学生作业没完成被老师罚站，家长闹事，校长批评老师并要求检讨合理吗？
学生作业没完成被老师罚站，家长闹事，校长批评老师并要求检讨合理吗？
网友解答：
首先，当初制定法律的那些专家必须要出来解释一下：罚站算不算体罚。如果罚站算体罚，那么老师就是不对的；如果罚站不算体罚，那么老师是对的。当然老师不对，校长批评老师那就是应该的；如果老师是对的，校长批评老师就是息事宁人的做法，是不对的。
但是我认为不管那些立法专家怎么解释，老师管理学生都是老师的本分，是一个老师必须要做的事情。对于家长来说，老师因为你家孩子没有完成作业，对你的孩子罚站，家长应该支持才对啊！那是在帮你家孩子改正错误啊！为什么还要去“闹事”呢？
这些家长应该清楚，不管你家的地位如何，也不管你家有多少钱，你的孩子在学校就是一个学生，就是一个普通的学生！当然也会犯错误的。犯了错误，老师惩戒一下不是应该的吗？不是对你的孩子负责任的行为表现吗？家长该不该支持老师呢？我觉得正常的家长都会支持老师的！
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网友解答：
学生作业没完成，被老师罚站，家长闹事，校长批评老师要写检查。作为老师的一员，每每看到类似的事情，心情很复杂。
为这样的老师说不值得。我们并不清楚老师留作业的量与难易程度是否合适，也不清楚“罚站”是一时气急，还是有约在先。我们不能否认老师是本着负责任的态度去教育孩子。可以说是师心很苦。可是得不到家长的赞同，到校闹事，校长要求写检查，说不定还要赔偿“精神损失费”呢。弄得自己颜面扫地，不仅给领导“惹事”，在同事面前也抬不起头，而且在学生心目中形象与威信大减。不值得！虽然经常见到类似报道，不少老师已经尝到苦头，但每年仍有此类事件的发生。老师们！我可爱又可敬的同行们！你们清新一点吧，不是哪个学生说罚就能罚的！对于某些学生吓唬吓唬就算了，不要每次都动真格。不然，被教育的不是学生，而是先生你了！
对这样的校长说不合理。有了好校长才能有好学校，才能成长起一大批德才兼备的好老师。当家长到校闹事的时候，校长应该问清缘由，不就罚站吗？既没骂也没打，至于让老师写检查吗？纯粹是为了熄灭家长心中的怒火，而选择让老师忍受委屈。这样会助长更多的邪火扑向老师！学校还是一片净土吗？谁都可以对老师，甚至对校长指手画脚，最终的结果是老师们在战战兢兢中为了颜面而自保。这就是现在佛系教师越来越多的原因，咱惹不起还躲不起吗？
我要对这种家长说：你会为自己的行为后悔的！因为作业没完成被老师罚站，就要到学校去闹。如果被同学骂了或是打了，要不要去学校闹？学习退步了要不要去闹？你只要闹一次，全校就人尽皆知，你的孩子在今后的学习过程中，将是一片“坦途”，再也没有老师傻得去管你家的“宝贝”了。到了孩子学业荒废、任性妄为，而且家长也无法教育的时候，再去想想当年被你逼着写检查的老师，你会后悔吗？
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网友解答：
接受不了小小体罚 我建议把孩子领回家吧
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网友解答：
我对这个问题，就从事情涉及的四个人说起，表明自己的观点。首先是学生，老师布置作业，就应该按时完成，没有完成，就要向老师说明原因，并承诺完成的时间，如果是由于不会做，说明不会的题目，并请求老师帮助你，一般老师都不会罚站的。另外，由于自己没处理好，惹老师生气了，罚站也不是多重的体罚，一般同学都受的了，而且，学生应该明白老师是为自己好，回家不要告诉家长，什么事情就都没有。其次是老师，很明显，对没完成作业的学生仍敢罚站，说明是一个很负责任的老师，老师的职责就是要教学生，同时要让学生知道，怎么是错的，怎么是对的，树立是非观念，没完成作业，明显学生有错误，老师罚站，理所当然，责无旁贷，问题是，老师对目前国家对老师体罚学生的要求，是相当严格的，不管出于什么目的与原因，体罚的红线，绝对不敢碰，老师要学会保护自己，处理这样问题，一定要策略一些，既要让学生知道错误，改正错误，而且还不违法体罚学生的政策。再其次就是家长，必须明白，也应该明白，自己送孩子到学校的目的，是让孩子在学校受教育，学得懂道理，学习文化知识，学会懂规矩，当违犯了纪律和要求，适当的罚站是可以的，虽然国家明文禁止，但罚站在大多数家长心里应该能接受，只要不是打，侮辱性的骂，大距离的跑步，大数目的俯卧撑等，仅仅罚站一会，家长不该小题大做 ，应该与老师保持一致，赞同老师做法，对孩子进行教育，找学校校长，已经错误，以后自己孩子无人敢管，放任自流，作业不做，有恃无恐，就害了孩子，后悔莫及。