新概念是不是过时了？二年级的小孩适合吗？
新概念是不是过时了？二年级的小孩适合吗？
－－－－－
网友解答：
－－－－－
第一问，新概念并没有过时，学新概念就是学英语语法，英语语法不过时，那新概念英语就不会过时。
第二问，二年级小朋友除非已经有足够多的阅读量，否则建议先别学新概念，先别学英语语法。语法是语言的规则，而不是应用。我觉得学语法前先要有大量阅读做基础，语法才能学得顺畅。
如果孩子是英语初学者，二年级学英语有更好的选择。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
不建议新概念，更不建议二年级学语法。
新概念是不是过时了？
这套教材确实是还在很多机构用，虽然我自己没有系统学过，但是很多学生家长学过，我的很多学生家长是医生，所以学历基本上博士以上的，用一位爸爸的原话是：我们那时候学的新概念，那都什么文章啊！主要原因如下：
学英语的目的已经变化了。以前新概念风气，主要原因是高考要高分，因此很多人在校外学新概念，学语法。而现在都二十多年过去，我们学英语是为了用，而非纠结语法。我记得有次我拿了新概念的书文外教，她没听过这本书。我们中国人是最在意语法的，比如“whom”这个词，有个班级学到这里句型，午饭时候我就问外教，几个英国老师都表示，他们几乎不用这个词，因为这个词已经很old，没有from whom这种表达的。新概念的内容太老旧了。这真的是你难以解决的问题。这套教材本身就不收完全外国原版教材，是外国人和中国人一起编写的，也就是并非生活化的原版，而且并非一直在更新，里面一些的生活或场景，脱离现在21世纪久了。内容不够国际化。新概念文章是英国式的，无论在语法、口音、还是文化。我记得有次班级学到地理，然后我们的英国老师就提到自己家乡，后来她说是很小的地方，跟中国相比呢，跟世界相比呢。我们很多来自非英国的外教，他们也仍然英语很流利，反而是英国老师的语速非常快，是真的说起来你听不懂的，我们就让他们说慢点。这样说吧，文化是多元的，你考雅思也发现要适应 澳大利亚，印度发音，更何况现在 美式发音也更受欢迎，新概念里文章并不多元化。孩子今年二年级，想让他开始学点语法知识了？
我有个二年级班级，恰好最近在“天气主题”，里面包含了“比较级”的语法，孩子接受起来真的特别难。
中国家长真的太在乎 音标，还有 语法，总觉得这是基础啊。但实际上我们那外教不懂音标的，他们更很少在意语法正确。你拿个长的词问他，他就像拼音一样在那拼，但中国人照着音标立即读出来了，外教还觉得哇厉害。语法呢，有时就没有唯一正确的答案，学生和家长问了，我们就去问外教，几个国家的外教在那讨论，最后中教们给答案。孩子从场景运用开始，而非 单一词汇与语法。个人建议英语学习，一定是设置场景，比如买东西场景，里面的词汇、句型。以对话形式，学了就能用起来的，而非学一堆词，到最后根本用不起来。什么时候开始学语法？不必刻意去学，我们在四年级之前，孩子对于语法的概念都很淡的，他们一直在模仿造句，比如 where句型，他们在什么场景问，回答是什么，他们都是在模仿。也就是说你现在二年级教了他“三单”动词加s，他三年级四年级还会错的，甚至长大之后对话还是错。为什么“三单”看似简单，实际总是错？因为跟我们母语实在不一样！包括过去时态动词加ed，这些你考试可能记得，写错偶尔忘记，但是对话你真的就必忘！不信你就试试和外教对话，一着急，女她和男他，she和he，你都会用错。怀疑人生了吧，学这么多年英语，怎么回事，就因为说的少啊！你学那么多语法到底为了什么，一说还是错啊！个人建议：不要追求所谓的“基础”，真正英语厉害的人，并不是成绩和分数的。我看到班级里四年级孩子，他们拿到一本全英文绘本，读30分钟，然后用英文复述故事的时候，我也非常惊呆。
而且我统计过，他们学校的分数从来不担心，都是班级前几，期末有的还免考的。
这些家长就是不追求所谓的打基础，也从不去学新概念等应试，而是看似玩耍，实际每天坚持阅读和口语的。
码子不易，给个赞吧。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
《新概念》只是学习英语的一种载体，任何的教材，都不必说它过时，因为都是在于老师的讲解、引导还有拓展。孩子小学二年级吗？想着学习语法知识，有点早，新概念这个教材可以选择，不要跟孩子过多提起语法。
