孩子爱或不爱学习,是天生的吗?
孩子爱或不爱学习,是天生的吗?
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网友解答:
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如果放到五年以前,我绝对会说不是天生的!后天的教育很重要并且决定了孩子的一生。
现在我会回答:是天生的!
但是,但是,
这个学习应该是狭义的学习,也就是说题目中的“学习”指的是学校学科类的“学习”。
从广义的角度看的话,每个孩子都有适合他(她)自己的学习路径,比如有的喜欢在厨房做各种美食或者具有创意的黑暗料理,有的孩子更擅长开车,各种型号的各种车辆,有的喜欢静静的画画素描速写中国画油画,有的更想引吭高歌或拨动琴弦……
就像我们不能让山羊学游泳,不能让小鱼去爬树,不能让大象飞起来…
教育的意义是什么?
是让孩子找到自己。
儿童绘本《山羊学游泳》
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网友解答:
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没有谁生下来就不爱学习,就是扔给狼婆婆带,也学会狼嚎叫(狼的语言)。
玩游戏、淘气调皮捣蛋是孩子的天性。有些东西大人根本没有发现,在孩子眼里却轻而易举得到。比如孩子可以在一条路上发现微小的物种,大人注意力不在其中忽略掉了,还有一个是眼神不好使了。
人一出生,尽管不会说话,却充满对世界的好奇。通过各种感官系统识别各种物件,包括母体的气味、心跳……
至于说不会学习、学习困难,是对某种学科厌倦反感。比如某学科老师针对性贬损某个学生,某个学生就会放弃相应的学科厌恶相应的学科知识。
培养孩子的兴趣纵然很重要,关键还需要家长的决心重视和引导。10万元的课程很贵,根据价值也有人学。1块钱包学会,学不会全额退款的课程,有人学(尽管学不到什么)有人嫌弃太贵了。基于价值投入,学生学习热情必然会高涨,老师/教练也会卖力教。
千里马常有,伯乐不常有。
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网友解答:
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我觉得天生占很大一部分因素,这里的学习暂且狭隘的理解为学习校内知识,后天可以影响学习习惯和对学习的理解和认识,也就是外在表现,但是很难改变骨子里对学习是喜欢是无感还是讨厌。外在表现可以大致分为3类。一类是极少数的孩子,智商高一点,确实喜欢学习,不是指喜欢上学,而是指喜欢看书、计算、研究、思考等等,这部分孩子长大后大多会从事科研类行业,较好的学习成绩也强化了学习动力。二类是资质平平的大部分孩子,对学习无感,都是按照安排完成任务,以在班里的成绩地位、老师或家长的表扬为内在的学习驱动力,成绩好的内驱力强,看似更爱学习,一旦成绩下降,极易变成第三类。也就是小部分孩子,非常不喜欢学习,或者说不喜欢被迫学习不感兴趣的东西,这类孩子在外表现受家庭影响就很大了,或者表现恶劣、肆意妄为,或者老老实实,看似听话其实并未投入什么精力,所以成绩也不太好。
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网友解答:
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是的。有人天生不是读书的料,心灵手巧,干什么像什么,就是不能读书。还不是愚昧无知,就是不走读书这一路。
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网友解答:
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应该是都不爱学习的吧。
只是性格是天生的,有的孩子自律些,知道要先把学习搞好,有的孩子就顽皮,就是不学习,就要玩。
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