孩子没考上高中，是念3＋2中专加大专好，还是念职高好？
孩子没考上高中，是念3＋2中专加大专好，还是念职高好？
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职高。因为现在职高有个潜在的优势。就是可以考大学：另一方面，职高显示出来的是术业有专攻，也许在这个过程中，会激发孩子更高的兴趣！
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孩子没考上高中，是读3+2中专加大专好，还是念职高好？对于这个问题，我毫不犹豫地告诉你：选择职高。
本人是一线高中老师，同时是一名毕业班的班主任。下面我就这个答案谈谈我个人的拙见。
首先，3+2中专加大专这条路的职业发展道路会受到限制，只要你选择了这种模式，升本后的学历虽然跟其他类型的学历从含金量上说与其他无异。但该学历现阶段在社会上的认可度还稍微低了点。
其次，初中毕业未考起高中的学生，本身在行为习惯或者学习能力上就稍显不足，加之年龄较小，到了中专院校后，脱离了父母的管教和监督，更容易让自己沉沦，天天不是谈恋爱就是打游戏。这样是学不了什么东西的。
举个例子来说，我一表妹因成绩问题未考上高中，读了一个中专的幼师，出来后由于学历的限制，没能进入公立幼儿园，只有在私立幼儿园拿着微薄的工资。
在家里人共同的商议下，让她去报了培训班，考取了药师资格证，现在跟家里人在省会城市合伙开了一药房，收入非常不错。
但这跟中专学的专业完全是两码事。
下面，让我来告诉你职高的好处。
第一，职高也属于高中阶段学习的一类，与普高不同的是，职高只有语数外+专业知识，而普高是语数外+政史地/理化生。
相对而言，职高的语数外难度比起普高就要简单许多。
如果你的孩子选择了自己感兴趣的专业，他学起来感觉轻松，那么他的学习积极性和主动性便会更高，便会摆脱所谓“差生”的行列。
第二，职高也可以考取重点大学。
读职高是否就跟考大学无缘？错了，可以考大学。以四川省为例。据我了解，职高各个类别的专业都有对口的本科大学招录。
被录取的学生跟普高考进去的学生无任何差异。相反，在专业上比普高进入本科大学的学生更加游刃有余，毕竟学习了三年相关专业。
在带18级的毕业班时，到了高三，我班上两位同学：崔xx，易xx由于学习跟不上，每次考试都很痛苦，我看在眼里，急在心里。
在一系列权衡考虑过后，我约谈了两位学生及其家长。推荐他们去到当地的一所职高就读。因为我觉得这样他们还有可能冲击以下对口重点大学。
在了解学生兴趣后，我帮两位同学选择了建筑系这一类别的专业。两位同学经过一年的学习，成功通过职高这一条路考上了四川农业大学建筑系。可以说他们所考上的学校比我原班大多数人走的学校都要好。
当时这两位学生和家长回学校来感激我的时候，看到他们幸福的表情，我心里别提有多高兴了。
第三，如果成绩考不上重点大学怎么办？
如果孩子读职高发展不好，考不上对口重点院校。就可以退而求其次，专攻高职单招。
近几年高职单招一直是国家的红利。就拿今年四川省的文件来说：规定所有高职大专院校在春季高职单招的录取名额不能少于计划的60%。
这是很好的福利，因为春季单招的学校包括全省一专类院校。按照我省高考的竞争激烈程度，普高考生想要考上一专类学校，高考总分必须达到本科线左右才有一定的希望。
今年高三分流，我班一共有13位同学参加本次春季高考。目的就是想要考上一专类院校。
再举一个例子，上届我班一学生（300分左右）参加高职单招最后考取了四川交通职业学院，等他进寝室后发现我班一位考了472分的同学（二本线460多）跟他一个寝室，相同专业。
这就是高职单招的红利和好处。题更简单，竞争更小。
第四，以后的发展规划
