。我想先来谈一下最近美国从总统到媒体，都仿佛在编织谎言，哄骗他们的国民！从这点来看，他们教育系统也不是很成功！因为教出来一批光说谎言，不干实事，甚至不知道实事求是为何物的媒体和高官！当然这只是极少部分的人。
社会主义核心价值观教育系统中，对孩子的价值观，世界观形成，更加符合我对孩子教育方面的所持有的态度。在大家齐心对抗疫情中，有个叫“许可馨”的留学生，发出让全国人民都无法接受的声音！许可馨诋毁国家和人民的社交账号上的言论被扒出，引起大家的关注。这个看表面是这个留学生家长没教育好孩子，实际上跟她出国留学后，没有了进行爱国主义的教育。加上国外对我们国家的不正确的宣传，导致她心理和世界观已经变了，觉得她已经不是中国人，导致她的不爱国。在国外养成了目空一切的习惯，回到国内就开始无法无天！从中我也看到了年纪很轻就出国留学的弊端。
1891年罗伊斯在《教育评论》创刊号上发表了《教育科学存在吗》？书中说道，（无论从定义上、观念上、现实运用中、地域上、性别方面来看，教育科学确实在当时饱含争议。这种争议存在的原因有以下几个： 首先，在欧洲的“pedagogy”（德语是“pdagogik”，法语是“pédagogie”，意大利语为“pedagogia”）虽然是一个古典的学术领域，但教育学隶属于哲学。即便是在德国，“教育学”（pedagogy）很长时间以来只是“学术‘炉边’的做苦工者。
这也可以从侧面说明国外的教育系统形成的根基是比较浅！而我们的战国时期的先代圣人孔子，就已经形成了教育体系，经典著作《论语》。我们国家有许多的先代圣人，老子，庄子，孟子，韩非子，等……这是千年的教育系统的灵魂人物。
200多年历史文化的美国教育，虽然有先进的地方。但相对之下，我更看好中华民族的5千年来悠久的历史文化，熏陶下的教育系统！
疫情期间，就像在困难之中可以看清楚很多东西。国外号称人权第一，人权的天堂的国度，竟然是最没人权的地方！据数据显示：欧洲国家的老龄化现象极其严重，尤其是意大利，年轻人比例全欧洲最低，而65岁以上的老年人比例远高于其他任何欧盟成员国（截至2018年为22.6%）。意大利一位不愿透露姓名的医生表示：“这里的医院都被冠状病毒搞得应接不暇，医院正以200%的效率运转，我们已经停止了所有的常规工作，我们的手术室也被匆忙转换成了重症监护病房。医护人员们都把重心转移到了应付疫情上，许多医院都停止了对于其他紧急状况的诊疗，比如说创伤或中风。65岁以上的患者甚至不被接受（重症监护）评估。
意大利表示超过60岁的"新冠肺炎患者"将不再插管；西班牙也表示65岁以上老人治病直接放弃，将生还的机会让给年轻人。这就是发达国家，之前一直鼓吹“有着先进的医疗设备，尊重人权、标榜自由民主”的国家，一场疫情将他们的真实面目全部暴露无遗。
这是国外社会制度的教育体系教育出来么？平时标榜着追求人权，人权第一，然而到真正需要讲人权的时候，就说谎言，找借口！我从前也被国外高大尚的人权所蒙在鼓里，现在透过这场人类的灾难疫情，终于看清楚了！归根结底，国外的人权变色龙，多少都跟教育有关系！
中国崇尚实事求是，脚踏实地，一方有难，八方支援。齐心协力，团结就是力量！我更加希望我的孩子有中国精神！
最后，再来谈一点，国外留学的安全问题。众所周知，美国允许民间持枪，听说这是个伟大民族的传承，是国父们的深思熟虑。但最近的疫情期间，军火商的利润在这次疫情中激增。人们纷纷买枪，练习开枪！在黑暗的地方行走，一定要小心翼翼，因为不知道枪手在哪里，行走在莫名其妙的恐惧之中。在枪支多如牛毛的国家，想想还是觉得恐怖！
总而言之，在我心中，我们的国家才是最伟大的国家。我不会送孩子去国外留学，在孩子成年后，确立正确的思想观念，爱国，有自己的世界观和价值观，或者有可能去游学！进行科技或学术交流！尽量避免长期在国外逗留！
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网友解答：
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谢谢邀请！
具体情况具体分析！
1.家庭层面。家境殷实者，是可以选择送孩子出国留学。家庭条件一般者，但是孩子有能力（成绩等各方面因素）去国外读书，家长可以支持。
2.学习层面。如果还在在校学习成绩，综合素质很高，可以出国留学。相反，如果成绩一般，那就在国内或者直接就业吧。
3.出国费用问题。家庭殷实，可以忽略我所说的。对于难以负担国外的求学费用，如果孩子成绩好，有以下几个方式可以选择：考取相关基金会的奖学金，申请国外大学的奖学金，申请国家留基委的奖学金，如果成绩好，各方面都优秀者，也可以选择公派留学的方式，或者个人单位渠道派出的方式。
