小学生每天作业要家长陪同完成，这样的教育方式真的好吗？

2024-10-19 05:02:04 浏览：1

小学生每天作业要家长陪同完成，这样的教育方式真的好吗？

网友解答：

这个问题实际上是家长跟老师教育理念不一致的问题。

老师毕竟是面对的全班的孩子，教学手段和方案只能去适应大部分孩子的需求。但

每个孩子情况不一样，是可以区别对待，前提是家长要跟老师做好充分的沟通。家长可以把目前阶段想着重培养孩子的方向告诉老师，与老师达成共识，家校合一，效果更明显。有了良好的沟通，相信有着丰富教学经验的老师也一定能理解和支持家长的选择、方案，并给予指导和建议。

一概而论，小学生做作业要不要家长陪？要分时期讨论

一、二年级时，是需要家长陪伴的

这个时期的孩子，学习习惯、能力还在培养期，自我约束和自我管理的能力还不强，所以是需要家长的陪伴和督促的。老师做一定的要求，也是希望家长能积极参与配合，不希望班上的任何一个孩子被落下。

三、四年级时，家长适当监督

这个时期的孩子，经过两年的学习经历，已经完全适应了学习氛围，已经有了他们自己的学习方法，学习习惯基本养成，但执行和坚持还需要家长的监督。家长可以对作业进行检查、抽查，对学习时间加以控制，帮助孩子巩固好的习惯和方法，及时发现和改正发现的问题和毛病。

五、六年级时，尽量完成自我管理

五、六年级时，学习压力逐渐加大，如果孩子在之前有好习惯养成，而且成绩比较稳定且还不错的话，这个时期让孩子自主管理是最有效最合理的。家长这时做好后勤，适当减轻孩子压力。现在小升初的压力还是挺大的，而且小学毕业后，孩子还要面对六年更大压力的学习阶段，所以现阶段还是让孩子能更快乐的渡过最好。

