大学中遇到过的最不公平的，让人难以忍受的事情是什么？
大学中遇到过的最不公平的，让人难以忍受的事情是什么？
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网友解答：
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我是上世纪八十年代读的大学，那个时代大学评优评先以及入党等，都是比较公平的，本人在大学期间担任学生干部，曾被评为优秀三好学生、优秀学生干部、优秀团员等称号，第二批学生加入党组织，主要是看个人的表现。
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网友解答：
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别人有女朋友，我是单身狗。
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自己不感兴趣的学科，还是要花大量的时间去学，很费劲。现在想来，真是劳民伤财，误人子弟。我们那时还没有选修课，学生没有在学习上的自主权。现在，这种情况会少一点了。
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大学中遇到过的最不公平的莫过于歧视。
平等与平等权。人人生而平等是法律与道德的提倡，也是人类的追求的目的。法律只能给人们提供平等的机会，但不能消灭不平等的事实，事实上，即使通过革命也不可能消除不平等的现实。不平等的现象在人类可触及的历史中是客观存在的现象。现代社会中，因民族、财力、知识，甚至健康、相貌等方面的不平等比比皆是。
歧视的原因。歧视产生的原因在于优越感的形成。优越感的产生并没有过错，有的优越感是天生成就的，如，相貌；有的优越感是他人给予的，如家庭财富；有的优越感是自身努力的结果，如才识。当人产生了优越感外在表现时，不能歧视劣势地位的人，凭借优越感藐视对方，并被对方感知时，往往是仇恨的开始。在大学里，教师对优越人人群更加照顾时，也可能产生仇恨，即使在中小学校中，教师与学生、教师与家长的矛盾的产生与其密切相关。
教师、学生怎样化解歧视。如上文所言，教师不能对优越群体予以特别照顾，相反，应当有针对的帮助劣势感的同学。对有优势感的同学而言，展示优势时，不能藐视对方，实际上，藐视并不抽象，不藐视意味着，不要做明示、或者暗示的比较，更不能通过语言讽刺对方；对于劣势的学生而言，要将同学的优势化为动力，通过努力学习弥补差距，更不能产生自卑心理。
不能忽视歧视的后果。2004年的马加爵案件与马加爵受到歧视及自身产生自卑有密切的关系。2004年2月13日始，马加爵因自卑在云南某高校连杀多人，最终被依法执行死刑，终年23岁。 高校及其教师应当高度重视类似事件，不能忽视歧视的后果。
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学院部门要换届。
副主任需要两名，在我，另外两个女生，和一个男生之间选。那个男孩子能力大家公认，所以他算基本内定的一个，有个师姐对我很好教会我很多东西，她希望我可以竞选上，另外一个女生A的男朋友是部门主任，最后一个女孩子也是能力很好的人。最后的竞争主要在我们三个女孩子间。
换届需要一个形式上的面试，面试官就是我们的部门主任，那个女生A的男朋友。到我面试的时候，问了一些基础问题后，主任问我：“我看你想竞选的是副主任，如果说你没有选上，你会怎么办呢？”，我其实没有很想选，主要是那个师姐一直鼓励我希望我可以选，于是我回答：“大家都是一个部门的人，选不选上无所谓，都是要做事的人，在哪儿都可以做。”然后主任又问了一些其他的，我就出去了。
当晚那个很关心我的师姐给我打电话，开口就问我：“你为什么不竞选副主任？”，我一脸懵逼，她说：“主任给我说，你不想当副主任啊？简历上面也没有填？”，我更加疑惑了，说：“我填的是竞选副主任呀，面试时主任还问了我如果选不上怎么办呢？”，师姐愣了一下，说知道了然后就把电话挂了。我当时很懵，但基本也可以猜出个八九。
后来结果出来了，不出意外，副主任是那个男生和女生A。师姐后来给我说，是主任自己忘记了不清楚，都没关系了，在结果出来那晚我就退了部门。
其实我真的很热爱那个部门的，但是发生这件事我发现自己处在一个很尴尬的境地，心里总是有个芥蒂。
春天到了啊一切都会变更好的。
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