一岁多的小宝宝，该怎么引导教育呢？
┊一岁多的小宝宝，该怎么引导教育呢？↠
个人认为一岁多的小宝宝，应从以下三个方面去引导教育：
1. 一岁多的小宝宝，正是处在探索发现新奇事物的旺盛时期！这个年龄段的小宝宝，由于已经学会走路，又对周围的一切都很好奇，因此不管是什么东西，都喜欢拿来玩。不仅喜欢用小手玩，还喜欢用嘴咬。这时候就需要大人去引导教育，什么东西可以玩，该怎么玩；什么东西不可以玩，又是为什么？
譬如：小玻璃球，可以玩，但得告诉宝宝该怎么玩？我们可以陪宝宝一起玩，可以教宝宝把玻璃球放在地上滚；也可以用纸板搭个有坡度的架子当做公路，把玻璃球当车子在上面开；还可以把玻璃球一粒一粒排成不同形状等。如果发现宝宝把玻璃球放嘴里的话，我们就要立即让宝宝吐出来，还得告诉他(她)，玻璃球是玩具，不是食物，是不可以放嘴里的。
水果刀，不可以玩，要第一时间制止。告诉宝宝，刀子是危险物品，不是玩具，不能玩，危险！
2. 一岁多的小宝宝，也是学习各项技能的活跃时期！每天除了吃和睡，就是玩，精力旺盛，从玩耍中去学习各项技能——爬、跑、跳、丢、砸、撕，扣……
由于才学会走路，还不太稳，但又喜欢跑、喜欢跳、喜欢爬高，还喜欢走崎岖不平的路；丢东西砸东西，撕东西扣东西什么都来。这时我们除了时刻跟着他们保护他们，也需要我们去引导教育。譬如：跑只能在平坦宽敞的地方；多高的地方才能往下跳；爬高也只能是大人在旁边保护时且是可以爬的地方才能爬。
什么东西可以丢可以砸可以撕可以扣……？什么东西不可以丢、砸、撕、扣……？譬如：球类可以丢砸，但不可以对着人和家电及玻璃制品丢砸；纸张可以撕，但不可以撕书本，只能撕大人不用的废纸；积木玩具可以扣，但不可以扣扦座的孔，有电，危险！
3. 一岁多的小宝宝，更是培养好习惯的最佳时期！这个时期的宝宝，尽量不要给宝宝看电视玩手机。天气好，应该尽量上下午都带宝宝去外面找同龄的小朋友玩，不仅可以培养宝宝的社交沟通能力，还可以练胆子，而且还可以通过结识新朋友来培养宝宝的性格魅力！下雨天冷没法出去玩的话，就陪宝宝堆积木玩玩具做游戏，还可以买绘本故事，陪宝宝一起看绘本讲故事，养成爱学习的好习惯！这样做的目的是转移了宝宝的注意力，扩展了宝宝的兴趣爱好，培养了宝宝多方面的好习惯！
以上只是个人观点。谢谢邀请！
≐一岁多的小宝宝，该怎么引导教育呢？□
一岁多宝宝，可以根据以下几点进行引导教育
一、观察能力的培养
（1）培养上下、里外、前后方位意识。如游戏时说："球在箱子里。"，"小车在箱子外面。"等等。
（2）辨别多少。如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。
（3）比较高矮。让小儿看爸爸比妈妈高，孩子比妈妈矮。用玩具比比看，哪种动物高，哪种动物矮，或直接带小儿到动物园实地比较一下，也可看动物的画片，如小乌龟和小兔子，小猴子和长颈鹿，谁高谁矮？若小猴子爬到高高的大树上，是不是比长颈鹿更高了？
（4）指导小儿观察事物的特征，有助于随意注意的形成和发展。带小儿观察动物、自然景物，如"小猫在吃什么？"，"它怎么叫？"，"小鸟在哪里？"，自然："红色的花在哪里？""闻闻看什么东西香香的？"。
二、记忆力的培养
（1）词汇记忆。成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教小儿念他熟悉的儿歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展小儿的语言能力。
