感觉高中语文课本上的内容，高考几乎都考不到，学生该怎么做？
感觉高中语文课本上的内容，高考几乎都考不到，学生该怎么做？
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网友解答：
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第一，考不到不代表课本上的知识不重要，好好利用语文课本对提升语文素养有不小帮助。
就拿人教版高一·必修一的第一篇课文《沁园春·长沙》来说，这篇文章高考几乎不会考，因为六分的古诗文填空不会涉及到现当代的内容，但是为什么老师会详细地分析这篇文章，学生也需要背诵呢？因为这篇文章的表现手法，如象征、借景抒情等；选词用句，如“鹰击长空 、鱼翔浅底”等；写景，如由远及近、动静结合等；风格，如恢宏壮阔、豪迈奔放等；情感，如激浊扬清、奋发向上等方面都流露出精湛高超的文学魅力，让读者产生心灵的共鸣和震撼。
再说文言作品，像《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》等，高考是肯定不会考原文的，但是有可能会涉及到这些作品中的某些知识，如果平时把这些文章学好了、吃透了，形成了一定的古文阅读语感，那么再做古文阅读题型中的古今异义、断句、翻译等，就会比较轻松，至少不会那么吃力。如果能围绕课本上给出的这几篇经典去拓展阅读有关如春秋战国的其他重要的文学作品，或了解一些重要的历史事件，对答题也是有帮助的。
高中语文课本里的文章和其他内容都是经过教育部门精挑细选的，都很有学习价值。所以这样优秀的作品是值得我们去认真学习的，就算最终高考不会考到，但我们在学习这些经典的过程中会收获到如上述所说的许多语文知识。有时学习的过程比学习的收获更重要，特别是针对语文这门学科，新高考背景下更加强调“语文素养”的提升，而素养的提升又是一个渐进式地过程，光背记、套路式地答题可不行，需要有知识、有文化才行，而这知识和文化很重要的一部分的就源于对经典的学习和掌握。
所以不要觉得课本没有用，不要浪费了学习经典的机会，不要只知道做真题或刷模拟题，你应该意识到只有我们脑子里有了知识和文化才能更好地做题，答题时才有话说，才不会显得空洞和苍白。
第二、课本和学习资料最大的不同就是没有大量的“干货”，但我们考试又需要“干货”，既然这样，那我们可以只用资料而不用课本了吗？这当然是不行的，因为学习课本上的知识不仅仅是为了让我们在考试中取得高分，还注重对学生品德的培养和文化的熏陶，比如培养学生爱国爱家的情感、让学生在品味经典中感受到文化的美，学习前人的智慧和思想，进一步爱上文学等。所以尽管现在学习非常卷，学校和家庭也都非常关注学生的成绩，但学生在功利化地学习之余，应该注意自身文化素养的提升，多品味经典，沉静下来，在书籍中和优秀人物对话，这一过程对提升语文成绩是有益而无一害的。
第三、把课本、资料和试卷结合起来。
课本上的重点篇目是一定要好好学习的，像《出师表》《陈情表》《琵琶行》等经典作品，学好了对写作也有很大的帮助，如文采、素材等，甚至受益终身，但光学课本是不够的，还需要搭配优质的资料，另外还需要在实践中去检验学习成果，那就是适当地做题，做了题之后要仔细地分析试卷，总结失分原因，整理错题笔记。
总之语文课本是很重要的，也值得我们去认真学习其中的重要作品，一方面对提升成绩有帮助，另一方面也能提升我们的文学素养。
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新学期来了。
尽管本人已经办理了退休手续，但学校决定返聘，今天晚上就去高一上课，又是两个班语文。正好想给学生们谈谈怎样学习高中语文。
高中语文学习，不功利不行，太功利也不行，因为最终要用高考成绩说话。
高中语文教材上的内容，高考几乎考不到，这个说法既对，又不对。因为高考除了几分默写题在教材中能找到答案，其它题在教材中确实没有直接答案。
