为什么感觉学校不安排有经验的教师当差班的班主任？
▍├为什么感觉学校不安排有经验的教师当差班的班主任？
为什么学校不安排有经验的老师当差班的班主任？
什么是有经验的老师？应该是管理水平高、教学质量好的老师，这样的老师有人格魅力，深受学生和家长欢迎，是学校的教学骨干，“台柱子”，是“好钢”。
所以必须用在刀刃上啊！
不管哪所学校，只要分了快慢班，学校都会给好班配备最好的老师，包括精挑细选班主任。因为，好班是学校的“门面”，办好了，不但能给学校创造经济效益，最重要的是，得到学生和家长的认可，获得意想不到的社会效益，有利于学校的发展。
一个有经验的班主任，能够让这些效益最大化。他管理有方，既有严明的纪律，又能调动学生的积极性；他责任心强，既对学生严格要求，又有一颗宽厚仁慈的心；他善于协调各种关系，既能跟学生打成一片， 又能跟家长有效沟通；他为人正直，既能客观公正对待每一个学生，又能让弱者感受到特有的关爱。有了这样的班主任做统帅，快班简直就是如虎添翼，定会成为学校的“品牌”！
而差班，学生学习习惯不好，学习积极性不高，调皮捣蛋的学生多，如果有个好的班主任加入，肯定对整个班集体的学习氛围有积极的作用，但是，对于大多数学校的办学理念来说，差班，不是学校工作的重点。虽然如果差班抓好了，也能让学校整体水平上一个台阶，但是，收效甚微，远不及好班的社会效益好。
说说我的亲身经历。2018年秋季，学校要让我继续当班主任，没办法推脱的情况下，我提出一个条件:做慢班的班主任。一是感觉自己老了，有些力不从心了；二是这一届教不满就要退休了，免得初三换班主任对快班学生造成影响。学校只好答应。班主任工作对于我来说也算轻车熟路，班级日常管理很快步入正轨，学生学习积极性也算调动起来了，连学校举行的各项活动如体操比赛、歌咏比赛、校运会等都是拿的一等奖。任课老师都说上我们班的课最轻松，学生听话，不用管理纪律，跟上快班的课差不多（哈哈，我知道这里面有恭维的成分）。
总的说来，感觉孩子们的学习状态很不错，可是，期末质量检测，虽然也是同类班级第一名，但是，那成绩啊，真是惨不忍睹，跟快班简直没法比。当时我就想:要是我花同样的时间和精力，去做好班的班主任，学生成绩肯定提高大多了，那一定会非常有成就感。
所以，为了学校的生存和发展，为了获得更大的社会效益，在班主任配备的问题上，学校都会从大局出发，一般会安排有经验的老师当好班的班主任，而对差班班主任的人选，就没那么在意了。
我是@天蓝蓝zuo ，一名初中语文教师，愿和大家一起分享教育教学中的点点滴滴。期待您的阅读、评论、点赞！
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好的班级或者综合素质高的班级，能够造就出有经验的教师，因为这样的班级各方面基础好，学生听话，自觉性高，无论在管理上还是在教学上，老师工作起来都比较轻松，而且容易出成果，学生进步快，教师也越干越起劲，越用心。旁观者也会觉得这样的老师很有经验。
同样的道理，差班很难产生有经验的老师，即使把人们普遍认为有经验的老师分配到差班，也会大概率地难以扭转乾坤、化差为优，能让差班有点进步就很不错了，而这点进步似乎对中、高考不会带来明显的好效果。因而，一个带好班有经验的老师，如果换带一个差班，很可能又变得无可奈何、没有经验的教师了。对学校来说，如果一位教学能手在学校整体教育和中高考的形象工程中发挥不了最大作用，就等于把人才放错了位置甚至给浪费了。
当然也不排除有经验的老师 ，能够把一个差班 转化成好班，这样的老师可以称得上是真正有经验的老师了！
为什么学校不安排有经验的教师当差班老师以及班主任？百姓茶馆认为，学校一般是这样考虑的：优秀教师要用在刀刃上，好班配上能力强的老师，做到"强强联合"，抓重点班，确保教学质量最优化，确保中考或高考升学率最高化。