（2）实物记忆。让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。
三、1岁半以后应在孩子的游戏中增加一些较为复杂的内容，促进小儿思维发展。 （
1）比较大小。用套蛋、套塔、或大小不同的纸盒等玩具，教小儿依尺寸的大小，将小尺寸的套入大尺寸的玩具中，让孩子在游戏中进行比较、概括、并做简单的分析。
（2）按颜色特征将物体归类。在游戏中，成人可让孩子他在各种颜色的物体中，将指认颜色的物体找出来。在游戏中，还可以让孩子按颜色分别放置物体。例如，将红色的木制小球放到红色盒子中，而将蓝色的小球放到蓝色盒子中去等等。
（3）发展幼儿解决问题的能力。如教小儿用小锤子将小木板钉进潮湿的沙土中，用木棍将手拿不到的环拉到跟前等。
四、想象力和创造力的培养
（1）模仿游戏。游戏能促进孩子创造性想象的发展。成人可指导幼儿模仿日常生活情节的游戏，开始可由成人设想游戏的内容指导幼儿游戏。
（2）有意识、有计划地培养孩子绘画，不仅可以发展孩子认识事物的能力，而且有利于发展手部小肌肉活动的能力，也有利于对孩子进行审美教育。进而可以逐步发展想象力和创造力，培养感受艺术美、自然美和社会生活美的能力。绘画还可培养幼儿独立活动和专心作事的好习惯，促进智力的发展。
（3）培养听音乐和欣赏音乐的能力。音乐可以给人以美的感受，扩展幼儿对周围环境中各种不同事物的想象力，促进幼儿情感和智力的发育。小儿出生后的第一年是其音乐能力发展的起点，可通过培养孩子区分音的高低、音的长短、力度、音色、节奏、旋律等能力，来培养孩子的音乐感受力。熟悉的歌曲、有趣和有节奏的乐曲能发展幼儿的音乐想象力。
五、动作能力的培养
1、扶栏上、下楼梯。训练小儿学习上、下楼梯。训练上下楼梯时，开始选择的楼梯不要太多层，以便于孩子能够较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。
2、跑步练习。家长可通过游戏来训练小儿跑步的灵活性和稳定性，如灵活的向前跑，转弯跑。
3、通过游戏、手工、鼓励小儿做力所能及的事，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性。
六、习惯和生活能力的培养
1、白天睡眠的次数逐渐减为1～2次，可根据作息制度，将小儿白天的睡眠安排在午饭后，睡眠时间为1.5～2小时。孩子改用新的作息制度需要有一个过程，家长可根据自己孩子的身心特点，逐渐使小儿的作息时间向新的制度过渡。
2、可安排孩子每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之间各排一次点心。培养孩子进餐的正确姿势，教会幼儿正确使用餐具，不要边玩边吃，不要在饭桌上引逗孩子大笑，以防呛咳窒息，饭后不要让孩子做剧烈活动，可让孩子轻微安静地活动半小时，避免呕吐。
3、教小儿养成饭前便后洗手的习惯。对于幼儿来说，学会任何一种新的本领都是一件复杂的事。成人要帮助孩子减轻掌握这些新技能的困难。成人要有耐心，使孩子能顺利地掌握构成技能的一个个动作。
4、培养幼儿爱护玩具的习惯。
七、社会交往能力的培养
1、与人交往。此时期的小儿已有了语言，可以较多的和人交往，要教育小儿初步懂得与人交往中一些简单的是非概念。