经过这样一步步走过来的家长，前期付出的会多一些，后期则会轻松很多。要注意的是各个阶段要保持很学校老师的充分沟通，教育理念要统一，家校一心，其力断金！

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网友解答：

小学的孩子需要多陪伴，一年级的孩子需要全程陪伴！这是家长必须做的！

小学一年级的孩子好习惯的养成，需要家长全程陪伴。

一年级的孩子从幼儿园毕业，刚进校门，像刘姥姥进大观园一样，什么也新鲜，但是学校的规矩他不懂，怎么做作业他不会，需要家长

全程陪伴，给孩子养成好习惯，两个月以后可以放手。

1.放学后，要求孩子必须直接回家，不能半路上跟同学玩，为了孩子的安全。

2.回家后，不要问”今天作业多不多？”要问：”你今天在学校里看见什么事啊？”这样做可以培养孩子的观察能力。

3.写家庭作业，妈妈要做在孩子旁边，因为他不认识字，需要家长读一题做一题。

这时妈妈要注意孩子的坐姿，写字姿势，不对的及时纠正，等养成不好的习惯再纠正就很费劲！写作业时，孩子的姿势要做到

三个一！抬头挺胸，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

时刻提醒孩子把每一个字或者题看好再写，不要看一笔写一笔，这个坏习惯写字既慢又容易出错！

时刻提醒孩子，一下子把字写对写好，不要擦擦写写，卷面要干净整洁，不要写成大花脸！

写完作业教给孩子用小手指着一个字一个字地检查，看写错了吗？看拉下提没有？培养孩子写完作业后认真仔细地检查作业的好习惯。

4.培养孩子自己的事情自己做的好习惯。写完作业自己动手收拾书包。

先看课程表，准备明天的书本用品，拿出明天用不着的东西。

不用的东西放回原处，整整齐齐，不能东倒西歪！

培养孩子的时间观念。跟孩子一起商量，制定一个可行的时间计划。作业，起床，解手，吃饭各需要多长时间？

每天必须读书多长时间！

制定了计划必须按照时间做，培养孩子的

时间观念，做事不要磨磨唧唧。

两个月以后习惯养成了，可以放手。但告诉孩子有了困难告诉我，妈妈和你一起解决。培养孩子的自律性

养成习惯了，不用坐在旁边当警察了，但家长可以看书，可以做家务，孩子有困难要耐心地辅导。

二年级以后的孩子，不会写的字不要告诉他，让他查字典，因为他已经学习了查字典，培养孩子的动手能力。

还有的孩子不愿意动脑筋，一不会就喊：”妈妈快来！”简单的题要启发他想一想，鼓励他：”妈妈相信这么简单的题你一定会做出来的！”孩子做出来了，要表扬他，

他有了成就感，就有了兴趣

。孩子今后再难的题也要自己去思考，把它做出来。

到了高年级，家长注意培养孩子自己独立地，自觉地，认真仔细地完成老师布置的作业

五六年级的孩子，如果能跟着老师的节奏走，他的好习惯已经养成了，他就能认真仔细独立地把作业写完！家长也要陪伴，给孩子安全感和幸福感。

家长朋友，

你再苦再累，也要陪伴孩子，培养他的好习惯和自律性，孩子白天在学校里已经学习了一天，晚上回家你陪伴他两个小时还不应该吗？

很多东西老师给不了他，老师那么多学生，他管不过来。他不是神仙，他也要养家糊口。

家长的目的是培养孩子优秀的孩子，好好陪伴你的孩子吧！

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网友解答：

不好。孩子的作业是孩子自己的事，要培养独立、独到、独创能力。家长在孩子刚上学时，陪陪也无仿，但一直陪下去，孩子形成的是惰性，一辈子可就完了！要学会由陪到不陪，独立完成作业。这才是好的教育。对于孩子的作业中的困难，要学会疏导、引导思考、点拔思路，不是代替，更不是告诉答案！同时要鼓励孩子自律、自信、自强，重视孩子的非智力因素的培养！

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网友解答：

凡事有利弊。陪孩子做作业这件事情上也是这个道理。

利在哪？利在帮助孩子端正学习态度，形成良好的学习习惯。

弊在哪？弊在让孩子产生依赖心理，让家长身心劳累。

这个利和弊，很多人都能体会得到，但具体到每个人，还真的要看情况。

有些孩子是不用陪的。这类孩子大多比较聪明，学习能力很强，而且听话懂事。他们在老师的教导下，已经形成良好的学习习惯，作业能独立完成，学习成绩也很好。用一句话来说，是信得过单位。

如果孩子不是这种情况，而你又很在意孩子的学习，那么，别纠结，别抱怨，做好陪作业的准备吧，找理由推卸或者发泄不满都无助于解决孩子的学习问题。

一、陪好孩子的低年级阶段

很多家长都有这种感受：孩子上一年级后，学习跟不上。出现这种情况，原因有几个：

1.孩子不是不聪明，而是还没适应小学的学习节奏。因为老师是要按教材严格实施教学的，教学进度比较快；

2.孩子学习习惯差，调皮好动，专注力差，上课精神不集中，经常开小差，对老师教的东西没能很好掌握；

3.孩子本身学习理解能力差，学习知识比较困难。

要改变孩子这种落后状态，单靠老师是很难做到的，因为老师面对的是几十个孩子，无瑕兼顾，这就需要家长的协助，陪作业就是最好的协助方式。

二、其他年段的陪也不能缺失

低年级孩子的学习习惯培养起来后，后面的陪就轻松多了。但也不能掉以轻心，孩子是成长中的人，他的学习过程是存在变数的，陪作业是了解孩子学习情况和心理状况的一种方式，而且对孩子的学习起到很好的监督作用。所以，陪作业不能因为孩子年龄的增长而缺失。

当然，孩子如果在学习上能做得很好，那么陪的时间和频率可以适当调整。

总而言之，在陪作业这件事上，家长的陪与不陪，完全决定于孩子的实际情况，当然也取决于家长的思想认识。我认为，陪总比不陪好。需要提醒的是，陪作业也要讲究策略的，要处理好扶与放的关系。陪作业不是替他做作业，可以释疑，但一定要让他在自己的独立思考中完成，否则会产生依赖的心里。

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网友解答：

这个要看孩子的年龄，如一年级的孩子，陪同完成作业还是有必要的。

家长陪同孩子做作业，目的除了督促、辅导孩子完成作业外，最主要的当然是培养孩子自主、认真地完成作业的习惯。

如果缺少家长的指导和监督，大多数刚入一年级的孩子是很难自主养成这些习惯的。另一方面，一年级的孩子识字量有限，理解能力也不强，这时候还需要家长帮助读题目或辅导才能完成。