在功利主义下，任何一个教师都不愿带差班，因为优秀的学生资源会成就优秀的教师，而且越是差班越累人 ！
随着不唯分数、不唯升学率的评价机制的落实，相信有更多优质师资力量会被适当安排到学习能力较弱或者基础较差的班级。我们所有学校应当把″促进学生全面发展，满足所有学生接受良好教育的心理需求"当作奋斗目标和工作原则。
百姓茶馆认为，我们应全面提升教师队伍的思想政治素质和业务能力，让所有的教师都成为优秀教师，而且，教师应该远离功利心，争着到最难教的班级去，到最困难的第一线，到最需要帮助的学生身边去！当这一天到来之时，中国教育便是人民最满意的教育！各位，您说呢？
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▍⇇为什么感觉学校不安排有经验的教师当差班的班主任？
安排谁当班主任，校长们没少动脑筋。一般情况下是把不招校长待见的老师安排去担任差班的班主任。安排不招校长待见的老师去差班任教。哪些老师经常是教好班，任好班班主任呢？招校长待见的，关系特殊的，老师中有来头的。这里水很深的哦，一个学校也是一个小社会，啥稀奇古怪的名堂都有。真所谓“物尽天择，适者生存”“丛林法则”一应俱全。都一个字，利。[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]
▍≍为什么感觉学校不安排有经验的教师当差班的班主任？
学校的工作就是为国培养人才，说具体一点，就是每年向上一层次的学校输送优秀的学生。
所以说，每一年的升学率就是学校的生命线，社会，大众，家长也几乎是用升学率的高低来衡量学校，评价学校。而学校也必须用升学率来赢得社会的口碑，来体现自身的价值。
尽管教师都是经过凡进必考而入职的，但由于各种原因，任何一个团队个体的素质都有上中下之分。
而学生入校的成绩也是不均衡的，很多学校，特别是高中学校，是无法保证学生百分百考上大学，即使百分百考上大学，而大学又是有层次的，如清华，北大这样的名校，并不是每所学校都能保证有学生考上。
为了提高升学率，并保证名校的录取率，就必须让一批优秀的教师，带领一批优秀的学生，在残酷的考学竞争中，考出较高的分数，冲刺包括清北在内的一批985名校。
特别是在一些学校的师资，生源都不是十分优化，十分均衡的情况下，让好钢用在刀刃上，是合理的，也是必须的。
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对于这个问题，如果领导真这样安排带班代课，难道是要砸学校的牌子吗？或者是要砸这位名师的牌子吗？
在我所呆过的学校里，可是真有这样的事例存在。一位老师经过多年的打拼，在学校成为有经验的名师，也正是有名师的光环，对学校工作和个人荣誉多有微词，有时甚至出言不逊。于是领导在配课的时候，让其带了差班，本人工作虽然依旧努力，但是要想出成绩已是难上加难。即使付出比别人多的辛苦，也不一定获得好的回报。这个事例充分说明带好班容易出成绩，容易成名师，而一旦所谓的名师带了差班，不出一届两届，一定把你打回原形，成为默默无闻的“名师”。
还有一件事，学校里的一位有经验的名师，带的班当然是好班。年级有一位学生成绩不好，习惯挺坏，全校出名。可是学生的父亲和校长的关系相当好，要求校长把孩子调到这位名师班里。这位名师一万个不愿意，为什么呢？不就是怕这位学生坏了班风，拉低成绩吗。这还是插一个差生，假如让这个名师带差班，结果可想而知。这也说明名师是要带好班的，而且基本一直带好班，否则带了差班，成绩不佳，名誉受损是必然的。
我认为这就是领导不安排所谓的有经验的名师带差班的原因吧。
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