通过高职进入大专院校后，可以升本。去年我省专科院校升本率为15%，以后随着国家政策的全面铺开，这个比例还会增加。当然，我所说的升本是教育厅发布的正规升本，而不是有些大学为了敛财而搞得比较水的升本形式。
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更新
没想到回答一个问题会有这么大的反响。
大家对我的回答褒贬不一，首先要说我也是一个父亲，我家孩子的成绩也不是太理想，我能理解每一个父母的心情。
现在的技校和中职类学校，私人的多，公立的少，私立的学校，肯定以赚钱为目的，只要学生不出事，自己能挣到钱，别的学校才不愿意管。
现在大部分技校或者中职类学校的底线就是男的不死，女的不生，其他的学校是不管的。
很多人说我胡说，上两张图吧！
期末考试了，有几个同学从开考睡到交卷，第一次善意的提醒，不搭理我，继续睡，第二次提醒，跟我急了，我也不敢管了。
是3+2中专加大专好，还是念职高好，我建议都不要念，用我的亲身经历来回答一波。
本人某建工类培训学校老师，因为业余时间会给周边学校的中专代课，就我了解的中专院校，整体的学习风气并不好。
初中生刚毕业送进了中专，身边缺少了管教，孩子很容易放飞自我，我去代课的第1天，教学主任跟我说了两件事，让我必须做到。第一不能跟学生谈恋爱，我笑笑，我一个中年大叔还能跟小孩谈恋爱，主任说以前出过这事，一定要注意。第二不能打骂学生，哄着这帮孩子，别让他们打架，磕着碰着就行。
上课的时候全班的学生没有几个听课的，有个别学习好的学生会受到其他学生的孤立和排挤，我看着很难受，尽量的能劝就劝，但是这帮孩子天不怕地不怕，对我说的话完全不放在心上。
我上课的时候只能要求大家不要说话，不要打扰别人学习，一眼望过去都是在偷偷玩手机的，我讲完课去巡视的时候，最后排的一对男女学生居然用手机在看爱情动作片，我也没好意思管。
现在所谓的3+2大专还有一个套路，只要学生来上课，学校不要学费，每年还给2000块钱的补助。上完三年以后，名义上是上两年大专，实则是送到南方的一些电子厂打工。打工的工资一分都不会给学生，全部会寄给学校。
工厂对学生的管理极其严格，工作条件也很辛苦，说实话孩子在中专是学不到任何知识的。
关于上职中的问题，我叔叔家的堂弟上的县城的职中，我们县城的职中在县城里是出名的，去了就是谈恋爱，学生也是无所事事，不好好学习，但我感觉国办的职中要比3+2的大专好一些。
读个职中让孩子好好学习，还是能考个大专或者本科的，现在的社会就是看学历，看颜值，看出身，看能力。学历是敲门砖，没有学历再有能力也没用。
当然孩子是不能理解这些的，也不能理解家长的苦心，只有到了社会上经受了社会的毒打才会逐渐的后悔当初自己的放纵。
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这位家长朋友，我曾于08年之前一直在某技工学任职，对现在的高技高专的真实内幕概况做出我内心的看法：
1，如果我的子女面临着这样的选择，我会两者都毫不犹豫放弃，甚至我们国家根本就不应该开办这样的学校。原因是：首先，这些学校是所谓的大专中专文凭也算是未来职业道路上的敲门砖没有毛病，所以他们打出了3+2大专加中专吸人眼球，但是学生们掌握的实际专业技能水平和这个文聘在未来职业道路上的含金量实在是堪忧。比如机械电子类民营企业招聘机械、数控、产品设计、绘图这类工程技术人员，首先是查应聘者的工作经历而不是关注学历，—— 更直白一点：用人单位根本就不敢提出要大专本科学历的要求，因为这类工种就算他是重点本科而没有实际经验甚至半桶水，企业就根本不敢要，一旦出错就是成千上万甚至数万的损失；如果你有实际经验，初衷没有毕业则很受欢迎（大家可以上三和人才市场和智通人才市场网站，和那上面的招聘老板沟通就知道我一点没有夸张）；而那些文秘助理人事之类都能干的人多了，他们就要求本科学士硕士之类，有肉就嫌毛，因为会的人多了。