陪伴一年级的孩子做作业，家长的着力点应该在哪里呢？个人认为有这几个方面：

一是引导孩子专注地完成作业。

低年级孩子专业力往往比较差，如写写作业又玩玩橡皮、画画桌子等，家长一旦发现孩子有这种情况，就要及时提醒和纠正。

二是指导孩子认真书写，养成良好的书写习惯。

特别是低年级孩子，书写时不要追求速度，而应该引导孩子认真、规范地书写。

三是指导孩子形成认真检查的习惯。

每天的作业完成后要自觉、细致地检查一遍，这对孩子在今后的考试中拿分是非常有帮助的。

家长们通过一段时间的陪同，慢慢地将孩子的这种习惯固化下来，随着孩子年龄的增长，专注力、自觉性、理解能力都会慢慢提高，家长就可以根据孩子的情况选择慢慢放手了。

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网友解答：

小学生每天作业要家长陪同完成，这样的教育方式真的好吗？

小学生每天作业要家长陪同完成，这要看家长如何陪同。

如果是一二年级的小学生，家长完全可以陪同的；若是中高年级的小学生，那就没必要了。

对于一二年级的小学生，家长主要是培学习品性，为以后孩子的自觉自主学习打底。

①耐心

柏拉图说：“耐心是一切聪明才智的基础。”

无论任何事情，有耐心才能做得长久和更好。

在学习中，有耐心的孩子往往心静。

心静的孩子才能写得出一手漂亮的字，画出一幅满是快乐的画，和书本做好朋友。

试想一下，如果孩子毛毛燥燥，做作业火急火燎的，他能做得好作业吗？

②有时间观念

每个人都知道时间宝贵，但并不是每个人都有时间观念。

一件事情在什么时间做，多长时间做完做好，不能迟到，不能早退，这些都是一个人的时间观念。

培养孩子的时间观念，可以让他掌控好自己的时间和人生。

在写作业这件事情上，孩子有时间观念，家长操的心不仅少了，孩子也更有自觉性。

③思考的习惯

科学家爱因斯坦说：“学习就是思考、思考、再思考”。

一个懂得思考的人才是一个会学习的人。

但在实际学习和生活中，孩子更多的只是按要求学习，完成任务，做一些相对简单的作业。

若是遇到了难题，他们也不会去做太深入的思考，往往是想一想，想不出来就直接放弃了。更有甚者，他们连脑筋都懒得动。

因此，培养孩子爱思考的习惯，这对孩子往后的发展大有裨益。

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网友解答：

作为老师，我肯定的回答，先不说好不好，但是必须的！

反对辅导作业的家长可能认为让孩子自然成长最好。这个观点没有丝毫问题，是正确的。

但在孩子成长过程中，特别是学习过程中，家长应该起什么作用呢？如果只是照顾孩子的吃喝拉撒，那和养一只宠物还有区别吗？所以，教育并培养好的习惯是家长必做的功课。

还有的家长认为孩子学习的事，应该归老师管。这种观点害的是自己的孩子

。

如果家长觉得自己没有教育责任，直接撒手不管，把教育的责任完全推给老师，不是不可以，但您的孩子，在习惯养成等方面，肯定是落后别人家的孩子的。再说，把教育责任推给老师，虽然可以，老师也会尽力，但老师要照顾教育几十甚至上百的学生，总比不上父母一对一教育效果，况且父母辅导孩子已经形成剧场效应。所以父母推卸教育责任不应该。

当然，也有的家长认为，老师不负责任，把自己的教学任务推给了家长。

实际上，老师已经完成了教学任务，之所以让家长帮助完成作业，是希望自己的学生能够学得更好。

至于对于没有完成作业的孩子，老师在家长群里说家长，这种虽然不可取，

但家长首先想到的不是脸面，而是自己的孩子已经落后了，应该想到的是自己的孩子学习表现不好！

总之，监督孩子作业与培养孩子独立性和自主意识不矛盾。监督是为了孩子以后的独立和自主、自律。

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网友解答：

对于这个问题，首先回答是肯定的，不能陪同。家庭作业很重要，孩子应该独立完成作业，家长可以主动的关心帮助孩子完成好家庭作业，但是家长是督促和帮助孩子完成作业，而不是陪同孩子完成作业。陪同孩子写作业不利于培养孩子独立自主学习。

