有人说考研如果考本校，对于专业科目中有些题目，本校的老师都会“透露”，作为别校的学生该怎么办，如何才能知道复习点？
有人说考研如果考本校，对于专业科目中有些题目，本校的老师都会“透露”，作为别校的学生该怎么办，如何才能知道复习点？
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网友解答：
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不惧他！做自己！
我相信，世界上的人固然不都是大好人，但也肯定不是大坏人！
这看起来似乎不公平？但是你可以努力的地方实在是太多了，又何必在意那一个点呢？
人生不是一场考试，是一场数十年的马拉松，今天慢了一点，明天就会快一点，今天亏了一点，明天就会在别的地方补回来，一切都是平衡的，这是自然法则，不是人力可
以掌控的！
大大方方的做自己，做好自己的事情，不必顾虑那么多，今天的付出，肯定会有明天的回报！
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网友解答：
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谢邀。
题主说的这种现象在考研中，确实存在。
比如，在刚过去的2019年研究生入学考试中，西南的某大学就曾被爆料出，自然地理学考研专业课试题泄露。
19年考研初试结束以后，有考生称，网友于12月22日，在一个名为“西南大学地理考研”的QQ群里，上传了一份名为“自然地理2”的word文档，该文档中的名词解释、论述题和西南大学自然地理学考研题完全一致，甚至有些题目题号都是一样。
而后，西南大学招生办做出回应称，是学院的某老师把题目透露给学生，并且对相应的人员做出了处理。
虽然，在考研的过程中，类似西南大学的这种情况，极其少见，完全属于个别情况，但其实很多学校在考研的过程中， 对于自己本校的学生，多多少少都会有一些特殊的照顾。
比如，专业课出题老师，会提前给学生说下专业课考试的重点；给自己学校的考生提供一些课堂讲义、课件等；在复试的过程中，网开一面，给自己学校的学生，面试成绩打高一点等。
出现这种情况，有情感方面的原因，也有学校的现实考量。
一方面，学校的老师也有情感，也有自己的社会关系。自己的学生要报考自己的研究生，如果不给他提供一些帮助，显得有不近人情。
另一方是因为现在高校的“层级”非常明显。一些985院校的老师，质疑211院校毕业生能力，而211院校的老师，又担心普通院校的学生，会不会是“高分低能”，双非院校在招生时，又看不起专科生、自考生，而学生在考研的过程，想的是“人往高处走”，985院校的学生，如果选择考研，最低也选择本校，211院校的学生也是如此。
如此一来，对于大部分院校来说，如果自己学校的学生，愿意报考本校的研究生，在生源质量上，至少比全部招收外校的学生更有保障，更何况自己教过的学生，带起来也更得心应手。
因此，现在的考研，不论推免，考研的专业课初试，还是复试，在某种程度上，对双非院校的学生非常不利。
针对这些情况，双非院校的学生，可以通过下面措施去应对。
第一，根据自己的情况，选择考研目标院校和专业。
如果有的院校或者专业，在以往招生的过程中，歧视外校的学生现象比较严重，而自己的实力又不是很强，那再选择院校时，就尽量避开这些学校。惹不起总躲得起。
退一步讲，如果一个学校，经常歧视外校的学生，这学校最好还是不要报考，格局小的大学，也不可能走太远。
第二，通过学长、学姐或者论坛，及时掌握考试动态。
其实，最近几年考研初试，已经越来越规范了，真正在意自己声誉的学校，一般是不会在初试环节，明目张胆的动手脚，给自己的学生透露题目，或者私下“划重点”。毕竟，研究生考试还有专业课阅卷，和专业课面试，这个环节的主观性更强，操作起来也更隐蔽，考生的反映也不会很大。
如果学习真的透露题目给自己的学生，那么透露给一个学生，这个学生也会透露给其他学生，甚至还有学生会“显摆”的发到网上。本校考生知道的信息，已经考上的学长、学姐，他们基本也知道。
第三，通过真题、报考院校的本科生上课课件、笔记把握考试的重难点。
万一你真的时运不济，联系不到已经开始考上的学长、学姐，那么也不要气馁。
只要考试，真题和教材都是最好的复习资料。如果初试，学校推荐有参考书目，那么这些参考书目，一定要吃透，同时，最好能收集到该专业，最近5年的考试真题。
有些学校的专业课真题，会反复不断的出现，重要的考点，每年换个形式出现。比如，之前出的是名词解释，而今年刚好有和该知识点相关的热点事件，那就以该知识点出一道案例分析题。把以往的考题做“透彻”，相当于是在做今年的真题。
我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。
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网友解答：