多听多练多说，增加英语的趣味性是最好的。当然也要看看你的孩子现在的英语基础什么样，如果基础不错，也可以正常开始新概念。依然强调，多听多练多说。如果基础一般，不要过早学习语法。如果孩子没什么基础，过早涉及语法知识，会导致孩子失去学英语的兴趣，得不偿失了。
启蒙阶段
国内孩子如果没有英语环境，那么我们从小就要给他做听力训练。英文童谣听起来！一段时间之后，孩子自己就可以模仿说出来，或者唱起来。过一段时间就可以学英语了，最好把听过的童谣讲解起来，这样孩子就可以把童谣准确地理解，并演绎出来，提高口语表达能力，增强自信，发音地道，这是成功的启蒙练习。
英文绘本，如果家长可以跟孩子一起进行亲子阅读更好。由于图画比较比，便于理解，对于孩子日后表达很有好处。但注意选择上，要选择孩子可以理解，并且英文也是可以理解的，如果不理解，跟看没有字的图画书是一样的。
不理解的输入是无效的，无论是文字还是音频！
过渡阶段
学习英语，要有三条主线：
继续之前的童谣启蒙，不要间断。不要像国内孩子，从小背唐诗一样，上学了就中止了，全忘光，很可惜。
从基础知识开始学起，字母的认识，发音，一些简单有规律拼读知识。日常用语的应用。这个很重要，学起来，就要用起来，这样能大大提高孩子对英语的兴趣。过渡阶段大约两年到三年，这期间孩子积累了大量的单词（拼读方法只是为了记忆单词服务的），日常用语，句子。为后续系统学习提供坚实的基础，过渡阶段非常重要。有的孩子，尤其是家长着急往下学习，没有过硬的基础作支撑，孩子在进行语法等学习的时候，即使跟得上老师的进度也会很吃力；而一部分孩子很遗憾地被甩下来，跟不上进度，重头再学，基本失去兴趣，特别可惜。
再强调一遍，学语法之前，一定要有足够的英语积累作基础。
系统学习阶段
有了坚实的基础，那你可以开启下一阶段学习啦！
童谣可以间断了吗？不。但要改变一下，可以学一些英文歌曲了。都说会唱歌的人都特别关于学语言。那么学一些经典的英文歌，可作为才艺，也可以增强孩子的信心。单词的积累持续下去，永不间断，跟着教材的进度记忆就可以（可以选择《新概念》教材，很好的教材）！日常用语，可以拓展，国外的俚语啊，一些谚语啊，都可以进行积累了。依然多学多练，多听多说。
总之，记住老祖宗的一句话“温故而知新”。如果你没有“故”可“温”，如何“知新”？也就是说基础薄弱，往下学习，是特别吃力的，容易失败，学英语也是一样的道理。
再次提醒，学习英语，不要太急于往下学，坚实的基础最重要。基础扎实之后，无论学什么教材，就像我们学习语文的课文一样，那么简单，那么轻松啦！
祝福孩子们都能轻松把英语用起来，会听、会说、会读、会写、会看、会用（会考试）！加油！
－－－－－
网友解答：
－－－－－
小朋友不宜学语法。
我们应该没听过哪个国家的小朋友六七岁时要学习怎么讲话的。就像我们一二年级也学习古诗，那也就是背诵，认字和找语感，我们不会教他四六句，对对子，五言七律找韵脚吧。后面才慢慢学习古文，学习语法的。
学习语言有他的规律和步骤，揠苗助长可不好。该认字的时候别要求写作文，该唱儿歌的时候别要求去咏叹，一步步来，一步步走。
六七岁孩子，要学习其他国家语言，尤其家庭没有外语氛围的，就让小朋友去学儿歌，看动画就好啦，建立感觉，语言里面最重要的是语感。记住，是先有语言然后才总结出语法的。这不是鸡和蛋的关系。
当然程度好的可以找些短文章来读读。
新概念是不错的选择。应为他有不同分级，针对不同分级筛选出了对应程度的文章，包括所谓语法也是由易入难，循序渐进。拿来听听读读挺好。
二册文章简短语法点多，适合初中以上。
书都是好书，看怎么用，用错了也毁人。
二年级小朋友学英语就是培养语感，别整语法这么无聊的东西。
－－－－－
网友解答：
－－－－－
我是上海的，我儿子二年级开始就在学新概念一，现在四年级了在学二，这套教材是非常经典的教材，能扎实学下来会对英语水平有很大的提高。 看有人说过时了，我只能说那只是你们还没有理解什么是最重要的内容，表层的东西也许过时了，但是核心内容编排得相当优秀，词汇、语法、发音、句式、选材、听说读写译，全都兼顾到了。新概念四本教材，如果扎实地学下来，什么雅思、托福、GRE完全不在话下。
------------------
推荐阅读：
上一篇：为什么易中天建议小孩读《安徒生》，不要读《弟子规》《三字经》？
下一篇： 你相信天意吗？