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网友解答：

等孩子到了上学的年龄，从幼儿园开始，学校就会陆续布置一些课后作业了，有做习题啊，有做手工啊，有准备演讲啊……

这时候，爸爸妈妈们会觉得很茫然，要不要陪着孩子一起做作业呢？不陪吧，孩子马虎怎么办、不自觉怎么办？陪吧，孩子养成依赖性怎么办？真的好纠结！

今天，结合自己的体会谈一谈做作业陪伴的那些事！

陪伴孩子做作业会有什么问题？

我所谓的陪伴孩子做作业是指过多地干涉孩子的作业，比如，帮娃把作业搞定啊，娃动不动就问你怎么做啊，随便涂完后就扔给你检查啊等等。

这些过度的陪伴是会带来很多问题的。

1 影响孩子的独立性

记得憨憨开始做数学作业的时候，每次都要拉我在旁边，一旦他遇到难题，就会习惯性地问我怎么做，或者写了一个答案问我对不对。

前几次，我都会耐心给他解答，可是到了后面，我发现不对劲了，很多时候，娃已经有个条件反射，只要稍微不懂，不假思索就会问我，已经产生了一种思维惰性！

于是，从那时候起，我才开始让他学会自己解决问题，就算是问我，我也要他给出解题思路来。

所以，我不推荐家长在孩子做作业的时候一直坐在边上纠错，这样孩子就失去了独立思考的空间。

不要害怕孩子出错（当然随便乱填的答案不算），错误可以帮助他大脑的发展。独立性也表现在遇到问题的处理方式上，不会做的时候可以选择自己翻书解决，之后问同学，或者问家长老师，在经过思考后，这些解决办法会留下更深的印象。

2 影响孩子的责任感

在我陪伴憨憨做作业的那段时间，我还发现他有一个问题，就是他会飞快地把作业做完（因为我会给他限定时间，他会以很快做完为荣），然后一边叫一声“DONE”，一边把练习纸塞到我手里，让我检查。

这种态度完成的作业，肯定有很多问题，要么就是题目看漏了，要么就是数字写错了。每次给他指出来，他就OK一声，然后再改，可是改完后，下次做作业，还是会犯同样的错误。

这个问题就是因为娃对我形成了一种依赖感，反正作业是我来检查，就算有错误，我也会给他查出来的，查出来再改就是了，没什么大不了的。可问题是，作业是孩子的啊，应该孩子对作业负责，而不是家长！

所以，重要的事情说三遍：作业是孩子的不是你的！作业是孩子的不是你的！作业是孩子的不是你的！

作业就好像一份小小的工作，培养孩子对作业的责任感可以帮助他培养对各种工作的责任感。

不妨在学期初时就定下一个作业的小目标，比如作业要工整，做作业要独立思考，作业要及时完成，作业要保证正确性……隔一段时间就对比下这个目标，看看是不是都做到了。

在一段时间后也可以把之前的作业拿出来看看，问问孩子你最喜欢哪份作业，为什么？当然不一定是错得最少的才是最好的，可以是最工整的，可以是经过思考解决了某个难题的……

怎样才能让孩子自主地做作业？

作业我是建议让孩子自主完成的，但是很多孩子做作业的积极性都不高（天性使然，没几个爱做作业的），离开了家长的陪伴和督促，有时候一个十分钟完成的作业，能拖到一小时之久。

我家娃也有这种情况，比如说叫他练琴吧，状态不好的时候他跟你各种磨蹭，有时“鬼哭狼嚎”的，明明几十分钟的曲子，他最后能耗上1-2个小时。所以，想让孩子自主做作业，首先得加强他们的时间管理。最好每天规定固定的时间让孩子做作业，当然这个时间由孩子自己定，可以是先玩再作业，或者先作业再玩，还有做多少时间。

过一段时间可以问问孩子：你觉得你自己的安排怎么样？时间够不够？为什么？你想怎么调整？这样的练习可以帮助孩子规划自己的时间，还可以对他自己的行为进行反思，从而使工作更有效率。

