有人说熟背《新概念英语》四册，可以达到英语六级水平，是这样吗？
有人说熟背《新概念英语》四册，可以达到英语六级水平，是这样吗？
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网友解答：
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六级也就母语国家小学毕业水平，熟背新概念如果只是熟背，就什么也不是，听说读写差得很
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网友解答：
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谢邀。
这个问题的答案不是固定的。
假设《新概念英语》的学员有100人，大多数学习第一二册，能学到第三册大约20人，坚持从第一册学到第四册约10人，其中约有2人仅仅是把教材“顺”了一遍，掌握了里面的词汇、语法、句型、句式，也备了一部分课文。这样的学员水平在高中以上、四级以下；也有的学员背熟了全部课文，这样的水平在四级到六级之间。
这里需要专门说一下“终极学员”，这些学员的恒心、韧劲和领悟力都发挥到极致，听、读、背紧密结合，而且是“反复”听、“反复”背，已经不限于“背熟”，而是在挑战背诵次数，有的背诵上千遍甚至几千遍。随着词汇、语法、句型、句式等知识结构的循环呈现和印象加深，最终会形成“英语思维”的条件反射。这样情况下的学习效果能接近或达到“专业八级”水平。
当然，无论哪一类学员，他们的学习成就不是单纯来自《新概念英语》，都是在学校常规学习之外，辅之以《新概念英语》，只不过有的学员将英语学习重心转移到《新概念英语》上。
公正地说，《新概念英语》确实是一套经典的、有效的学习材料，学习等级从从零基础到专业水平，教学思想和方法也独具特色，科学性也很强。但是我们也不必过度“神化”。我们自己的教材质量也非常高，整体质量甚至超过《新概念英语》，只是我们在实际教学中没有充分挖掘和利用手头的教材罢了。
试想一下，英语老师肯定也让学生“背诵”课文或段落，当学生比较连贯的背出来，老师会很满意的，但是“背诵”的标准和要求仅此而已。用处也仅仅是熟悉了课文里面的知识点、句型和语法之类。一个月后，学生还对这段课文有深刻印象吗？显然，当时的目标是应付老师的提问，短期记忆而已。如果能像背诵《新概念英语》一样，听熟、背熟、反复听、反复背，学习效果会提升好几个层次的。但是，按照教学大纲，这种教学方法是“不科学”的，听课评课的专家会直接否定的。家长和学生甚至同事都会认为这位老师“疯了”。为什么在校外辅导背诵《新概念英语》被认为合理甚至备受推崇呢？一是，在很多人看来，这是“国外的先进理念”，是国际化的教学方式。二是，“通过熟背达到专业级别”是《新概念英语》的市场推广的宣传语。三是，学校教学的“大纲”限制，很多行之有效但是“另类”的教学方法是不允许使用的。四是，《新概念英语》教学是额外收费的，而且价格比较高，因此为了“物有所值”，也要按照辅导老师的模式去做，当然，只要做了肯定有收获，程度大小而已。而反观学校的教学，大多数学生不会像在校外辅导一样珍惜。
总之，《新概念英语》的价值在于教材编写比较科学，更重要的是“反复听”“反复记”，这才是真正精髓所在。无论是《新概念英语》还是我们自己的教材，或者是任何一套质量较好的教材，只要“反复听”“反复背”，效果都会非常好的。我身边就有例子，熟背了中学（初中和高中）的英语课文，还挑选试卷上的阅读理解背诵，没上辅导班、没有大量刷题，照样考上北京外国语大学；还有一位熟读背诵物理和化学课本（没错，是物理和化学，最初是被嘲讽的对象），高考接近满分，这看似“不科学”但是真实发生在我的身边。
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网友解答：
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新概念英语一套4册，其实是学习英语的一条纲，是英语语法和句子标准结构的范例。一册一个台阶，层层深入，第二册和第三册主要是语法结构，认真学习会发现，它隔不远就会把一个语法点或时态重复，到了第四册，是语法和句子结构的综合运用，达到英语最高境界，也就是说，随心所欲写什么都不会有问题。像第四册第一颗Finding the fossil man最后一句:Stone does not decay, and so the tools of long ago have remained when even the bones of the men who made them have disappeared without trace.时态有一般现在时，一般过去时和现在完成时；句子结构有并列句，主从复合句和定语从句。这就是语法的综合运用。要考六级，光背一本书是恐怕是不够的，但如果你能顺利背下新概念4，说明你的英语水平已经很不错了，更何况新概念4课文题材多样，词汇广泛，背下新概念4对你的考试肯定大有裨益！记得曾读到过一个案例，一个中国小伙到美国大学学习，写的文章太完美了，教授对他产生怀疑，认为他是抄袭。当小伙当着教授的面稀里哗啦把新概念4的课文背给他听，教授对他刮眼相看了！