最后是校长，校长做的绝对没错，是合理的，国家有明文规定，禁止体罚学生，老师有罚站在先，家长闹事在后，出于为老师、为学校的目的，老师可以对家长道歉，但只道歉罚站不对，不能说多余的话，如“以后你们孩子我不管了”之类的话不能说，同时，我认为，为了老师心甘情愿地道歉，校长可以陪同老师一起向家长道歉，使老师多少找一点心理平衡。另外，事情过后，校长要给老师补足面子，如在教职工大会上，大力表扬该老师，表扬他认真负责的教育教学作风，必要时，在评先选优时优先考虑，可以打消老师怕管学生，不管学生的情况出现，影响学校的教学工作，可以做到保护学校声誉和保证正常教学工作两不误！
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网友解答：
谢谢邀请。这要看是什么情况，如果全班绝大部分学生都完成了作业，而极个别同学未完成，那么老师的教学方法应该没问题，罚站极少数未完成作业的同学，以惩罚方式让其好好学习。而不明事理的家长再到学校闹事，校长批评老师并要求写检讨，是有点不合理，当事老师也要体谅校长，这是校长为息事宁人，做出的无奈之举。
如果老师布置的作业，绝大多数同学不能完成，而这些同学还被罚站，那就是老师的教学方法有问题。当出现这种问题时，做家长的也不可去学校闹事，可以通过微信(私信最好)，委婉地给老师提一下，我相信，老师也会知道给孩子们布置的作业超过完成极限了，今后一定会改正的。如果是这种情况，家长闹事，校长批评老师，算是合理，那也是校长为安抚家长，而给老师一个台阶下。老师应接受校长的批评。
最后，我还是劝一劝极个别家长，不要动不动就护犊子，孩子错了就该接受教育，一丁点的事，就去找学校、闹老师，你的孩子哪个老师敢教？没接受到良好的教育，你的孩子将来能成为有用之人吗？！老师也不容易，也是为了你和你的孩子好。我希望:家校共管、培育英才！
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网友解答：
我是一位从教23年的小学语文老师，对于这个问题，我想从我身边真实事例说起：
一、〖用事实说话〗：
学生小浩，四年级，家里三代单传，他是唯一的独苗。
老太奶把他当太上皇宠着，谁都碰不得，谁欺负了他，她就要跟谁拼命。
有一次，小浩因为作业没完成，被老师罚站，回家哭了，告诉老太奶。
老太奶第二天，就到学校来找老师的麻烦，跟老师吵了一架。
老师说：“如果嫌我教得不好，你要把孩子带回家自己教。”
老太太一听这话，80多岁的老人，一屁股坐地上，赖在教室里不走了，要将老师告到教育局。
最后，校长来，好说歹说，把这个老太太劝回家了。
从那以后，孩子听不听课、写不写作业，老师根本不管。
渐渐地，这孩子养成了一种欺负老师的习惯。只要哪个老师他看得不顺眼，直接就动手挠老师，有几个老师的手都被他抓破了。
要是老师教训他，他立刻哭着回家，把老太奶找来。
就这样，每个老师都讨厌这孩子。这孩子天天背着空书包上学，来了就是在教室里玩，老师也不敢打扰。
最后学校实在没办法，让家长带回家反省，反省了好几个星期，老太太看孩子不是念书的料儿，就把他送到杂技学校了。
听说，现在他杂技也学不下去了，吃不了那个苦，又想回学校上学！
二、〖老林心里话〗：
家长心疼孩子，到学校闹事，让老师道歉，表面上看是风光无限，其实是非常不理智的行为。
家长越惯孩子，孩子越不成才。
现在是家长伤老师的心，等孩子长大了，就是孩子伤家长的心了。
不知我说的对不对，欢迎大家评论交流！
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网友解答：
这问题涉及到的现象，有点奇葩。学生作业没做完，老师罚他站一会儿，家长就闹事。这还不算，校长还要批评老师，还要让老师做检讨。真的觉得这样的事儿有点儿不可思议。
给学生(低幼年级除外。)留作业，是教师份内的事。督导学生完成作业，是教师的职责和义务。
如果老师怕学生为难不布置作业，或者虽布置了作业学生完不成，只是轻描淡写地说一下，并不追究。这才叫亵渎教育。这样的老师是真该批评。
可现在是这位老师一心为了学生，对学生认真负责。不但受批评，还要检讨。这还真让人有点儿看不懂了。
退一步讲，即使老师布置的作业有点儿多，或让学生站的时间稍长，家长闹起事来，校长也要把事情拦下，对家长耐心疏导。甚至对其无端闹事的行为进行批评。化解其与老师的矛盾。
