同在一起工作，同事当选全国优秀教师，而大部分连县优秀教师都不是，你怎么看？
▍▓同在一起工作，同事当选全国优秀教师，而大部分连县优秀教师都不是，你怎么看？
我心平气和地看，这是再正常不过的事了，有什么值得大惊小怪的吗？
虽然说人比人气死人，但很多时候不用刻意比，结果也和比是一样的，而且这种事就发生在我们身边，天天耳闻目睹。
比如你附近小学或初中，我们天天看到很多很多的小学生，天天早早就背个书包，先后到达学校，间隔也不多；放学时也是鱼贯而出，熙熙攘攘，各回各家，各找各妈。
在学校里，都是平行班级，老师也是那么几个人，学生的学习成绩会一样吗？毕业升学就更大不相同的了，有的以优异成绩升入高一级学校，有的则名落孙山，只等回家被数落。
我常说：没人愿意承认自己无能！都觉得自己很优秀！但你真的优秀吗？其实不用挣得脸红脖子粗，在实际工作中就体现出来了。
我校初一新生入学是为体现公平，分班时按成绩流水作业，以确保每个班的学生成绩都差不多。老师也是尽量调配的差不多，按说这样的安排，各个班级应该均衡发展，齐头并进的。然而事实是，不用一个学期，有的班就脱颖而出，成绩喜人。
这里最重要的就是班主任的管理水平。班主任用心，班里纪律好，学生学习兴趣高，学生成绩就提高快，再加上任课老师不用刻意维持纪律，专心上课，各科成绩都很优秀，班的各项工作都做的比较好，你不服行吗？
纵观别的平行班级，由于班主任工作方法和工作态度不同，班级成绩始终上不来。梅花香自苦寒来，一份耕耘一份收获，你日积月累的比别人多付出，别人可能忽略了，但你不会白付出的，一定后有另一种形式回报你。
老师同在一个学校工作，同事当选全国优秀教师，那是多么值得庆贺的事，全国优秀，绝非一般的突出，而是高出一大截子，真为这位老师自豪，他（她）的付出和成绩一定是太优秀了，确实值得全国教师学习。
能获得国优的老师，毕竟是凤毛麟角。其实省优、地优、县优，也是教育系统的拔尖者，也是各项工作都做的比较好的人才能获得的称号，也是大部分教师望尘莫及的。
同事获得全国优秀教师称号，你却连县优都不是，说明你真的该努力了，不脚踏实地兢兢业业勤勤恳恳的工作，是不会有希望的。
付出总有收获，付出的少或不付出，看到别人获奖而还不努力拼搏，你的一生终将碌碌无为。这就是我的看法！
▍﹡同在一起工作，同事当选全国优秀教师，而大部分连县优秀教师都不是，你怎么看？
怎么看？完全由个体对世界，社会，人生的认知程度和价值走向所决定。
想想，全国优秀教师名额何其少也，未必所有教师都会为这万分之一的可能性，整日胡思乱想，寝食难安吗？
同为教师，某种机遇有人拥之，有人失之，如果有人整日深陷这种计较之中，人生将会何等悲摧，无趣？
再想想，同为人，可一所学校只有一位校长，一座城市只有一位市长，一个国家，几千万甚至数亿之民众，只有一位国家元首，诸如此类，实在太多，如果以提问中所秉之思维，让人们整日纠结于自己怎么看之人生探讨中，身上之承载会日趋沉重，内心之枷锁会愈发紧酷，何以度日？何以寄世？
并不是所有的天空都属于我，但我有我的位置，我迎着太阳，大地就留下我的投影。
▍︴同在一起工作，同事当选全国优秀教师，而大部分连县优秀教师都不是，你怎么看？
我的同事如果能够当选为全国优秀教师，这是一件非常荣幸的事，虽然我连县优秀教师都评不上，但我会真心为同事感到骄傲和自豪。
全国优秀教师的荣誉是来之不易的，我们在羡慕别人的同时，要看到自身的不足，而不是去嫉妒别人的才能。现在有些人看不到自己的缺点，认为自己很优秀，总爱盯着别人的缺点不放而无限放大，这样不利于自己的成长。
我们学校的老师也有获得省上表彰的，然而有绝大部分老师连县上的表彰也没获得过，他们有时候也喜欢背地里说别人的闲话，这是一种不好的社会现象。老师的劳动成果能获得上级主管部门的认可，这是一件很荣幸的事。我们要善于发现别人的优点，从优点中吸取营养，让自己变得更优秀，争取自己也能够获得相关的荣誉。
老师在教育教学过程中，要有一种你追我赶的敬业精神，获得全国优秀教师的老师是我们学习的榜样，发现别人的优点和长处也是一种积极健康向上的心态，善于在工作中改正缺点的老师，早晚都能获得优秀教师的荣誉称号。
▍❁同在一起工作，同事当选全国优秀教师，而大部分连县优秀教师都不是，你怎么看？
全国优先秀教师是教师中的杰出代表，所以能评为全国优秀教师的毕竟是极少数，绝大多数的老师肯定还是默默无闻的。如果我的同事能评为全国优秀教师我为此感到高兴和自豪。我会向他学习致敬。不过我们要记住没有评上全国优秀教师的教师中也有很多优秀杰出的教师，他们同样是中国的脊梁。教师岗位本来就很平凡，我们为国培养人才，并不是为了什么先进，我们的初心是育人。无数孩子在我们手中成才成人就是我们价值的体现。
▍♜同在一起工作，同事当选全国优秀教师，而大部分连县优秀教师都不是，你怎么看？
这不是挺正常吗？全国优秀教师，这荣誉挺珍贵的，本校二十几年才有过一个。我入职不久她被评，现在她离55周岁退休还有两三年时间。是否延迟退休没听说，但估计学校非常希望如此。那时，很多比她入职早或和她差不多入职的老师对她获得这一至高荣誉颇有微词，但她确认实至名归，当时学校领导层眼光确实很毒。
这么长时间里，她一直在教学一线当普通数学老师。早几年当过班主任、备课组长和教研组长。我们这里这几个职位都不算中层，纯粹做事。作为数学组的领头羊，她历来重视年轻教师的培养。师傅带徒弟，徒弟带徒弟，到后来她成了“祖师奶”。她带学生，可以说是学生的福气，家长也争着要她带。成绩一直非常出色，在本市很有名气。
几十年来，她始终是一个普通一线教师，从来没有用荣誉成绩去谋升官发财。几十年来，她始终如一地用一颗赤诚的心对待自己所教的每一个学生。几十年来，她教学实绩一直非常突出。我自认为自己是个不错的教师，但对她确实心服口服，可以说她是我多年来接触到的最纯粹教师。
所以，一个学校教师队伍里面出了个非常优秀的教师，应该感到高兴。一个优秀教师离不开学校这个培养的温床，而这温床会培养更多优秀教师，更多县、市、省甚至全国优秀教师。
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