“学生该怎么做？”这个问题问得好！
首先，我们得研究高考题，知道高考语文考什么。
目前高考语文试卷分阅读题、基础题和写作题三大板块。
阅读题考查论述类文本阅读，实用类文本阅读，文学作品类文本阅读和古代诗文阅读；基础题考查词语运用，病句辨析，修辞手法等等；写作题主要考查论述文和记叙文写作，但现在出题者喜欢把这两个基本能力揉进应用类写作之中考查。
总体来说，高考语文重视语文综合素质和综合能力的考查，一般不考查死记硬背的能力。
万变不离其宗，归根结底高考语文重点考查阅读和写作能力。学教材，不是学习死知识了，而是从教材中去习得能力，这一点非常重要。再说，教材是个例子，学习要善于通过例子的启发举一反三。所以，学生要学教材，这是必须的；但又不能死学教材，这也是必须的。
怎么学呢？
从教材中学两个东西，一是必要的知识，二是方法。所谓“必要的知识”，就是一些语文学科的基础，比如字词句篇，语修逻文等等；所谓方法，就是怎样把这些语文知识和变化万千的语文生活联系起来思考。从教材中学习体会了这两个东西，最终要把它上升为一种语文能力，这个能力才是最有用的。
我自己从事高中语文教学多年，摸索实践，一般把高中语文能力的培养分三个阶段：
一、让读书和写作成为一种习惯。
二、独立思考、深入思考、辩证思考。
三、联想和想象。
落实到具体行动上，迅速处理教材，大胆取舍，精读、泛读、浏览，为“知识”和“方法”找到抓手即可。教材之外，大量阅读名著时文，观看语文专题片和经典影视作品，大量语文实践活动和适当研究性学习。紧紧抓住“阅读和写作”不放手，适当做高考真题，揣摩考试。
（图片来自网络）
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语文课本上的内容高考不是几乎不考，是一点也不考，就算是背诵默写题也是理解性的默写，不是给出上句写下句。这种情况下就会让一些学生产生迷惑感，学课本有什么用，听课有什么用，就算有些学生不听课一样在考试的时候八九十甚至过百分的。一点都不奇怪，这个特点是和高中的学习特点相关的。
高中着重考查运用，不仅仅是语文。数学，英语所有的科目都一样，哪怕是历史，政治这些科目，现在也变着花样考事例分析。不是直接就能从课本里面原原本本背诵就可以得到的内容。从这个角度上来说，整个高中不管那个科都是课本上的内容高考都不考。
高中的课本是最低化的理解方式，简单一点说，为了说明这个问题，观点，定理，课本采用了最简单，最容易学生理解的方式进行表述，目的就是让学生去理解课本的只是内容，而不是仅仅记住课本的知识内容或例子。
回到语文的问题，语文高考就考两个内容，一是阅读，二是写作。一卷，包括非连续性文本阅读，文学类作品阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，理解性默写，两个文段的语言运用。二卷的作文写作。就这两样知识。而且每年高考他的题型基本一致，一致到几乎小题的序号的问题的方向都是相似相同的，这和开卷考试没什么区别，就是告诉考生，我就考这些内容，就考几篇阅读，就出这几道题目，就写一篇作文。可是为什么高中三年的时间却要花两年的时间去上课本，最后高三总复习。
课本就是所有问题的基础，现在新编教材大单元，主题阅读，任务驱动，情景模式。基本就是高考的基本模式。很明显我们的高考试卷都是主题阅读，换句话说在高考卷形成的时候，就有参考答案，然后才是学生考试，学生的自我理解要和参考答案的理解相近，相似才行，才有分数，不是说我认为这首诗是这个意思，我觉得一篇小说是这个主旨。没有意义的。
上课就是去学习如何分析不同类型的文章题材，诗歌怎么分析，文言文怎么分析，小说怎么分析，事例怎么解读。如何做主题表述，如何完成课程任务，这一系列的课堂活动设计就是高考评价体系中的学科素养和学科能力。