2、幼儿在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名称。语言来源于生活，家长应常带小儿到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导小儿仔细观察遇到的事物，告诉小儿他遇到事物的名称和特点。回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。
⇒一岁多的小宝宝，该怎么引导教育呢？┊
我是一个八个多月大孩子的父亲，同时我还是一名老师，我想跟大家聊聊育儿的经验：
幼儿教育从胎教开始
幼儿的教育我觉得应该是从胎教开始的，而且是在孩子听力已经有了意识后，就开始注意教育引导。这个阶段主要是父母亲经常与孩子交流讲话，叫其乳名和抚摸为主。这样你的孩子在出生后会对你的声音有一种莫名亲切感和熟悉感，就拿我的仔来说，记得第一次见他时我就叫了一声其乳名，他就用他的眼神看着我，感觉有一种很亲切的味道，我当时自己都不信。后面我看了很多育儿的书才发现，其实我仔并不是懂得看人，而只是对某种声音很熟悉。
出生后小孩作父母的，要经常与他交流讲话，有些多父母认为小孩才一个月什么都不明白，讲了也没用，这个想法是特别错误的，我的经验告诉我，不仅要跟小孩讲话而且还要有语言和动作，并且要很夸张，而且要时不时跟孩子进行肢体互动，最重要的是要结合自己的说话语调一起来互动，这样才能让你的孩子有触感。这样做的好处在于你的孩子会比不这样做的孩子在性格上变得快乐和开朗，这里我想说的是家人一定要多对自己的孩子笑，这样你的孩子以后也会对你多笑，这一点我特别有感触，因我的性格比较外向，所以在我老婆怀孕期间我基本上每天都会让我老婆很开心，至少我没有在我老婆怀孕期间让我老婆生气过一次，什么事都顺从我老婆。这一点也不说我是个好男人，而是做父亲的要知道，老婆孕期生气会直接影响小孩的脾气和性格，到时孩子出生后，你会发现你家的孩子比别人难带很多，动不动就哭闹，而且笑容不多。其实小孩之所以这样很多时候就是在孕期决定的。
一般小孩在出生后白天多数时间都是睡觉，很多父母就不太注意自己平时讲话的音调和环境，比如大声讲话或是过早进比较喧哗的地方等等......我记得我孩子在四个月大的时候有一次逛商场，因为那天搞活动所以里面特别喧哗，而且时间很长，当时因为自己没经验就没有注意这些，结果那天我仔一晚上特别的吵闹，一晚上都睡不着。后面我才知道原来是白天小孩听到了很多乱七八糟的与平常声音有区别的问题，所以在晚上睡觉时总是会在孩子的脑海里出现这样的声音，弄得他自己很烦。从那以后带我小孩逛商场时基本上不会超过两小时，而且太吵的时候不去。
但是我在这里又想说的是，小孩在幼儿期间要时不时的换一下新环境，至少每一天都要让他们看到新事物，不能每一天都呆在自己家里。反正我在每次给我仔换地方时他总是特别的兴奋和开心，特别是在每次逛完商场时，回到家我总会感觉他懂事了许多，这个我也不知道是为什么？一般我会半个月逛一次商场，他每次都会在商场里看个不停，或许这就是新事物对小孩的吸引。
再就是幼儿阶段作父母的一定要多陪伴自己的孩子，千万不要认为其自己忙，或者是认为小孩还不懂事，觉得父母不在身边没关系。在我看来这是很多父母的错误理解，幼儿阶段的陪伴可以增加孩子对父母的认同感和安全感，特别是母亲的陪伴尤为重要，在我还想说一下幼儿的母乳喂养不仅是营养问题，更多的是幼儿与母亲的一种交流。虽然说小孩只有在近七个月时才开始识别身边的亲人，但是父母的陪伴会直接影响到小孩这方面的发育与成长。如果父母在幼儿陪伴较少小孩就会变得见了父母没那么活泼，或是有些害怕这些情况都是有发是生的。