其次更是重点：这些低档次学校打着大专中专学业的旗号搞机械模具电子类招生，主要是为拿国家补贴，而这些学校的老师是否有实际工作经验很难说（2008年前后时我身边的老师九成没有实际工作经验，就会理论和工程软件的操作，无法用软件在工厂实际做事，现在不知情况好转没有。我也因此看不下去也跟学校关系不好，就辞职不干了），而工程技术类的大中专课程必须要有第一线的实战工作经历，否则就更加不妙了；即便老师有经验也不等于每个学生都能在两三年内学会，因为还有十几门文化课程、中级和高级两个技能等级证考试占据太多时间。而这些考证既是拖住学生学习进程——否则学生学完课程就会去面试找工作，如果找到了就不回来了，如果见到面试内容难度大大超过学校训练内容，学生就会群体闹事，罢课退学；同时每位学生300元的考试费用交给市劳动技能鉴定部门，这又实际上是借劳动保障局审核教学质量为借口，行实质腐败之实际的幌子：原因是，那一套900道的理论题是十年不变的题库，早就泄露给学校和老师们的手中，而学生们就死背答案每天模拟再考检查记忆效果；实操题就是10立方厘米体积的炭钢材或铸铁按图纸加成工产品，理论与实战各达60分就能拿到资格证。—— 注意，学生们毕业之后幡然醒悟，这个资格证简直是狗屁用处都没有，此证在人才市场上毫无用武之地；而掌握学校考证训练的实操产品的难度实际最多只需要20天能掌握，学校用一个学期来完成，也有竟然考不过关的，而且学生们又被学校老师误导性的认为，考高级证过关意味着三年目标已达所学已成的错误判断！实际工厂面试或做事这个水平远远达不到。我在学校工作时每班50人能有15人找到对口工作已经是不可能。因此在我看来，这类学校真的是误人子弟浪费青春坑人钱财豪不为过。
2，如果家长朋友不希望子女十几岁就中断学业或进厂做普工于心不忍，想有一技之长解决生存问题的某些技术，或至少找个学校拿个学历，就不如去沿海特区找那些在工厂上班的工程师开办的培训学校，这些人是真的有能力水准的，中国的特区正是以他们为直接执行者创造出来的（比如东莞✘✘华模具培训学校的老师全是高薪挖来的工厂工程师精英），注意：一定要确认老师是有实际工作经验和是否在企业兼职做工程师，还要有规模，有国家认证办学资质的。也如网上会计培训（同样查清楚他是企业资深会计师，亲自会面，认准后分批次缴费），现在我们国家各行业教学资源充足能人众多，他们是专功一门，有底有实经验丰富，有明确针对的就业目标甚至凭同事、企业人脉就解决学员的上岗就业问题；学到了真的专业技能，已经上了岗位，敲门专的毕业证途径多的是：自考，成考，技能认证，培训老师们有的是注意，有的是面试经验，只要他们交给学员的任务完成，老师认为可以去找工作了，那么学员去找工作不是十拿九稳也是至少就拿一稳。但必须提醒的是：你要能够识别真假，如果无法判断就找你的亲戚朋友有懂的行业，让亲人带亲人。
3，其实我们国家的工业化进程持续深入，本身高职高专的职业技能教育必不可少，但是现有的办学问题一数一大堆！把招生放在第一位，而不是如何对每一个学生的前途负责。他们招生办每招到一个学生给招生的人2008年期间我那个学校是2500元钱的酬劳费，上了一百则更高。茂名有个招生的人后来就开办了一所5000人的技工学校，在深圳卖地皮竞争时就给那个村的村长建一栋楼，拿下了地盘建了一个学校，然后以每个学生三年中总学费按比例交给有国家资质的深圳职业技术学院、江门高级技工学校，然后就挂上这两所学校的牌子堂而皇之成了一所技工学校后全国招生，老师就是去人才市场招聘，有没有经验不重要，重要的是要能够把学生留在学校读满两年半毕业（最后半年去工厂实习，廉价劳动力而根本就不是所学专业的岗前实践，违背实习二字的本质），我清楚的是机械模具专业的学生三年主要精力都放在了考两个中级和高级技能等级证，机床实习，外加文化课。其他专业如汽车维修，物流，电子，服装设计等的具体情况我就不知道了，但是有一个东北财经大学毕业的老师上物流英语，干了一年就辞职走了，因为良心不安。学校的学生思想新潮自由涣散，女生基本上都和男生同居，有人戏称高级技工学校成了搞鸡技工学校，有次教师开会硬性规定：如果有学生群体闹事，老师得到通知无条件第一时间全部赶到现场，不许报警因避免曝光。