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我当年是考本校的研究生，并被顺利录取。说说我的看法。
专业科目中有些题目，本校老师会“透露”？这种说法我不认同，我觉得也不是真的。
研究生是全国性的考试，老师不会为了本校学生冒着大的风险去“透露”，不管哪个老师也一样。
我当时那一届，我所在的学院一共录取了60多个研究生，带上保送的，本校的不到十个。
先打消你这方面的疑虑，不用担心。相对来说，研究生考试是很公平的考试。只要初试成绩进了，复试的时候好好表现，外校的机会是平等的。
当然，本校考研的学生，肯定是占优势。最大的优势就是研究生入学考试的书目可能是他们平时上课的教材，老师讲的内容应该是包括在他们的考试中，所以，这可能就是有的人说的“透露”的意思。
当年我是工作了四年考的研究生，虽然考的本校，但已物是人非。学的有些课程知识早就还给老师了。
比如《语言学》，我们是大三的时候学了那一本书。可能是我不够重视，或者认知不到位，老师讲的我们听得懵懵懂懂。一些准备考研的同学下课去问了一些理解上的问题，我那时一点概念也没有。
当我决定考研时，查了要考的科目和指定的教材，就去买了书。《语言学》全部重新自学，看了大概五六遍吧，英文版的。后来上研的时候老师说有中文版的，但我备考时都不知道这些。
所幸后来考试还算顺利，复试也过了。
其实以我当时的处境，跟外校生没有什么区别。所以，作为外校生，不要有太多顾虑。
根据我的经验，提几个建议：
1、如有可能，提早联系目标学校的同时期学生，看看他们学的教材，内容，期末考试是否有重点。这样的话，至少让你心理有优势。
怎么联系，现在网络这么发达，论坛什么的。不用我说，你肯定比我更有办法。
2、主要还是看自己努力。
把专业课知识学扎实，把指定书目多看几遍。要是能下载到真题就更好了。初试是自己最能把握的，初试分数考高一点，复试就不用太担心了。
加油吧！祝你好运。
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网友解答：
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谢邀！考研考本校，本校老师有可能“透露”题目，作为别校学生该怎么办？如何才能知道复习点？教育观察号为您解答！
在选择考研学校的时候往往是大家最纠结的时候，考外校担心进入复试会不会有歧视、专业课复习时也找不到门路等问题，所以很多同学有时会选择轻车熟路的本校，一来对学校的专业情况比较清楚，二来本校老师可能会给点“照顾”，如果自己考外校信心不足，报考本校可能会提高上岸的成功率。但凡事都是相对的，如果真的对本校学生有照顾，那么对外校学生来说其实是不公平的，至于是否会“透露”题目给本校学生，观察号个人认为在目前形势下，主动把考试题目“透露”给本校学生的可能性不大，因为一旦被人举报，可能会被追责。但是报考本校优势肯定是存在的，而外校的学生了解了报考本校的优势后，就能有针对性的展开复习。
报考本校的优势1. 专业课方面
刚才说过了，现在国家对于考试命题等考试相关过程的监管越来越严格，如果命题老师还想吃教师这碗饭，冒着违规违纪的风险给学生透题太不划算了，也没有这个必要。但是，报考本校的学生的优势也恰恰在专业课复习上，这并不矛盾。为什么这么说，专业课的考试除了跨专业的情况外，一般都是大家学过的，只是每个学校所用的版本不同，而且作为考研的科目，可能都是大家在大三或者大四上学期学过的内容，即便考的内容没上过，你也可以有机会去旁听这门课，针对不会不懂的问题，也可以请教老师，而作为一名教师，对于学生的问题也都会给予解答。还有老师的讲义、PPT、期末复习的重点内容都有可能出现在考卷中，这些都是非常宝贵的复习资料。
2. 考试真题
其实报考本校的同学在搜集复习资料的时候也会更加方便，比如另外一项大家比较关心的工作就是考研真题，相对于外校学生来说，本校的学生更容易找到历年的考试真题，即便很难凑齐近几年的真题，能够找到这门课程的期末考试试卷对考研复习帮助也非常大，很多学校专业课都是自命题，以我们为例，每年都会选一名教师去出考研题，而这些考研题基本上是从我们的题库中筛选出来的，大多数情况下会做一些改动，比如数值变动一下，选择填空互相换一下，而题库中的考点都是平时上课时强调的重点内容，所以，如果学习过或者旁听过本校老师的讲课呢内容，其实就相当于给你“划重点”，就凭这一点，外校学生只有“羡慕嫉妒恨”了。
此外，本校学生联系导师更方便，如果能进入复试，上岸的几率会更大，本校学生固然会存在一些优势，所以对于外校学生来说，尽可能的通过各种渠道搜集讲义、PPT或者真题资料，有时大家说考研在一定程度上也是一场信息战，因此，大家在复习的时候，不要只顾闷头看书，也要多了解一下周边信息，正所谓“知己知彼，百战不殆”。
聊大学生活，谈考研考博，教育观察号在头条等你。