最容易转换的观念就是不要把语文课本的单篇课文，单纯的理解成为学习这篇文章，至少要理解成为学习这种类型文体的阅读和解答方式，就更容易的对应到考试当中。
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网友解答：
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高中语文课本上的内容，高考几乎考不到，学生该怎么做？
答：笔者曾长时间连续担任初三语文教师，我可以告诉你，中考就基本上不考课本上的死知识了，而是全部考课外阅读，更不用说高中语文了。
那么，既然书上的东西反正不会考，那么，我们干去不学书本了，干去直接刷考题算了！错！我们更加应该好好学习的语文书本知识，化知识为技能，完成知识迁移，真正学好学活语文知识。
课文最多，固然只是个例子。通过一定的例子的解剖，学生才会由“鱼”到“渔”。高中的课文是不是可以更换呢？答曰，可以；但也不是随随便便一篇文章就可以进高中课文！笔者也写过文章，不要说进课文，连进阅读分析试卷的都没有。由此可见，选文还是有要求的！首先思想性要强，要便于教育培养学生的语文能力；文与文之间要有一定的关系，便于培养学生形成知识的环状、网状结构。文章的艺术性要高，能给学生起到积极的示范、引领作用，通过这些“例子”的学习，真正提高学生的语文能力。
当然，高中生如果有可能，适当进行课外阅读还是必要的！尤其是古诗古文。
回答供参考。
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网友解答：
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高中语文课本上的内容在高考中几乎不怎么考，不是说这些课本上的内容没有用，高中语文主要就是讲一下高中语文在具体中的作用；主要就是讲解语文的应用能力。
高中语文在大部分学生的眼中就是学了课本不考，而且高中语文真的比较抽象，也比较难懂，每次考文言文大题的时候都不会考书本上的；高中文言文的作用就是通过各种词语之间的活用，来分析该句子的成分，通过各种语境来分析该文言文所要表达的一种思想。
高中语文主要就是由第一部分的必考题构成，必考题也就是一篇文章，通过本篇文章来回答三个问题，其实这种文章就是在考察学生平时对于语文知识的一种分析能力；这种题才是语文的经典之在，这种题就是考察高中语文白话文的理解能力，所以高中文章主要就是体现在这些方面，高中语文不在像初中语文那样，还要考察课本上的文章。
高中语文已经是上了一个档次，不在仅仅是在了背诵和记忆，上升到一定的理解层次；其次就是高中的古诗赏析，这类题型如果平时上课不怎么学习古诗的各种用法。考试的时候11分的古诗赏析基本上是没有分数的，所以高中课本上的古诗是非常的重要，需要跟着老师的思维具体分析一下该诗的作用，以及要表达出怎么样的一种思想感情在里面。
古诗填空这类题型也是最考察一个人对于语文知识的把握，因为这类题型涉及的知识比较广，所以就需要形成语文的一种学习兴趣才能把此类题目做好，这种题就是比较死的，但是同时也是考察语文思想的一道题。
文言文大题19分，可以说是语文想要拉开差距的关键所在，首先就是词语的解释，这个就是平时一定要跟着老师的讲法来，其次就是断句，断句考察学生的语法功能。所以高中语文课本上的知识才是重中之重，平时都掌握好了，高中语文也就没有多大的问题。
涉及到25分的阅读理解，这个也是拉个差距的关键，考察一个人对各种文章体裁的掌握，这种题型就是高中课本上那些比较经典题型的演化；高中课本才是学习语文的重点，不要认为高中语文什么都没有学到，还有一类就是一些选择填空，或者排序类的题型，这些题目都是与平时的语文环环相扣的。
所以高中语文课本上的知识才是最重要的，不要被表面迷惑。
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