上网课的时候，为什么感觉普通班的学生表现比较差？
上网课的时候，为什么感觉普通班的学生表现比较差？
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网友解答：
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这还用问？普通班学生多是教师当面逼着学习，上网课正是他自我解放的大好机会。
未成年学习是选择职业和人生的过程……。如果学生个个酷爱学习，则是社会的灾难。
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网友解答：
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这就是回归教育的常态，没有什么好伤心的！
孔子说，不愤不启，不悱不发！也就是说孩子不自觉发奋可以不启发他不教导他！
现在的孩子，父母老师逼着学习的学生，学习都不会好！网课期间失去监督，表现查都是正常的，这有什么好伤心的！
教育必须唤醒学生内心得渴望！孩子表现差，不愿意学习，或者是学生觉解能力太差，或者是老师父母没有激发出学生内心的渴望！
人上一百，形形色色！教师必须认识到教育的局限性！孔子三千弟子，七十二位贤人，这三千弟子大多是主动学习，优秀率有多少？
社会的常态是需要各种各样的人，教育目标就是一个，培养合格的公民！
因此教师不是神，不是上帝，你不要幻想奇迹，把每个学生都变成出类拔萃的人！
教师不妨首先反观自身，你自己就足够出类拔萃吗？
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网友解答：
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人以群分物以类聚。充分调动积极性。
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网友解答：
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也没有什么可伤心的。老师，只要不管对普通班或者是高级班，都认真的对待和教学，做到自己的职责就好。普通班的学生肯定是比高级班的同学的自觉性要低，学习的积极性也肯定是没有高级班的同学学习的积极性高。只要老师认真的教学，做到自己该有的职责就最好了，没必要伤心。
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网友解答：
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这个和我的经历一样一样的。
我虽然是辅导班的老师，但是也上了一个阶段的网课。我们是分了两个组，一个成绩比较优秀，一个就比较一般，甚至有点差。
这两个组上网课的时候表现特别明显，差距太大。从一开始网课发起，优秀的一组立刻就能回应，可以说秒进。差的一组拖拖拉拉，5分钟过去了人都不齐，甚至有的学生干脆根本就不来了。
上课就更不用说了。差的一组几乎和你没有互动，你都不能提问，因为提问也没人回答，你也不需要布置作业，因为布置了也没有写，就像对着空气在讲，因为我没有要求他们开摄像头，毕竟是辅导机构不是学校的老师，强制的手段是没有的。学习成绩好的一组就和平时上课没什么区别，他们学习的劲头还是非常足的。
所以两者一对比，成绩的好坏是有原因的，主要就在于学习的主动性，在于你学习的内驱力上。
中考、高考，985、一本、大专，其实就是在给这些学生分层，有什么因就有什么果。
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