我也背新概念3和新概念4，但只背那些我感兴趣内容的课文，这样不好。
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网友解答：
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第一、我读书时候也背过新概念英语，下面分享点经验。
第二、先说下第二册。
一般背完第二册，把语法理清楚后，背下四级词汇，刷下真题，过四级就没啥问题了。实际上，新概念第二册背完后，对自己的口语是非常有帮助的。里面很多句型都是都是日常用语。第二册文章都比较短，而且文章也比较有趣。第三、在说下第三册。
新概念第三册文章比较长，也涉及很多从句，把这些文章背书后，对自己英语写作能力的提升是非常大的。实际上，即便不把第三册背完，也能通过六级。当然，假设背完，那更好了。考研时候，准备作文时，把新概念英语三册里的一一些句型套进去，容易得高分。但是，前提是基本语法、词汇都正确。第四、谈下新概念第四册。
个人觉得，第四册文章更适合拿来欣赏，在学习文章过程中，学习些外国文化。第四册有些文章写的还是很有深度的。当然，确实有兴趣，也可以去背。
综上，新概念英语是非常经典的英语培训教材，要学好英语，把这套书第一至三册学好，基本够用了。
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熟背《新概念英语》四册，可以达到英语六级水平，是这样吗？
我的回答是，熟背《新概念英语》四册，应该有利于英语学习者的英语水平，但是不一定能达到大学英语六级水平。
《新概念英语》（New Concept English），1997年由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版的英语教材。进入中国以后，《新概念英语》历经数次重印，以最大限度地满足不同层次、不同类型英语学习者的需求。《新概念英语》以其严密的体系性、严谨的科学性，精湛的实用性，浓郁的趣味性深受我国英语大中小学生的青睐。 目前，不但中小学课外辅导机构选择《新概念英语》做教材，大学生也选用这套教材提高英语能力。而且，各大出版社也编辑出版了各种《新概念英语》辅导丛书，对教材也做了适当的解读和延展。尽管如此，教材的文章和选词有一定的局限性，仅靠熟背这一套教材，是不能满足大学英语六级水平考试的需求。要想在大学英语六级水平考试中稳操胜券，必须按照教育部的《大学英语教学大纲》要求学习备考，才是上策。
教育部在批转理工科本科和文理科本科用的两份《大学英语教学大纲》的通知中规定：对结束四、六级学习的学生进行统一的标准考试。大学英语六级考试（CET-6）就是根据这一规定而设计的。考试的目的在于全面考核已修完大学英语六级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。这种考试属于尺度相关常模参照性考试（criterion-related norm-referenced test），即以教学大纲为考试的依据，但同时又反映考生总体的正态分布情况。 教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。 鉴于两份《大学英语教学大纲》“是平行的，两者在教学目的、教学要求、教学安排等主要方面基本相同”，为了使考试便于实施，大学英语六级考试采用一个考试大纲的统一的试卷，考试内容包括两个教学大纲中的共同部分。 为保证试卷的信度，大部分试题都采用客观性的多项选择题形式。但是，为了较好地考核学生运用语言的能力，提高试卷的效度，试卷中还包含综合改错和短文写作两部分。 本考试于学期结束前定期举行，由大学英语四、六级标准考试设计组负责和实施。
我的回答完毕，祝题主英语六级考试成功！
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