即便是老师真该批评，也只适宜私下进行。不可当着学生和家长办老师难看。因为你得为老师长面子，树尊严，老师才能完成他的教学任务。
家长闹事时，靠处理老师来息事宁人的领导，只能让老师变的无所适从，不敢大胆管理学生。这样下去老师变得越来越佛系，对教育有百害而无一利。
真心希望家长能够对老师宽容些。还给老师管理学生的基本权利。
真心希望校长能够成为老师的亲人和靠山。当老师与家长发生矛盾时，站在公共立场上替老师撑腰，向无理取闹的家长说不。
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网友解答：
对于这样的问题应辩证地看。首先来看这位老师，老师留作业是很正常的（题主没说是什么作业，如果是一年级或二年级学生按要求是不留家庭作业的，如果是三年级以上的学生老师留家庭作业是无可非议的）。老师留作业学生不完成，老师要求他完成是对学生负责，应该说这是一个负责任的教师。要求学生完成作业的方法有无数种，但绝对不能体罚，罚站是绝不允许的，这是多少年来都明令禁止的。作为老师不管出于什么动机都不能违背上级主管部门的规定，违反了你就什么都不要说了。甭说人家家长不干了，就是家长不知道而被校长看到了，校长批评了他并让他写检查也是应该的，这没有什么不合理的。
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网友解答：
这个问题要辨证分析，因为该问题涉及的两个关键词和四个对象，题主都语焉不详，在这种情况下很难判断是否“合理”。
一、先看“罚站”和“闹校”这两个关键词。
老师为什么罚站学生？是因为堂上还是课后作业未完成？是因为作业量还是难度太大？是优生还是学困生？学生是否存在特殊体质和特殊心理？是适度罚站还是过度体罚（比如连罚1周；比如头上顶着东西；比如在教师视线之外的危险地方等）？是一二年级学生还是其他年级学生？我国《未成年人保护法》第48条规定：
“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。”
第21条明确教师体罚或变相体罚学生的做法一般表现为：讽刺、挖苦、侮辱、谩骂学生；罚站、罚跪、提重物、迟到、考试不及格罚款等；教师打学生，或不让学生进教室听课，或者不准学生来校上课等。
题主所说事件中，对于学生不做作业老师做出了罚站的处罚，这是体罚的一种，显然违规。对违规老师进行批评教育，要求教师做检讨，既合法合规也是对教师和学生的保护。
至于“闹校”，题至也隐藏了许多信息，比如之前教师与家长是否深入沟通？家长之前是否对老师和学校表明态度？家长闹的程度有多厉害？家长是否有充足证据？家长的职业以及家族和社会背景如何？家长是否有特殊体质和特殊心理？学生是否有特殊体质与心理？学生是否家中有了重大变故而无片完成作业？教师是否在罚站过程中还实施了语言暴力？学校是公立还是民办？是重点学校还是薄弱学校？是城市学校还是农村学校？学校是否出现过类例？
其实，现实中如果学生反映老师有体罚现象，家长只要有证据，大多能一告一个准。现在不少学校已会面安装了摄像头，所以证据这种东西，家长不用发愁。
二、再看四个行为主体——老师、学生、家长、学校。
这个问题涉及到学生、老师、学校、家长之间的关系问题。单就学生受教育，老师学校对学生进行教育这个角度，并没有任何法规让老师可以惩戒学生，特别是九年义务教育实施之后，学校甚至没有任何理由开除学生。而学生的学习、成长过程比较复杂，有些老师会采取罚抄作业、罚站等方式来管教学生，但如果上纲上线，公开评论，老师是要担责任、受处分的。培养教育学生，需要学校、老师、家长协调、默契，作为当今老师，在任何情况下，惩罚学生都是违规的，今时非同往日，要转变观念。
中国自古尊师重道，现在师道无存。“师者，所以传道受业解惑者也。”唐朝以韩愈为代表的儒家学者极力提倡并推广师道，后世千余，尊师重教的传统成为主流意识。可是现在的老师已经没有了惩戒权，师道式微，尤其是校外教育忙于收钱，教育已经慢慢变味，独生子女与生俱来的问题，也使孩子对老师缺少敬畏之心，义务教育法和未成年人保护法等又使老师丧失了惩戒权，失去了教育孩子的底气。孩子不再畏惧老师，也同样失去了对知识的敬畏。
老师应该有老师的权威，只要出点事，就要被迫给学生道歉，颜面何存，尊严何在？
不是赏识教育、和风细雨、暖心教化能教好所有孩子，这是常识，更是事实。我们反对用扇耳光、打头脸、用脚踹、教鞭抽打等方式惩罚孩子，但在不影响身心健康的范围内适度惩戒，比如罚站一节课，一定量的抄书等，无可厚非。