如果国家严于监管，加强追责低就业和严格审核教师的企业工作经验这一核心资质，再把培养核心技术课程的任务硬性交分发给特区各家对口企业，让学生能否毕业以能否胜任工厂实际的工作岗位作为学校可否继续办学作为认定标准，那么这样的3+2大专加中专学校就是实至名归学，家长们就可以放心的，但提出这种想法的人在学校是待不下去的了。
4，如果问我自己的子女在这样的关头做何选择的话，我会让他去大型餐馆跟厨师老板、或其他行业当学徒，把那中专+大专的三年光阴和开销换成更现实的生存技能、拿出卖包子甘蔗菠萝的务实精神去从事商业赚钱，因为现在孩子都是聪敏的，没考上高中就是没有务实的做题认真的听讲，都被贪玩和游戏给害了，该长心务实来救赎了。既然没考上高中，甚至国家开办的985、211，就说明已经不具备是一个靠学历闯前程的材料了，还要学历干嘛？职高之后考个本科毕业，再去赚钱，还是赚到了钱当了老板再去考个学历或MBA头衔可能各有观点，但是都要脚踏实地。特区的老板多数不是高学历，更不是好高骛远的理想主义者和拈轻怕重投机人，以及只干不想的打工人。
5，孩子前程需谨慎，光阴一日抵千金，一步失策满盘错，莫将疏忽误华年！每个家庭的孩子都有具体情何况，需斟酌决定！但是，孩子们真的不懂的选择，家长应尊重他们意愿的同时，更要让他们明白基于自己的现实处境基础上如何定位自己的人生方向，稳当实现往后5年、十年的发展目标，走稳每一步应对很现实的社会竞争。
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建议读职高！
原因如下:
1）孩子没考上高中，在现阶段的中考中，有近一半的初三毕业生考不上高中，因为中考后，各省高中的录取率在50%左右，也就是说，排名在所在地市一半以后的孩子，几乎都没法进入普通高中。
2）孩子在中考中失利，只是学业上的第一次分流考试中失利，并不是完全失去了翻盘的机会，因为还有一次机会是高考；所以，要引导孩子树立信心，帮助孩子优化学习方法，用3年的时间在高考中翻盘，机会是有的。
3）进入3+2中专加大专，几乎等于承认在学业上的失败；因为现阶段中职院校不收学费，从我们掌握的学生情况来看，之前的中职生是家庭经济情况好，但不爱学习的孩子；现在的中职生普遍是家庭经济情况不太好且学习也不好的孩子；中职院校普遍性的学习氛围差，学生自律意识弱，学校的定位也影响到了老师的整体素养，因此，孩子进入这样的群体和环境，大概率的会向下沉沦；及时将来混入高职，孩子的整体状况也差强人意。
4）进入职高，如果孩子想参加高考，那么，就需要家长投入更多的资源，给孩子做针对性的学习辅导，虽然职高的大部分学习内容和普高差不多，但由于职高强调的是职业技能的培养，而高考并未考察孩子的职业技能，而是学业成绩的比拼，所以，给孩子找优质的辅导资源就很重要。
5）如果家庭经济情况不容许，或孩子自身丧失了继续上进的信心，那么读3+2的中高职衔接班吧，因为与职高（3年）+高职（3年）的路径相比，前者少一年就能拿到大专毕业证；早工作一年，早一年进入社会历练，获得更多的社会经验也是不错的。
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