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网友解答：
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答题/帅小西De--期待为您解惑！
作为往年出题人之一，我想说这个"有人说"的可能性不高。比如说：
1.校内老师出题，保密性要求非常严格。
不是说哪个老师上这门专业课就会出题，不少大学是专业内老师轮换出题，或者题库选题。而且，流程监管严格，很容易查出泄题来源。
每年都有个别学校被爆泄题，"天下没有不透风的墙"，至少我没觉得"招个本校的学生"值得我冒着失业的风险给学生"透露"题目。想收2个优质学生，提高待遇找本校推免生即可，等不到考研的学生。
比如说，之前有个留校推免生，有二个导师比较感兴趣。她没有选择"大牛"，而是一个刚入职的特聘副教授。理由是该导师课题组"助研津贴"和中科院体系一致，1200元/月。
因此，本校老师故意"透露"考研专业课试题可能性不高，越是名校几率越是趋近于零。
2.考研本校成功与否，和科研岗的导师关系不大。
也许，这句话有点"重"，但是真的如此。大学老师部分会关心自己研究生的就业，也会给推荐一些不错的岗位。但是，本科生就业是辅导员、主管就业的副院长较为关注。
能有机会出题的专业内老师一般有两类：一是轮换出题，而且是副高以上职称。二是院长、副院长、系主任之类的领导，"二包"给自己课题组内青年教师出题。试问谁有胆子坑"课题组带头人"啊？
再说句"实话"，上课、指导本科学位论文、暑期实践/实习期间，认识的几个优秀本科生，想要"扶持"一把的机会很大，怎么也轮不到给透题。比如说，学术论文给署名二作、三作，电话推荐一些导师、帮忙写出国申请推荐信等。
3.本校生的优势在于进入复试后，尤其是面试环节的主观分高。
不可否认，本校生长期自己专业内课程学习，耳濡目染下专业课复习快。而且，自己校内原题、老师上课的课件、课题对应期末考试试题等容易获取。
至于，上课期间故意为考研"透露"就更难啦。不少专业课是大二、大三期间学习，老师再牛也不可能提前准备1-2年后的考研试题，大部分出题人都是接到任务后才开始准备。
另外，上课的课件就更"水"啦。之前有遇到不少导师，项目、论文都非常厉害，可是课件真心制作水平不高（没时间），而且10年、5年都没更新过。
反而是，专注教学的一些讲师（职称上不去），每年定期调整课件，上课也用心。但是，这类教师没机会出题。是不是有点小矛盾的感觉。
事实上，本校学生参加复试面试这样带有主观性的选拔才具有优势。在我们读研时，考研没有如今这么多人，985大学本校生自己考本校，过校线复试就是走个流程。但是，2015年以后，初试分不高的本校生被淘汰的太多啦。
4.除清北外，大部分本校的学生看不上本校。
若是留心的话，普通985、211或双非学生的学生，都倾向于去更好的平台读研，直接选择考出去。和你竞争较大的依然是一样的外校学生。
聊到这里，也许还有同学会有不一样的看法。当然，要想更好的解决这个疑惑，我们也可以做个假设：
假设我是双非大学的大四学生，在辅导员的劝说下报考本校，校内出专业课的老师会告诉我题吗？也许，你心中已经有了答案。
大部分校内导师记不全每一届的本科生，仅仅是一些优秀的有印象。之前，我推荐一些学生找自己校内导师帮忙推荐名校导师时，就有学生和我沟通校内导师不熟悉。
也许，会有人说学院学生会、校学生会的干部会不会和导师熟悉些？不是，只能说和辅导员熟悉，辅导员的岗位性质决定了他们没有机会出题。而做科研的大部分导师，都不太喜欢自己的研究生进学生会之类，浪费时间。
对于跨学校考研的学生来说，想要提升自己的竞争力，更加容易被录取，有几件事情值得尝试：
1.早点沟通志愿大学的导师，争取他们的招生指标。
比如说，你联系某个导师后，同意接受你，考研录取后就进入他的课题组。若是他出题，你是不是也觉得会给你透露题呢？不可能的。
2.收集好真题、课件、期末试题等资料。
越是名校的考研资料，越是有人整理收纳。也可以找上届考研成功的学长、学姐沟通，拷贝他们的资料。往届生考研的话，甚至可以去专业课的本科课堂听听课，结合自己复习看书，效果会更好。
3.调整好心态，认真备考。
考研正式报名已开始，确定好学校、专业后，安心复习。不要想着其他这类事情，甚至考虑会不会有"黑幕"之类。既然自己没有，没有的别人往年能考上，你一样可以。
--结语-考研备考压力不小，尤其是同学、室友已签订三方协议，找到一份不错的工作。这个时候就会有犹豫、退缩的情绪，担心自己考不过。
与其每天胡思乱想，真不如准备充分，将初试分提高。极端情况下，就算本校学生想录取，给他满分才有机会那种，你觉得你还会被淘汰吗？加油！
小西的答题肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！
▼小西期待您的关注与点赞，这将是我答题最大的收获！
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