面对特别不听话的学生，一些家长会说“老师你一定要好好管，不听话就打两下！”须知：不管，是老师的错，没有责任心，但是对老师是安全的；管了，也是错，因为体罚学生，老师要记过、道歉、写检讨。换位思考：如果你是老师，遇到极度顽皮的学生你，你到底管不管呢？
2019年7月9日，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》发布，这将保障教师依法享有教育惩戒权。但是该“意见”并没有对惩戒权的细则进行清晰的界定，所以暂时不具有可操作性。
总之，当今情况下，老师们在管教学生时要依规依法，学会自保，实在管不了的，要及时上报，千万不要惩戒学生，免得学生反感，家长不满，学校处分，自己吃亏，何苦来哉？
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网友解答：
这位老师算是非常负责的了，对学生不完成作业的行为，进行适当的教育，并没动手进行体罚，只不过让他站在那里长点记心，也许站的时间太长了些吧？
我认为，家长因孩子不完成作业被老师罚了一下站，就小题大作，找老师来闹事很不对，也很不明智，更无道理。即使是你认为老师做法有些欠妥，也只能是进行相互间的交流，或者向校长反映一下，由校长来管这个事，就不能与教师直接发生矛盾或冲突。
特别是当着学生的面大吵大闹，以致给教师下不了台，这不是为学生不完成作业长理吗？如果个个家长都是这种心态和举动，哪个教师还敢给学生布置作业？学生不完成作业，哪个教师又敢来进行教育甚至是対其使用一点小小的惩戒呢？恐怕会造成今后学生对完不完成作业都无所谓了，后果又是什么呢？
如果我是家长，当作老师及学生的面，要大力支持老师，并配合老师教育自己的孩子，哪怕孩子有些理由，或者教师也有些不妥的地方，也不能过分牵就孩子。这样不但与教师不会发生矛盾冲突，而且对孩子的养教育是有利无害。
再说这位教师，要说把学生罚了下站，如果没造成严重后果，比如不是把学生站得太久而不管自己就走了，或者把学生站晕了等，也没有多大的事，很可能家长前来问情况时，由于不令静，双方引起了矛盾才闹到了校长那里。如果双方都冷静，也不会闹出好大的事端来。
当然，校长针对双方的矛盾激化，为了摆平这件事，不让事态的再扩大，只能是先教育自己的教师。因深知现在的学生是动不得的，现在的家长也是惹不起的，才做出这样的决定。只要是个口头检讨，也不是好大的处分，并且在这个问题上，教师也不能保证一点错都没有。
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网友解答：
这个事情，确实很值得说道。
根据教育师法，义务教育法，还有未成年保护法，有明显规定，教师对学生，不能有体罚，变相体罚，还有一些人格侮辱的行为。
那我们来看看，罚站，属不属于这三种情况。
体罚包括罚站，罚跑，罚蹲，当然那些直接打孩子的，那肯定是的。变相体罚呢，包括罚抄写（只抄一两遍的不算，罚五遍十遍的那种明显的就算），还有罚钱，罚打扫好几天的，不让上课，停课的，还有辱骂的，通通都算。
所以从严格意义上来说，罚站确实是属于体罚。
但是从一般老师，学生，家长的理解上面来说，罚站并不能算是体罚，或者是变相体罚，因为这个界限很难去界定，如果真完全按照那个规定来，那老师估计说话都不能大声了，否则会有辱骂孩子的嫌疑了。
我相信大多数的家长，学生和老师，都认为罚站是一种正常的教育手段，当然，不能罚太久，顶多一节课，四十分钟吧，如果是一小时以上的，那就不妥当了。
题中没有说罚站多少，那我们就权且，是大家所接受的罚站一定时间吧，应该不会长。
家长要闹事，这种就是属于宠溺过度的，孩子没有完成作业，老师这样做，也是让孩子认识到错误，小施惩戒而已，家长如此闹，那孩子更是有恃无恐，你看，我不写作业，老师，你也不能拿我怎么样，最终的结果，就是老师也不会，也不敢管这个孩子呢，这个孩子就差不多这样了。
那校长这样做好吗？校长这种，也就是想息事宁人的做法，也是想此事给搞定了，有些人说这个校长太不对了，这个也不能完全这样看，他也是没办法的，他可以回过头来安慰一下老师，毕竟在校闹面前，学校也是一点办法也没有。
现在，有点对学生过度保护了，比较成绩不能公布，一有什么事情，就是老师和学校的错，谁闹谁有理。
总的来说，就是能管的孩子，就管一下，不能管的，就等他们毕业吧。
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