在给我仔做支体接触与互动，这点我感触极为深刻。
这样会让你的仔知道作父母的意图，就拿我自己来说，我会定期给我仔做一些亲自互动逗他开心，而且动作很夸张。这些都可以在网上有视频教学的，或者是自己编一些游戏，我反正是自己研究的动作，其核心就是要用手接触你的孩子，结合自己的语言和表情要有节奏感。
以上是我的育儿经验，虽然我仔才七个月不到，但我深有感触，希望对你有用。随着我仔的成长，我会有越多越多经验分享给大家！
♠一岁多的小宝宝，该怎么引导教育呢？ℊ
小梅花出生后，作为新手妈妈的我，每天工作之余努力恶补各方面育儿知识，经过不断学习，摸索，以及在小梅花身上的教育实践，我觉得1岁多的宝宝最难管控的就是情绪。这个年龄的宝宝“最擅长”的就是哭，这一招也是最容易让父母崩溃。
那么父母应该如何引导和教育宝宝管理情绪呢？
1.认识情绪 当宝宝因为需求没有被大人满足时，第一反应就是哭，这时父母可以一边安慰宝宝一边说：宝宝生气了。当宝宝开心，发怒等等出现各种情绪时，父母应及时引导宝宝认识自己的情绪，这为后续的共情，以及情绪管理奠定基础。
2.与宝宝共情 即父母站在宝宝的心理立场，理解，感受孩子的情绪。例如当小梅花饿了，而此时我准备的粥还很烫，宝宝因为失去耐心而哭闹时， 我便帮助表达宝宝的情绪：宝宝好饿，可是妈妈还没有喂宝宝粥，宝宝很着急很生气，所以大哭，对吧。当父母与宝宝共情时，孩子的情绪得到表达，宣泄，被理解时，哭闹情绪自然伴随心情而减弱至消失。
3.引导管理情绪 当宝宝认识了各种情绪，同时被共情后，这时可以引导他/她初步管理情绪。例如上述喂粥事例，我就说：宝宝可以耐心等待一会儿吗？粥好烫哦，会烫到你的小嘴，宝宝摸摸（用宝宝小手微碰一下碗）；同时用转移注意力方法，让宝宝学会耐心等待。
这个阶段的宝宝，除了情绪引导，心智发展也少不了父母的正确引导哦。
那么父母应该如何引导发展宝宝的心智呢？
1.引导探索空间
不知大家是否有注意，宝宝1岁多会走路了，或者稍微走得稳一点便喜欢走那些高低不平的路段，或者上下台阶。这时候很多爷爷奶奶或者宝宝父母害怕宝宝摔跤，就喜欢就宝宝抱去平地上走，宝宝不乐意，于是又返回去走。这到底是为什么呢？宝宝在感知，探索空间呢！高低不平的路面，或者台阶是宝宝探索，感知空间的很好方式，其中乐趣无穷！父母应该在确保安全的情况下，让宝宝自由探索。
有些宝宝喜欢玩有洞洞球，或者钻进狭小空间里，这都是探索空间的方式，当父母发现宝宝热衷于此时，应该适当引导帮助宝宝充分感知，有利于宝宝心智的发展。
2.语言引导
小梅花10个月会说简单的2~3个字的词，到1岁2个月便会说一句完整的句子。这是因为宝宝在这个阶段有很强烈的表达欲望，由于外界的良性刺激，宝宝通过不断模仿，然后转化为自己的能力，学会运用语言表达自己。父母可以通过陪宝宝阅读绘本阅读，玩游戏的方式引导，丰富宝宝的语言表达。
3.社交引导
这个阶段的宝宝已经喜欢跟小朋友们一起玩了，在一起玩时，宝宝看到别人的玩具就会忍不住去拿，这时候父母可以很好去引导宝宝：这时姐姐，哥哥，弟弟或妹妹的玩具，宝宝想玩的话我们去问问玩具的小主人，好吗？从小引导宝宝养成文明礼貌的社交。
一岁多的宝宝应该怎样教育和引导呢？以上是我的回答，欢迎一起来讨论哦~
我是小梅花妈妈，专注亲子阅读，坚持科学育儿，分享育儿知识与经验，欢迎点评，关注哦！
------------------
推荐阅读：
下一篇： 你相信天意吗？
