有人提议取消中小学强制性文言文学习，你支持吗？
有人提议取消中小学强制性文言文学习，你支持吗？
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网友解答：
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这是某些人要割断年青人对中国几千年历史的传承
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网友解答：
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我反对。
在具体分析“取消中小学强制性文言文学习”这一个话题时，我想先提一下大家常说的素质教育。全民高呼素质教育到底是什么？所谓的素质教育，指的是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。这个和我们将要讨论的话题有什么联系呢？当然有。
在我的观点里，在一个人的中小学时期，最主要的学习目标有以下几点：
1、了解熟悉生活中的常识；
2、锻炼培养个人的思维能力；
3、继承民族文化，熟悉民族历史。
显而易见，还有什么比文言文更直观的让孩子传承民族文化呢？中华文化博大精深，历史悠久，尽管现在有无数的白话文译文，让我们极为便利的了解到古代的人文地理，但是，那终究是被前人咀嚼过的东西。自己看文言文了解到的历史和看其他人翻译的是不一样的感觉，也会有不一样的收获。拿英语来举例，那就是有字幕和无字幕的区别。
那些支持取消在中小学强制性学习文言文的人，无非是觉得这东西不好学，还没多少地方可以用，可能更多的是认为实用性不高。要不要学文言文，这个问题的根本是人们不知道学了这个到底有什么用。
百度可以知道，所谓的文言文，指的是是以古汉语为基础经过加工的书面语。其特点是言文分离、行文简练，相对与白话文来说，主要区别表现在语法与词汇两方面。简单地说，文言文就是古时候知识分子们的写作罢了。也就是说，即使在古代，也不是所有人都能够看得明白文言文的。但是，我们要知道，在古时候，所有的东西，不管是文化，还是技术，还是思想上的碰撞与交流，都是在那些看得懂文言文的高级知识分子间传播的。
可能有人要嘲讽了，说你说了半天，还是没说出来文言文的作用。还是已经比较明白了。回归到素质教育，既然要谈思想道德教育，还有什么比百家争鸣时期的作品更有说服力呢？路不拾遗的事情在现代还看得到吗？既然要谈个性发展，还有什么比那一个个充满了人格魅力的历史人物更有参考性呢？而这一切的源头，是要你能读懂。这就是文言文的价值。
我不支持在中小学时期就废除文言文的学习，但是我觉得可以在中小学时期培养学生的基础能力，在高中时期加以强化。
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网友解答：
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不支持。古文是我国文化瑰宝，应当传承。更应该作为中小学生的启迪。它和京剧啊，毛笔字啊等都是我国文化的重要一笔。
中小学生的教育谈的是什么？是启蒙。我认为，无论是何种知识，都应当让学生在中小学生时期尽量的去接触。或许，就会成为孩子日后的主攻研究的兴趣和方向。
而文言文，是开启孩子面向古代历史大门的钥匙。学习文言文，我们能够更好的理解历史，通透的了解古时智慧。更好的理解诗词歌赋，陶冶情操，修身养性。也算是对我国传统语言的一种传承。成语即从文言文中来，对我们今天还有很多现实意义。而学好文言文，更能让我们更好的理解其中意味。
向前看，我们学习外语，是为打开世界的大门，回过头，我们学习文言文，奠定读史明鉴的文化底蕴。可不深入研究，但一定要做到略懂。毕竟～咱是中国人，文言文，又不是糟粕。
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网友解答：
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所谓强制性学习文言文不知这问题因何而产生，中小学课本中文言文从有课本起就没断过，课本要全面反映出中华文化，有文言文才是正常的，文言文流传数千年，是文化的源头，到现在说是强制学并考虑取消才是奇怪的事。
印象中有几年看到课本中一篇文言文，讲的矛盾故事却挿图上画了个西方人在售卖矛盾，完全是中国古人编的故事，硬要挿个外国人进去，不知编辑们想告诉学生什么？现在中小学加强文言文的学习，正顺应了蒸蒸日上的国力，其势不可阻挡。
作为中华文化的源头，很多有远见的西方人都从中领悟到其独一无二的博大精深的魅力，看看世界不断湧现的孔子学院中的外国人，真要为中国的中小学生能近水楼台先得月而感到幸運。而不是盲目崇洋媚外，一叶障目。
中小学国学经典读本前言中第一段说得很好:中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，积淀了中华民族最深层的精神追求，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。
"问渠那得清如许，为有源头活水来。‘’加强文言文的学习，刻不容缓，不能取消而要大大增强。
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网友解答：
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我不支持。文言文相较于现代文而言，较为拗口，而且不易掌握。但是，难学就不学习了，似乎没有这样的道理。
学习文言文的意义在于亲近母语，培养语感。而小学阶段是打基础的时候，如果在这个阶段，没有学习文言文，那么，此后再学习时，会有较大的困难。
读书百遍，其意自现。并不在于要完全掌握，通过诵读，增强语感，对于自己就是一种增长。
自胡适等人新文化运动之后，在推行白话文之后，对于文言文便是弱化了它的影响力，但千年的文化积淀下来的文章依然需要学习和传承。
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