其次，教会孩子如何检索，如何自己寻找答案。

对于家庭作业，我们可以给孩子一些参考线索，让他们根据这些线索自己去寻找答案。

比如前段时间，老师给学生们布置一个项目，研究达芬奇，并且作一篇演讲。于是我们就去图书馆挑选了关于达芬奇的绘本，在网上搜索了达芬奇的视频介绍，将材料都提供给后，让他学会自己在这些图书和动画里面寻找答案。

结果小家伙这个项目做得很好，那段时间经常跟我们讲关于达芬奇的事迹，讲得我一愣一愣的，很多东西我都第一次听到，这就是他自己研究的结果，已经突破家长的局限性了！

所以，我们不需要给孩子提供答案，而是让他们自己寻找答案，而在寻找答案的过程中，会激发他们的探索欲，从而带动他们的学习乐趣。

孩子做作业的时候，我们该怎么帮助他们？

既然不建议家长陪孩子做作业，那么我们在孩子做作业过程中该承担怎样的角色？

陪孩子做作业并不一定是你“盯”着他写，可以是一起在某个时间同时工作，你做你的工作（不是看手机或者玩电脑），他写他的作业。这样能给娃营造一个很好的学习氛围，他看你这么认真，也不好意思不努力了。

跟孩子讨论作业不要纠结在对错上，你可以说：我看到你在这道题上用了很长时间，为什么？你后来是怎么解决的？

根据孩子的作业内容，帮助他拓展知识面。比如说孩子在学习图表问题，你就给他看看生活中不同的图表，各种柱形图，饼状图，线形图等等。这能帮助他学以致用，在课堂上的讨论也会让他侃侃而谈，从而增加自信。

总而言之，作业的有效性绝对不只是做对了多少题，利用作业将孩子的各方面技能培养起来才是最重要的！

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网友解答：

一年级小同学是要家长陪，这个时候还不太适应小学生活！还不知道作业是什么，不知怎么整理作业！做完作业还要帮忙检查！一年级就是家长帮着孩子养成学习习惯！

慢慢到了二年级，他们认识的字多了，自己也会把老师布置的作业抄在本子上了！自己会安排先写什么后写什么了！

我家的小朋友，我放手的晚，到二年上学期我还在陪着。到二年级下学期有一天，他自己和我说，“妈妈，我写作业时你不要在旁边了！会打扰我！我考试时你也不能在我身边。”从这以后他自己写作业，自己检查！他会按照本子上抄的‘老师布置的作业’写完一项，打沟一项！写完我会帮他看一眼，告诉他有错的，他实在改不过来，可能他也实在不会！那就留着让老师帮他改了！可能会记得牢！

养成习惯，慢慢放手就可以了！

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网友解答：

这道问题下面有很多老师吐苦水，把 “不辅导孩子做作业” 等同于 “家长什么都不管”了。但事实并非如此，不辅导反而能帮助孩子养成更科学的学习习惯。

就基本逻辑而言，我明白评论里很多人说的，家长辅导可以马上提高成绩。但是我觉得我妈的逻辑更靠谱，只有让孩子自己学会上课认真听课，才是学习成绩提高的长久之计。

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我和我弟弟(双胞胎)1992年上的小学，当时的老师还没有要求家长陪写作业。但是我写作业还是会有不懂的地方啊，然后我就去问妈妈。妈妈说，别问我，我也不知道怎么做。

我弟弟那时候还是个非常认真执着的小学生，于是坚持不懈地向她寻求答案。最后我妈被逼急了，直接说: 我是文盲，不要问我。

于是整个小学阶段，我们所有的老师都知道我妈是文盲。直到有个班主任问了我爸，才发现我妈其实是职业技术学校的老师。。。

我妈的逻辑是: 小孩子知道可以回家问家长，上课就不认真听课了。我在家里不教你，你作业做错了，被老师批一顿，下次上课就会认真听讲。所以我妈的口头禅是，上课没听课啊，回去问老师。你弟也上了课，你去问他。

另外，小学课业还可以辅导，到了初中高中怎么办，还能妈妈教你一辈子？养成了这种习惯，以后出去怎么学习？思想品德家长可以教，课本知识还能再推给家长？本末倒置吗？

就这样，我们两兄弟从小听课就非常认真，都拿到了博士学位。