关于出国留学的好处：小编觉得拓宽我们的视野，学习其他国家的教育理念和学习方式，扬长避短，结交一些外国朋友也不错。当然很多人认为去国外就是去镀金，这话也不假，但是关于镀金的含金量是取决于个人的学习情况的，学到了是否能让你在职场发挥所学。抱着混日子，拿到学位回国就可以找到好工作那你就不要痴心妄想了，毕竟就业市场很现实，用人单位也不是慈善机构，你若发挥不了所谋求的职位应有的价值，那么很难拿到高薪。
在国内读研或者读博都挺好的，中国顶尖大学或者科研机构一点都不差，科研实力都是很强悍的，也不要崇洋媚外，有条件的去国外扩宽自己的视野是挺好的。
希望我的答案能够让你满意！不喜勿喷！仅代表我个人的看法！
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网友解答：
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人类必将战胜疫情，我家孩子在读大二，我也一直想着孩子能否出国留学的问题，但我们的选择范围比较窄，不是只要能去都行，而是孩子具备特定的条件了，才出去留学。
前年听朋友说，我们省一年有三千多小学生出国留学，作为华侨居多的地方，很多家庭条件优越，更重要的是国外有亲人，孩子出去父母陪读，已经是水到渠成的事。
在更多的非侨乡地区，一般是大学毕业后出国留学的居多，庞大的出国留学队伍中，大部分是家庭条件优越的，孩子学习成绩却一般的，出去留学也是进入国外普通大学的，早年国内有洋文凭好用的现象，催生了出国留学热潮，如今国内对洋文凭的要求也高了，普通学生去普通外国高校留学，有些甚至被称为留学垃圾。
国内名牌大学的学生想出国留学的，一般是成绩优异，到国外留学所学专业比国内水平高，留学为了学习更高深的知识。所以这个群体争取的是国外著名高校和顶尖专业，还要国外高校提供全额奖学金的，作为世界人才，这类留学自然含金量最高，也是难度最大的。
如果孩子能符合国外名校提供全额奖学金条件的，我是赞成孩子出国留学的，去学习更高深的知识，可以为人类做更大的贡献。如果是国外普通大学的普通专业，甚至不去国内强势的专业，只是为了洋文凭，那样的留学就没有意义了，我肯定不支持孩子出去。当然还有一个前提是疫情得到完全控制的国家，毕竟生命健康比留学更重要。
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网友解答：
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支持！让孩子到国外去留学，只要条件允许，就坚决支持。因为国内的教育注重知识的灌输，缺乏能力的培养。孩子到国外留学，能够接受多元文化的熏陶，对孩子全面发展是有好处的。特别是国外大学，注重学生动手能力的培养，注重孩子表达能力、组织能力、领导能力、协调能力的培养，对孩子求职，对孩子今后走入社会是有很大的帮助。到国外留学，不是所有孩子都可以，必须考虑以下条件。
首先，家庭经济条件允许。一个孩子到国外留学，一年的学费、住宿费、生活费等等，是一笔不小的开支。在欧美国家，每年至少人民币50万元左右，对中国绝大多数家庭来说，都是一个很大的压力，读硕，两年花费上百万；硕博连读更难想象。家庭没有经济实力，如果想考奖学金，那希望简直微乎其微。
其次，学习成绩是基础。送孩子到国外读书，目的是学知识，而不是旅游。那么孩子在国内大学的成绩必须优秀，要考虑到国外大学能够学得进，听得懂。如果长期挂科，得不偿失。国外大学是宽进严出，进取容易，但要完成学业，顺利毕业不容易。有些名校，一个班挂科的不下三分之一，靠混是混不毕业的。
第三，孩子的外语水平。到国外大学读书，外语必须过关。特别是听力和口语要好。上课你要能听懂教授的讲课，特别是很多教授的英语带有地方口音。课堂交流，你能自由表达自己心中的问题。这两项能力不过关，到国外大学教室坐起，就是一种受罪。
第四，孩子要有自理自律能力。孩子到国外，从生活到学习，离开大人的监督，完全靠自己管理自己。没有自理能力，生活会处处碰壁；没有自律能力，不能严格管理自己，国外花花世界的诱惑太多，孩子没有学好知识，生活作风和生活习性变坏是完全有可能的。如果你有机会，到剑桥、牛津小镇上看看很多读预科过语言关的中国小孩的生活状况，你就会作出正确的判断。
小孩出国留学，最好等大学毕业后，到国外读研。如果要到国外读本科，最好是国内高二结束后，到国外读一年预科，参加他们的高考。小孩大一点，价值取向成熟，遇事能作出正确的是非判断，大人也才能放心。
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